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1、第1页 *第一单元 生活与消费第2页 *单元知识概要内 容 结 构(学生用书书P1)第一单单元从最贴贴近学生生活的消费费出发发，引领领学生走入经济经济 生活与经济经济 学理论论世界。本单单元设计为设计为 三课课：第一课课神奇的货币货币 ，第二课课多变变的价格，第三课课多彩的消费费。第3页 *第一课课从学生身边边熟悉的各种商品入手，引导导学生思考什么是商品、商品的基本属性。由购买购买 商品离不开货币货币 ，引导导学生思考货币货币 的产产生过过程并发现货币发现货币 的本质质，认识货币认识货币 的基本职职能，了解现现代货币货币 的发发展状况与趋势趋势 ，帮助学生理性地对对待货币货币 ，克服拜金主义倾
2、义倾 向。第二课课从商品具有价格入手，引导导学生思考影响价格波动动的因素有哪些。从而使学生理解价值值、供求以及价值规值规 律，帮助学生提高参与经济经济 生活的实实践能力。第三课课从各种消费现费现 象出发发，引导导学生思考影响我们们消费费水平的因素有哪些，并对对形形色色的消费现费现 象进进行了总结总结，进进而使学生深入思考消费结费结 构变变化的规规律。帮助学生树树立正确的消费观费观 ，进进行科学、合理的消费费。第4页 *逻 辑 脉 络(学生用书P1)消费的两个基本条件(消费离不开货币媒介，消费必须了解商品价格)影响消费水平与结构的因素、支配消费行为的心理正确的消费观正确的金钱观。第5页 *三 维
3、 目 标(学生用书P1)从知识目标看，对马克思主义的商品货币理论、价格价值理论以及消费理论有一个比较完整的了解。从能力目标看，知道作为一个消费者应该怎样合理花钱。从情感、态度与价值观目标看，知道怎样正确对待金钱，学会理性面对消费观念的变化，形成合乎时代要求的理性的消费观念。第6页 *第一课课 神奇的货币货币第7页 *导读图示第8页 *一位欧洲旅行家在非洲野蛮部落想雇一条小船到另一个地方去，但船的主人要他用象牙付账账，才肯将船出租。经过经过 打听，他得知有个叫沙里布的人有象牙，沙里布愿意用象牙交换换呢料，他又打听到有呢料的人想用呢料换针换针，幸亏这这位旅行家带带有铜针铜针 ，于是他就用铜针换铜针
4、换 来呢料，接着又用呢料换换来沙里布的象牙，最后再把象牙付给给船主。经过这样经过这样 一番周折，他才取得了使用小船的权权利。随着生产产力和社会分工的不断发发展，商品交换换越来越频频繁，商品交换换的媒介最终终固定在金银银的身上，货币产货币产生了。货币货币 的本质质是一般等价物，可以和一切商品相交换换。第9页 *第一框 揭开货币货币 的神秘面纱纱 名师领航 答疑解惑 旨在助你腾飞第10页 *知 识 互 动(学生用书P2)知识点一：货币的本质1商品是用于_的劳动产品。2_和_是商品的两个基本属性。使用价值是指商品能够满足人们某种_的属性。价值是指凝结在商品中的_的人类劳动。3商品交换的实质是商品生产
5、者之间的_交换。交换使用价值价值需要无差别劳动第11页 *【讲一讲】 1.商品必须具备两个条件。一是必须是劳动产品，凡自然状态的物品(如阳光、空气)都不能成为商品。二是必须用于交换，自己消费或送人的礼品不能成为商品。2商品不是从来就有的，它不是一个永恒的范畴，是一个历史的范畴，产生于原始社会第一次社会大分工前后。3商品的使用价值是商品的自然属性，它反映的是人和物的关系，并不反映社会的生产关系。4商品的价值是商品的社会属性，它体现着生产者之间相互交换劳动的关系，体现了人与人之间的社会关系。第12页 *【想一想】 提学生用书提出去留题空1.商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品。这种说法对吗？商
6、品是用于交换的劳动产品。劳动产品是商品的一个重要条件。但是，如果劳动产品不用于交换，就不是商品。因此，“商品必须是劳动产品”的说法是正确的，“劳动产品也一定是商品”的说法是错误的。2自然界中存在的空气、阳光是商品吗？为什么？不是。因为商品是用于交换的劳动产品，一个物品要成为商品需要两个条件：一是劳动产品；二是用于交换，二者缺一不可。阳光、空气不是劳动产品，也就不是商品。第13页 *3(1)有价值值的东东西是商品吗吗？(2)有使用价值值的东东西一定有价值吗值吗 ？(1)价值值是凝结结在商品中的无差别别的人类劳动类劳动 ，由此可知有价值值的东东西一定是商品。(2)凡是商品都有使用价值值，但有使用价
7、值值的东东西不一定都是商品，因为为价值值是商品的特有属性。所以，有使用价值值的东东西不一定有价值值，但有价值值的东东西一定有使用价值值。第14页 *【比一比】 商品与其他劳动产品区别：(1)商品用于交换，其他劳动产品没有用于交换；(2)商品有价值，其他劳动产品没有价值；(3)商品是一个历史范畴，而其他劳动产品则是个永恒的范畴。联系：(1)二者都是劳动产品；(2)二者都有使用价值；(3)二者在一定条件下可以相互转化。第15页 *4货币货币 是_发发展到一定阶阶段的产产物。5最初的商品交换换是物物交换换，为为克服物物交换换存在的困难难，出现现了大家普遍乐乐意接受的商品，即_。6一般等价物是从_中分
8、离出来，可以直接和其他一切商品相交换换并表现现其他一切商品价值值的商品。7货币货币 是从_中分离出来的固定地充当11_的商品。8货币货币 的本质质是12_。商品交换一般等价物商品商品一般等价物一般等价物第16页 *9金银银能固定地充当一般等价物的原因：具有13_小、14_大、易于15_、不易磨损损、便于保存和携带带等特点。体积价值分割第17页 *【讲一讲】 理解一般等价物应注意：5它是一种商品，具有使用价值和价值两种基本属性。6作为等价物，它的主要作用在于充当交换的媒介和表现其他一切商品价值的大小。7历史上，不同地区、不同时期的一般等价物是不同的。8只有当贵金属用来固定地充当一般等价物时，才标
9、志着货币正式产生。第18页 *【想一想】 4.金银就是货币吗？金银的特点决定其最适宜充当货币，当金银固定地充当一般等价物时，便产生了货币。但金银最初只是一般的产品或商品而非货币。5从货币的本质看，它体现的是一种社会关系，对吗？这种观点是正确的。(1)货币表面上是物，本质上却体现着一种社会关系。这可以从商品交换实质和货币的定义中得出结论。第19页 *(2)商品交换换的实质实质 是劳动劳动 者之间间的劳动劳动 交换换。货币货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品(即货货币币是商品，是一般等价物)。(3)货币货币 也是商品，而且是一种可与一切商品相交换换的特殊的商品，当然也体现现着人与人之间
10、间的劳动劳动 交换换关系。货币货币 作为为一般等价物，既充当商品交换换的媒介，又充当劳动劳动 交换换关系的纽带纽带 ，这这本身就体现现一种社会关系。结论结论 ：货币货币 表面上是物，本质质上却体现现着一种社会关系。第20页 *【比一比】 货币与一般等价物区别：货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品；一般等价物是表现其他一切商品的价值，充当商品交换媒介的商品。联系：货币的本质是一般等价物。第21页 *知识点二：货币的基本职能1货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，它是货币16_的体现。货币从产生时起，就具有17_和18_两种基本职能。(1)19_，就是以货币来表现和衡量其他一切商品
11、价值的大小。货币能够充当20_，是因为货币本身是21_，有22_。通过一定数量的货币表现出来的商品价值叫做23_。货币执行24_职能时，只需要观念上的货币。本质价值尺度流通手段价值尺度价值尺度商品价值价格价值尺度第22页 *(2)货币货币 充当商品交换换媒介的职职能，叫做25_。作为为26_的货币货币 必须须是现实现实 的货币货币 。(3)货币还货币还 具有27_、28_、29_等职职能。2在一定时时期内，流通中所需要的货币货币 量同商品价值总额值总额 成30_比，同货币货币 流通速度成31_比。用公式表示：流通中所需要的货币货币 量32_/33_。流通手段流通手段贮藏手段支付手段世界货币正反
12、商品价格总额货币流通次数第23页 *【讲一讲】 1.(1)在货币出现之前，商品交换是直接的物物交换，形式：AB，不需要任何中间媒介；货币出现之后，商品交换开始以货币作为媒介，AGB(G代表货币)，这种以货币为媒介的商品交换称为商品流通。应注意区分流通手段与商品流通：流通手段强调的是货币的职能，商品流通强调的是商品交换过程。(2)货币作为流通手段，一方面使买和卖在时间和空间上出现分离，打破了商品直接交换在时间和空间上的限制，有利于商品交换的发展；另一方面，商品交换的内在矛盾也随之发展，如买卖脱节、商品滞销、商品积压等问题。马克思把商品向货币的转化，形象地比喻为“商品的惊险的跳跃”。第24页 *2
13、货币货币 在执执行价值值尺度职职能时时，只需要观观念上的货货币币；与此相反，货币货币 在执执行流通手段职职能时时，则则必须须是现实现实 的货币货币 。3纸币纸币 的发发行量必须须以流通中所需要的货币货币 量为为限度。在一定时时期内，国家发发行的纸币纸币 是一定的，但是在该时该时 期内待售的商品数量却在不断地变变化着，从而引起商品价格的变变化，可见见，纸币纸币 的实际购买实际购买 力是可变变的。第25页 *【想一想】 1.货币不能同时执行流通手段和价值尺度两种基本职能，对吗？这种观点错误。货币具有价值尺度和流通手段两种基本职能。货币在执行流通手段职能时，首先要确定商品的价值，这就需要交换双方通过
14、观念中的货币衡量一下商品的价值，此时货币也执行了价值尺度的职能。2货币具有五种职能，但基本职能只有两个。请问“基本”应如何理解？“基本”是指货币一出现就必须具有的职能和条件，缺一不可。而其他三个职能是随着商品经济的发展和世界经济的发展而出现的，金银有没有这三个职能都能成为“货币”。第26页 *【比一比】 1.价值与价格区别：价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动；价格是价值的货币表现。联系：价值是价格的基础，价值决定价格。2商品流通与流通手段区别：(1)含义不同：商品流通是指以货币为媒介的商品交换；流通手段是指货币充当商品交换媒介的职能。(2)强调的侧重点不同：商品流通强调的是商品如何进行交换；
15、流通手段强调的是货币在流通中所起的作用。第27页 *(3)性质质不同：商品流通是商品交换换的一种形式；流通手段则则是货币货币 的一种基本职职能。联联系：货币货币 在执执行流通手段的职职能时时，即表现为现为 以货币为货币为 媒介的商品交换换，也就是商品流通。3支付手段与流通手段在商品买卖买卖 中，商品的让让渡与货币货币 的让让渡如果是在同一时时空内完成，即一手交钱钱，一手交货货，这这是货币货币 在执执行流通手段的职职能；如果延期支付、赊账赊账 ，这这是货币货币在执执行支付手段的职职能。第28页 *知识点三：纸币1纸币是由34_发行的、强制使用的35_。纸币本身没有36_，它只是代替金属货币执行流通手段职能。纸币的发行量必须以37_为限度，否则，可能会出现38_或
