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1、课件说明乌鸦是一只又黑又丑的鸟，在本课，我们将从乌鸦喝水的故事中， 认识它聪明能干的一个侧面。除让学生认识生字外，还要正确流利 地朗读课文，通过朗读感悟“乌鸦急着找水喝不着水想办法喝水 喝着水了”这一系列变化过程，让学生明白遇到困难应仔细观察， 认真思考的道理。首先出示乌鸦喝水画面，让学生用自己最简短的话概括出图意。 （主要是充分发挥课文有插图的特点，提供学生说的机会，看图 说见解，训练概括能力，发展语言。）概括到最简短就是乌鸦喝水， 由此导入课题。出示课题。录音读课文后，处理生字，先出示带拼 音的，小老师教读，然后生互读互学，再开火车检查。接着用“乌鸦 是怎样喝到水”的等问题，激发儿童，让其
2、在好奇和欲说的心态中学 习课文。要求学生边读边体会乌鸦喝不到水时焦急不安和喝到水时 轻松愉快的不同心情，读出感情色彩。（这里主要是以小组合作学 习为主，小组自己边读课文边解决。）在学生知道乌鸦是怎样喝着 水后，播放乌鸦喝水过程的动画课件3，进一步体会瓶子里的水是 怎样逐渐升高的，然后进行思维拓展：假设瓶子旁边没有小石子， 乌鸦该怎么办呢？（比一比，看谁想的办法好。）然后播放乌鸦喝 水动画课件观看上面的想的办法，和同学想的比较一下，看谁的好。） 从中应该借鉴什么。最后出示“学了这个故事，你从中懂得了什么？” （看学生学了这篇课文后受到的启发。）鲁教版一年级语文下册瓶子乌鸦 办法 渐渐口渴 石子 喝水sh bn f jinh k pnw y瓶子乌鸦 办法 渐渐口渴 石子 喝水乌渐法办石瓶渴喝鸦1.乌鸦找到水后遇到了什么困难？ 2.它喝不到水时的心情是 怎么样的？ 3.看到石子后乌鸦想了一个 什么办法喝着了水？乌鸦把小石子一个 一个地放进瓶子里。我们来看一看瓶子里 的水是怎么升高的瓶子旁边要是没有小石 子，乌鸦该怎么办呢学了这个故事，你从 中懂得了什么？
