《关于《如何写好叙事作文》教学设计参考.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于《如何写好叙事作文》教学设计参考.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于关于如何写好叙事作文如何写好叙事作文教学设计参教学设计参 考考1.掌握叙事作文的写作技巧。2.把握好写叙事作文的三个部分。1.对叙事作文中“六要素”的详略进行合理的取舍。2.如何写好作文中的“经过”部分。回忆自己童年生活中有深刻教育意义的事，以童年趣事为题写一篇作文。1.掌握叙事作文的写作技巧。2.把握好写叙事作文的三个部分。引导学生明确本节课所要掌握的基本内容，教师做简要说明。小学生的作文教学主要是以叙事作文为主。但叙事作文，同学们往往写成了“流水账” ，没有新意，不感人。那么，如何使得每一篇作文都能达到有具体内容，主题明确，并且丰富生动呢？重点是“六要素”的取舍与详略。这节课，我们重点
2、解决这个问题。1.时间：要写具体，写明确。(如“那是一个美丽的早晨”)2.地点：要写具体。3.人物：要描写人物，要对人物的内心活动进行深入刻画，通过语言、通过动作、通过表情等方面进行描写。安排人物时不宜过多，能够为作文中心服务的要进行重点描写，其他人物在描写上不必过多过细，否则会冲淡主题。这里以田恒同学的作文为例，引导学生分析和掌握人物描写的特点。人物是叙事作文中描写的关键。如人物怎么想，怎么说，怎么做，要让学生明白。人物是叙事作文的灵魂，事才是作文的中心内容，人为事服务，事为人做铺垫，二者相辅相成，缺一不可。4.起因：要具体写，要言简意赅，属于略写部分。这里一定要指导学生，叙事作文的起因一定
3、要写的简洁，以小为主。起因写的太大、太广反而让作文的主题无法突出，人物不好安排。这就是人们常说的“宁挖一口井，不开一条河”的道理，口开得越大越不好写。这里以汤清文同学的童年趣事为例来分析。5.经过：这是叙事作文中最细的部分，是详写部分。是小作者最需要思考、琢磨的地方。启发学生自己说一件事，尽量说得详细一些。课件出示范文给小鸡接生同年“傻”事：怎么给小鸡“接生”？引导学生一层一层去学习作文中的“六要素” 。尤其作文的经过，要仔细研读，如何体现详写之特点。“小鸡出来了，我真高兴！”这里你是否能加上一些能表达出“高兴”的语言或动作描写？“小鸡出生用时太长” ，自然过渡到给小鸡“接生”的“妙招”上来。
4、从“我搬小凳子”到“磕破蛋壳”到“取出小鸡”到“母鸡向我冲来”再到“傻孩子，小鸡一定要到时间才能出来！”这些都是细节描写，有人物对话，有事情经过。每一个环节按照事情发展的顺序都写得非常具体。此文的另一个特点是分层描写。分层描写的好处是能够把作文的情节写得详细周到，具体生动。6.结果结果要引导学生以最简单的语言、最能点出中心思想的词句写出来，以此表达个人要抒发的感情或是一个道理。如给小鸡接生一文事情的结果就是小鸡“耷拉着头，快要死了” ，从而揭示“不能违背自然规律”的道理。作文中的“三个部分”就是开头、经过和结尾。一般的，小学生的习作都能将三个部分写得很清楚，但要引导学生从“凤头”“牛肚”“虎尾”去思考文章的构思、内容的取舍。“凤头” ，顾名思义，就是要写得华丽美妙。“牛肚” ，主要指事情的经过，要把经过按照事情发展的顺序分层、分节地进行描写。“虎尾”主要是有力，简单的一两句话就能点明主题，使人一目了然。学生分享自己作文中的好结尾。注意按照叙事作文“六要素”和三个重要部分分别进行点评，互相提出修改意见。如果有明显不当之处，可以学老师的样子修改一下，或在文后标注，让本人修改。课后认真修改自己的习作，然后把改好的习作读给同桌听。平凉市崆峒区黄家园小学柳义明
