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1、高考古典诗歌鉴赏扬州市甘泉中学邱龙涛为高考精心制作1， 考大纲要求： 鉴赏文学作品的形象、语言、表 达技巧。 评价文章的思想内容和作者的观 点态度。 简单一点说就是思想内容的理解与 分析，艺术技巧的鉴赏与评价。 第一 讲：古典诗歌鉴赏的基本常识，年全国套试题诗歌鉴赏题分析 统计： 来源：唐代首，五代首，宋代首。 体裁：诗首，词首。 内容：写景首，思乡怀人首，怀古首， 咏物首，叙事首，边塞首。 可以看出，集中在唐宋诗词，涉及各种内 容的诗歌。 ，诗歌鉴赏应注意的问题： 把握整体,鉴赏局部。 遵循文道统一的原则，鉴赏表达 技巧。 刘勰说：“缀文者，情动而词发；观 文者，披文以入情。” 联系背景进行
2、鉴赏。 知人论诗。 4，鉴赏诗歌须具备的知识积累： 常用的表述方式 “这首诗采用（某种表达方式、修辞 方式、表现方法），写出了（某个意 象的某种）特点，表现了（突出了） 某种思想、感情，起到了某种作用。 ” 常说的表达方式指的是： 记叙、描写、抒情、议论等 常说的表现方法指的是： 比兴、象征、衬托、渲染、对照、想象 、联想、照应、正侧结合、虚实结合、 借景抒情、寓情于景、情景交融、托物 言志。 意象、意境 意象指的是诗歌中寄寓着作者情感的物象， 如人、物、景等。 意境指的是：由许多寄托作者思想情志的意 象，艺术的组合到一起，形成的诗歌的基本 的整体情境。如孤独凄凉、激情飞越、闲适 淡泊、清新飘
3、逸、沉郁顿挫 常见诗歌中表达的思想感情： 迷恋、忧愁、惆怅、孤独、寂寞、伤感、 烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、 坚守节操、忧国忧民 通常指的“作用” 意境优美、意境深远、言近旨远、深化意境 、升华主旨、意味深长、耐人寻味 （7）常见的内容： 离情别绪、怀古伤今、思乡怀远、 个人情志与 山水田园、咏史咏物与讽喻抒怀、春恨秋悲与 人生际遇、出世的山林之趣与入世的庙堂之志 常见的创作风格： 朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、 华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、 清丽婉约 5，完成古诗歌鉴赏题的基本步骤 诵读全诗，抓意象，悟情感： 古人云：“诗言志。”无论什么诗歌，无论写什么， 总是
4、为了表达某一方面的情感或思想。而诗又是最 凝练的语言艺术，所以，作者要抒发的情感和要表 达的思想，往往寄寓在所描写的景物或所叙的事中 。 如：2004全国卷（山西） 秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 此诗的表达方式是记叙，运笔朴素自然。从意象上 说，此诗用了一个“秋风”，见到秋风，一种会产生 时间飞快，一年将尽，而自己离家已久，何时是归 期，故油然而生思乡怀人之情；一种会因秋风落木 叶，气候转凉，引起心中的无限愁绪。此诗属第一 种，用“秋风”点出诗人的思乡怀人之情。 从叙事的特点上说，此诗抓住了一个典型的细节 “行人临发又开封”，十分逼真的写出诗人
5、对家人的 无限深切的思念之情。 审题 审清题目命制的角度，是思想内容的理解，还是艺 术技巧的鉴赏。根据要求寻找答题思路的切入点。 审题时要特别注意，题目要求是就诗的整体要求呢 ，还是就某一联、某一句或某一词要求的呢。但是 ，不论如何要求，答题时必须建立在整体把握的基 础之上。 如上例题目的要求是这样的： “王安石评论张籍诗歌的风格是看是寻常最奇崛 ，成如容易却艰辛，试析张籍此诗写了生活中哪 个“寻常”的细节？表达了什么样的情感？” 此题虽然涉及到艺术技巧-“细节描写”， 但并未要求对此进行鉴赏评价，而只是要 求判断，其难度较低。其次要求对这个细 节描写所表达的思想感情做分析，这就要 求以理解全
6、诗为前提进行分析。 第一问只要能判断出“行人临发又开封”属 典型的细节描写即可。 第二问只要整体知道此诗是一首思乡怀人 之作就容易设置答案了。 组织答案 理解了全诗，审好题，找准答题的切入口，最后 就是要组织答案了。答案必须简洁，点到为止， 切忌罗里罗嗦。要注意语言的锤炼，尽量以诗化 的语言答诗歌鉴赏题。 答案：诗中作者写了这样一个细节：家书将要发 出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居 洛阳见秋风 起，从而引起对家乡亲人无限的深 切思念，所以又打开信封补写。 鉴赏示例 2004年广东卷 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 江 汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。落
7、日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中 二三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象 ，请分析其情景交融的意境。 有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神， 也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同 意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。 鉴赏要求： 对杜甫的生平思想我们比较熟悉，故完全可以“ 知人论诗” 杜甫晚年漂泊他乡，年老多病。杜甫一生忧国 忧民,始终关注国运民生，希图能为国建功立业，“ 致君尧舜上，再使风俗淳”，但一生在仕途上很不 得志。 此诗既有自我的评价（或者说是自嘲），如“乾 坤一腐儒”；有心志的抒发，如“落日心犹壮，秋风
8、 病欲苏”。 抓住几个典型的意象，如“片云”“孤月”“落日”“ 秋风”，意象中有实有虚，有的既是实景的描写， 又有喻义。 就此可以推断此诗为一首即景伤怀之作。 审题。 第一题，对诗歌“意象”“意境”的赏析，答案为：“第二联 中的片云孤月既为实景，也有喻义。片云在空中飘荡 ，就象自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和我都是如此 的孤独；第三联用落日比喻自己黄昏暮年，秋风则是眼前 实景，与上句之落日喻象相对，虚实结合。两联情景交 融，塑造了一种天高道远，孤月独照的冷清意境。”第二题涉及对诗歌思想的评价，无论同意哪一种观点，都 必须有理有据，必须结合诗歌内容分析。 答案：同意第一种说法。诗中提到“心犹壮”
9、“病欲苏”“ 存老马”等，从中可以诗人不怕病，不服老，希望为国效 力。 同意第二种说法。诗中写到“思归客”“腐儒”“片云 ”“孤月”“落日”等，特别是结尾两句：难道我这腐儒，连 一匹老马都不如了吗？表达了诗人医生漂泊的沧桑之感和 报国无门的怨愤之情。 第二讲 咏物诗的鉴赏 咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象 ，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是 托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神 品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现 手法。 赏析时要重点把握写的什么物，有什么特 征。寄托什么志。 鉴赏示例 2004年北京卷12-13题 12、读下面的诗，完成-题 红 梅 苏轼 怕愁贪睡独开迟，自恐
10、冰融不入时。 故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。 诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。 【注】诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。 对这首诗的理解不恰当的一项是 A，“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她与众不同的品性。 B，“自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄的表达了不愿趋时的 情感。 C，“尚余”句啊写红梅“雪霜姿”的同时，也透露一丝无奈。 D，“酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。 c对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A， 诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与 桃杏一起装点春天的愿望。 B， 心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故 而未能及早开
11、放。 C， 红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高 洁，自成一片春光。 D， 面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保 持自己的节操。 A13，读下面苏轼的诗论并回答问题。 林逋梅花诗云，“疏影横斜水清浅，暗 香浮动月黄昏”，决非桃李诗。皮日休白 莲诗云，“无情有恨何人见，月晓风清欲 坠时”，决非红莲诗。此乃写物之功。若石 曼卿红梅诗云，“认桃无绿叶，辨杏有 青枝”，此村学中至陋语也。 说出苏轼赞扬写梅花、白莲的是而批评石曼 卿红梅诗的理由，并作具体分析。（答案：第一问的要点是，写红梅、白莲的 诗能做到神似，表现了神韵、精神品格、内 在特点；而红梅诗仅作了外形描写。 第二问的要点是，“疏影
12、横斜水清浅，暗香 浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁；“无 情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，写出了 白莲的素洁、清雅；“认桃无绿叶，辨杏有 青枝”，仅从“绿叶”“青枝”等外形上把握红 梅的特征，未见其精神品格。） 练习。读下面的诗，回答问题。 白 云 泉 白居易 天平山上白云泉，云自无心水自流。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 1， 要分析诗中抒情主人公的形象特点。 2， 本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析 。 答案：1，胸怀淡泊，精神闲适，渴望摆脱俗务，具有出 世归隐思想的仕人。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面 上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂；泉水淙淙潺潺 ，自由流淌，从容自
13、得，实际上正是诗人内心的独白。 2 ，诗人运用象征手法写景，以云水的逍遥自在比喻恬淡的 胸怀和闲适的心情；用泉水激起的自然风浪象征社会风浪 ，言浅意深，理趣盎然。 第三讲 思乡怀人类诗歌的鉴赏 古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关 ，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文 就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友， 或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤 情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲 秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳 ），或因梦寄情，或妙喻传情。 鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别 ；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺 术特点。 鉴赏示例 1，
14、2004年广西、海南、西藏、陕西、内蒙古卷 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹧 鸪 天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与 行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。 声 声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期 。 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最 后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情? （鉴赏提示：“杜鹃”是古典诗歌中常见的 一个意象，它那“不如归去”的啼叫声总会 引起游子思妇的无限感伤。故抓住这一意 象，就抓住了这类诗歌的抒情类别。）答案：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归 去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适 宜从描写杜鹃的啼叫声入手。
15、最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定 回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪 迹天涯有家难归的感慨。 2，2004年湖北卷 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。潮来两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 【注】北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题 江南意。 此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平 两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好， 为什么？解释第三联的意思，并分析情与景 的关系。 答案. 两字各有其妙，因此说哪个字都不能算错， 只要能把妙处体会得比较准确就行。说“失”字更好 ，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平 行似乎消失了的主观视觉形象；说“阔”字更好，因 为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际， 所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字 对应，声调似也更为响亮。如果有学生说两个字都 好，而且把各自的妙处都体会得比较准确，也应给 分。 3，2004年浙江省卷 阅读下面这首词，然后回答问题。 菩 萨 蛮 李 白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼， 有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是 归程?长亭更短亭。 (1) 古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空 ”字在表
