《习作4 象声词 (课件整合)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《习作4 象声词 (课件整合)（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小猫 小鸡 小鸭 老牛 小狗 小羊喵喵喵 叽叽叽 嘎嘎嘎 哞哞哞 汪汪汪 咩咩咩小猫吃鱼，喵喵喵； 小鸡捉虫，叽叽叽； 小鸭游泳，嘎嘎嘎； 老牛散步，哞哞哞； 小狗啃骨，汪汪汪； 小羊吃草，咩咩咩。习作4学用象声词（拟声词 ）这时，一群鸭子“嘎嘎”叫 着，“扑通扑通”跳下水。 这时，一群鸭子叫着跳下 水。 嘎嘎 扑通扑通这时,一群鸭子 叫着， 跳下水。“扑通扑通”“嘎嘎”半夜里，门“吱嘎”一声开了。蜜蜂在花丛中“嗡嗡”地飞来飞去 。小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了 甜的蜜。孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的 槐花，心里装着喜盈盈的满足。 小蜜蜂飞来了，采走了香的 粉，酿出了甜的蜜。 孩子们跑来
2、了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈 盈的满足。 “嗡嗡嗡” “啪啪啪”“ ” “ ”呼呼 哗哗 当当 沙沙 叽叽 汪汪 喵喵 咕咕突突突 嘀嘀嘀 叮铃铃 呱呱呱 笃笃笃 啾啾啾 轰隆隆 咕噜噜 哗啦啦 嘻嘻哈哈 嘀嗒嘀嗒 呼噜呼噜 几维-几维-读读下面的象声词 动物叫声： 鸟、麻雀（叽叽喳喳） 猫（喵喵） 绵羊（咩咩） 狗（汪汪） 蟋蟀、小虫（唧唧） 青蛙（呱呱） 自然界的声音：大风（呼呼） 雷声（轰隆隆） 小雨（沙沙沙、淅 淅沥沥） 溪水、大雨（哗哗哗） 泉水（叮咚叮 咚） 日常生活中的声音：车喇叭（嘟嘟） 吹气（扑） 打碎玻璃（哐啷啷 ） 走路声（咯噔、咯吱咯吱） 开门（嘎吱） 呼呼嗡
3、嗡隆隆砰滋滋当当观察下面的图画，你仿佛听到了什么声音， 能用什么象声词来表示听到的声音。 北风“呼呼”地刮着，大树不住地摇晃着 身子。天上，飞机在头顶“嗡嗡”地飞驰。地上 ，高速列车也加足马力，“隆隆”地奋力追赶 着。只听“砰”的一声，足球已飞向球门。小 华立刻以一个鱼跃，扑向飞旋而来的足球 。厨房里，爸爸正在“当当”地挥动着手中 的铲勺，锅里的菜不时发出“滋滋”的响声。学会使用象声词描写一件事或一个场景 听声音，合理有序 地用象声词描述一 个场景丁零零 噔噔噔哈哈哈哒哒哒吃过午饭，小华躺在床上听周杰伦的唱片。 过了不知多长的时间，小华一看闹钟。糟糕！培 训班上课只剩10分钟了。他慌忙拎起书包
4、就要出 门。这时，妈妈拉住他，举着一件厚夹克要他穿 上。小华一把夺过夹克飞快地跑出了门。小华一边跑一边穿衣，衣服套上了，可是他 总觉得背后有点不舒服，但也顾不上了，就“噔 噔噔”地向学校跑去。他气喘吁吁地赶到学校，“丁零零”上课铃响 了。当他走进教室，同学们“哈哈哈”大笑起来。 小华觉得有些莫名其妙。直到同桌李明指指他的 脑后，他转过头才发现，竟然有一个衣架挂在夹 克的帽子上！咳，难怪大家笑得这么起劲2、“轰隆隆” “呼呼” “哗啦哗啦”3、 “啪” “呜呜” “扑哧”可以从这几组象声词中选择你喜欢的一组 ，写你想象的画面。也可以根据自己的经历 运用象声词写一件事或一个场景。、“当当” “滋滋
5、滋” “噗噗噗”暴 雨夏日的中午，连空气也发烫，柏油路被晒得软绵绵的，一脚踩 出一个浅浅的脚印。刚才还是烈日炎炎。一转眼天色骤然暗下来， 满天的乌云像打翻的墨汁，黑沉沉地压下来，大地变得漆黑一团。 狂风“呼呼”地呼啸着，刮得大树的树叶“飒飒”作响，树上的知 了连忙停止了它的歌声。闪电似乎看不惯这闷人的天气，他发怒了 ，用闪亮的宝剑挑破了黑幕布。“轰隆隆”，雷公公似乎也看不惯 这闷人的天气，他发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。不一会儿，“哒哒哒哒”，豆大的雨点急速地落下来了。狂风 卷着雨丝像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，打得玻璃“叭叭” 直响。雨越下越大，磅礴的大雨像开了闸门似的倾泻下来，
6、雨急似 箭，落在地面上射起了无数箭头。大树、小树在风雨中发狂地舞动 着，喊着，仿佛在欢迎暴雨的来临。而此时的天地似乎在千万条小 瀑布的连接下，变得天连地，地连天的浑然一体了。渐渐地，渐渐地，雨停了，乌云散了。天空中飘浮着朵朵白云 ，太阳光透过云隙直射下来，给大地披上了一件金灿灿的外衣。东 南的天空中出现了一条拱形的七色彩虹，仿佛是童话里的天桥。小 鸟们又“叽叽喳喳”在天空中快乐地飞翔了。 “呼呼”“飒飒”“轰隆隆”“哒哒哒哒” “叭叭”“叽叽喳喳”1.要在叙述具体、描写生动的前提 下使用象声词才能锦上添花 ；2.使用象声词要真实、贴切，才能 有声有色； 3.象声词在句中的位置可以灵活安 排。 事情：夏天睡觉时拍蚊子、晚上 一个人在家、一次体育活动或游 戏、玩玩具的经过，洗衣服、煎 鸡蛋 、捉蟋蟀场景：课间活动 、刮风下雨 、 建筑工地 、热闹的街市、 清晨 的树林、 过节放鞭炮烟火 、电 影中的战斗场面生活中的事情和场景我是小作家习作要求：（1）通过叙述一件事或描写一个场 景，用上几个象声词；（2）根据听到的声音，进行合理想 象，写两三段内容不相同的话，每段话 用上几个象声词。
