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1、我们一起来分析柳州市2012-2013学年度下学期小学语文六年级毕业班期末检测“阅读”“习作”部分质量分析柳州市小语评价中心组 柳州市柳南区实验小学 王情一、试题评价 依标扣本，初小衔接 重点突出，综合考查 得法课内，得益课外 一、试题评价 阅读、习作部分赋分有变化 提高阅读能力，开展课外阅读活动 一、试题评价 阅读、习作部分赋分有变化 等 级 评 分 标 准一类文 （23-25 分） 文题相符，语句通顺，内容具体，中 心突出，感情真实，分段表述，没有 明显病句，字数不少于400字，错别 字不超过1%。二类文 （19-22 分） 文题相符，内容较具体，中心明确， 有真情实感，病句较少（一般不超
2、过 2-3句），字数不少于400字，错别字 不超过2%。三类 文 （15-18 分） 六种情况占两至三项的。（1）内容不 够具体；（2)中心不够明确；（3）感 情不够真实或思想不够健康；（4)病 句较多；（5）错别字超过2%；（6 ）字数偏少。四类 文 （14分以 下） 上述六种情况中占三至四项或问题不 符的。注意：书写马虎不得进入一类文。一、试题评价 知识点考查重点突出 题型题号题目要求考查目标分值 课内 阅读1选择 字义，理解 词语 意思联系上下文理解词语 的意思32体会夹竹桃的特点联系上下文感悟概括事物品质2 3掌握并理解双重否 定句的意思以及作 用修辞手法的理解、揣摩表达以及运 用34
3、反衬手法的好处感悟反衬这样 的表达方法的好处2 课外 阅读1恰当填写标点符号会正确运用用分号2 2理解词语 意思联系上下文理解词语 含义43掌握文章结构采用 的写法揣摩文章表达顺序24重点句的理解和感 悟联系上下文揣摩重点句的含义，体 会中心思想55掌握说明方法以及 了解其作用阅读说 明文，了解说明方法以及体 会其作用36写出文章主要内容学会概括文章主要内容4理解词语的恰 当意义揣摩表达顺序 领悟表达方法 概括主要内容 正确使用标 点符号推想词句内 涵一、试题评价 表达方法比重大 时间题目所在位 置考核要点占分2009- 2010（ 下）课内阅读 烟台的海 2.体会比喻的表达效果4课内阅读 烟
4、台的海 4用比喻的手法写出海 的特点2010- 2011（ 下）语基部分第 五题2用拟人手法写句子3课内阅读 广玉兰3体会比喻的表达效果2011- 2012（ 下）课外阅读 跨越百年的 美丽2体会“列数字”的表达 效果32012- 2013（ 下）课内阅读 夹竹桃3体会“双重否定”的表 达效果 6 课内阅读 夹竹桃4体会“反衬手法”的表 达效果 课外阅读 做一个汉字 传人5体会“举例子”“列数字 ”的表达效果一、试题评价 不同文本勇于尝试 散文说明文二、卷面分析 总体情况 题题型题题号题题目要求考查查目标标正确率课课内阅阅 读读1选择选择 正确义项义项联联系上下文理解词语词语 的意思86%理解
5、词语词语 意思75% 2体会夹夹竹桃的特点联联系上下文感悟概括事物品质质74%3理解双重否定句的意思修辞手法的理解、揣摩表达效果以及运用77%揣摩双重否定句的表达 效果68%认识认识 双重否定句61%4反衬衬手法的好处处感悟反衬这样衬这样 的表达方法的好处处62%课课外阅阅 读读1恰当填写标标点符号会正确运用用分号49%2理解词语词语 意思联联系上下文理解词语词语 含义义38%79%3掌握文章结结构采用的写 法揣摩文章表达顺顺序86%4重点句的理解和感悟联联系上下文揣摩重点的含义义，体会中心思想16%30% 5掌握说说明方法以及了解 其作用阅读说阅读说 明文，了解说说明方法以及体会其作用18%
6、 44%6写出文章主要内容学会概括文章主要内容73%82.14分 二、卷面分析 好的方面 题题型题题号题题目要求考查查目标标正确率课课内阅阅 读读1选择选择 正确义项义项联联系上下文理解词语词语 的意思86%理解词语词语 意思75% 2体会夹夹竹桃的特点联联系上下文感悟概括事物品质质74%3理解双重否定句的意思修辞手法的理解、揣摩表达效果以及运用77%揣摩双重否定句的表达 效果68%认识认识 双重否定句61%4反衬衬手法的好处处感悟反衬这样衬这样 的表达方法的好处处62%课课外阅阅 读读1恰当填写标标点符号会正确运用用分号49%2理解词语词语 意思联联系上下文理解词语词语 含义义38%79%3
7、掌握文章结结构采用的写 法揣摩文章表达顺顺序86%4重点句的理解和感悟联联系上下文揣摩重点的含义义，体会中心思想16%30% 5掌握说说明方法以及了解 其作用阅读说阅读说 明文，了解说说明方法以及体会其作用18% 44%6写出文章主要内容学会概括文章主要内容73%理解词语恰当意 思揣摩文章表达顺 序概括主要内容二十四中附小的金明珠老师 弯塘路小学的余柳芬老师 锦绣路小学的区雅丽老师 和银山小学的陆露老师 好的方面 词语理解基础牢根据义项选择字 义 正确率86%理解词语恰当意 思 正确率75%好的方面 篇章结构掌握好揣摩文章表达顺 序 正确率86%好的方面 篇章结构掌握好好的方面 概括归纳提高快
8、10-11下11-12下好的方面 概括归纳提高快概括归纳能力比对图11-12上 11-12下 12-13上 12-13下二、卷面分析 存在问题 题型题号题目要求考查目标正确率课内阅 读1选择正确义项联系上下文理解词语的意思86%理解词语意思75% 2体会夹竹桃的特点联系上下文感悟概括事物品质74%3理解双重否定句的意思修辞手法的理解、揣摩表达效果以及运用77%揣摩双重否定句的表达 效果68%认识双重否定句61%4反衬手法的好处感悟反衬这样的表达方法的好处62%课外阅 读1恰当填写标点符号会正确运用用分号49%2理解词语意思联系上下文理解词语含义38%79%3掌握文章结构采用的写 法揣摩文章表达
9、顺序86%4重点句的理解和感悟联系上下文揣摩重点的含义，体会中心思想16%30% 5掌握说明方法以及了解 其作用阅读说明文，了解说明方法以及体会其作用18% 44%6写出文章主要内容学会概括文章主要内容73%存在问题 品析词义须努力正确率79%理解词语在语境中的恰当意义 正确率38%存在问题 品析词义须努力存在问题 品析词义须努力典型错例 没有方法，乱写一气 17%方法单一，只解一半 （29%）只解原义，没有勾连 （54%）存在问题 品析词义须努力1.浮躁。文 本没有读或 没读清楚就 匆忙作答。2.单一。只 停留在最基 础的方法上 ，没有综合 运用解词方 法。3.畏难。一 遇上不常见 的词就犯
10、难 ，等靠意识 偏重。问题归因 教学建议强化方法，提高综合解词能力感悟词语的基本步骤：1.解意；2.代入；3.勾连 教学建议 强化方法，提高综合解词能力教学建议 强化方法，提高综合解词能力教学建议 强化方法，提高综合解词能力教学建议 强化方法，提高综合解词能力教学建议 强化方法，提高综合解词能力教学建议 规范答题，提升答题得分率答题规范 存在问题 揣摩表达须加强揣摩“对比衬托”的表达效果 62%揣摩“举例子”的表达效果 18%领悟”列数字”这一表达手法 44%存在问题 揣摩表达须加强典型错例 理解浅表，学而无法 18%只知其然，不知所以 （82%）存在问题 揣摩表达须加强例题解读 揣摩“对比衬
11、托”的表 达效果存在问题 揣摩表达须加强存在问题 揣摩表达须加强典型错例 审题不清，答题跑偏 26%没有细读，匆忙作答 47%缺乏对比，理解偏差 27%存在问题 揣摩表达须加强例题解读 举例子教学建议 心中有数，策略得当什么是表达方法？ n 文章结构：总分、分总、总分总；并列式；承上启下、前后照应、巧设悬念等； n 修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、反问、设问； n 叙述方法：顺叙、插叙、倒叙； n 描写方法： n 写人外貌、动作、语言、心理、神态描写；正面、侧面描写；对比反衬；环 境烘托 n 写景动态描写、静态描写；联想、想象 n 写场面点面结合 n 抒情方法：借景抒情、借物抒情
12、、托物言志等 n 说明方法：举例子、打比方、列数据、作比较、引用等 n 写人文章：一般是抓特点+典型事例 n 说明性文章：一般按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；采用举例子、打比方、 列数据、作比较、引用等方法来说明事物的特点。“对比衬托”:常用在记叙文里，它是利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。起强调的作用。 教学建议 心中有数，策略得当弄清其作用苦甜教学建议 关注课内，变式训练揣摩表达效果既然已经描写了兵马俑的 规模宏大和个性鲜明，为 什么还要加入作者的联想 ，这些写有什么好处？教学建议 关注课内，变式训练揣摩表达效果这段文字作者采用了“过渡”的表达手法，其作用是1.点明
13、中心；2.承上启下；3.首尾呼应。这样写是要说明什么？ 存在问题 推想内涵须提高联系上下文推想重点 语句含义 正确率16%体会“引用”的表达效 果 正确率16%存在问题 推想内涵须提高典型错例 脱离实际，缺乏储备 55%不抓要素，审题偏颇 45%教学建议推想语句内涵一般步骤：一找；找关键词二比；比较关键词之间的联系三联系 ；文本勾连推想内涵教学建议实战演练教学建议实战演练习作版块一、试题评价综述十 习作（25分）即将告别难忘的小学生活了，大家心中一定激动不已！成长的历程是温暖的，因为有老师的谆谆教诲，有家长的呵护关爱，有同学朋友的支持帮助；成长的历程是刻骨铭心的，有成功收获的喜悦，也有失败挫折
14、的痛苦成长是我们人生的一笔财富，请围绕“成长”为话题，写一篇作文。要求内容具体，表达真情实感，分段表述，书写工整，题目自拟。习作版块总体情况优点呈现 分段表述 结构完整 书写较整洁存在问题 习作评改，尺度过松等 级 评 分 标 准一类文 （23-25 分） 文题相符，语句通顺，内容具体，中 心突出，感情真实，分段表述，没有 明显病句，字数不少于400字，错别 字不超过1%。二类文 （19-22 分） 文题相符，内容较具体，中心明确， 有真情实感，病句较少（一般不超过 2-3句），字数不少于400字，错别字 不超过2%。三类 文 （15-18 分） 六种情况占两至三项的。（1）内容不 够具体；（
15、2)中心不够明确；（3）感 情不够真实或思想不够健康；（4)病 句较多；（5）错别字超过2%；（6 ）字数偏少。四类 文 （14分以 下） 上述六种情况中占三至四项或问题不 符的。注意：书写马虎不得进入一类文。存在问题 如此满分？重复啰嗦错别字这位阿姨是一位怎样的 人？她在你成长的道路 上留下了什么？结论太 平淡！满分23份，实际达标仅7人。存在问题 仅扣1？从难忘小学生活硬 扯到了学骑车！时光飞逝，这位神 童是如何学会骑车 的不得而知！从学校到家里，小作 者的经历真是好简单 ！流水账般的语言， 读后让人乏味！除满分23份外，其余47人中须降级20人。存在问题 题材雷同，缺乏真情选材角度统计佳作赏析衷心感谢 柳州市教科所陶家伟老师 景行小学潭中校区李慧副校长 景行小学徐蕊老师雀儿山路小学韦茳玲老师柳邕二小韦秀娟老师驾鹤路小学黄溪老师感谢聆听！ 公园路小学张莉主任
