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1、祁阳二中高二语文备课组 廖文华1、了解欧阳修在宋代散文史上的地位 和作者写作本文给伶人立传的目的。2、掌握重点字词的意义、用法以及特 殊句式。3、理解文章的含义，把握作者总结的 历史教训。4、背诵文中重点段落，准确记忆文中 的名言名句。教学目标：欧阳修（10071072），字永叔，号 醉翁，晚年又号六一居士，庐陵（今江西 省吉安）人。四岁丧父，家境贫寒，刻苦 自学，出身寒微，由母亲亲自教学，因家 贫，不具纸笔，用荻画地作书。学家。宋 仁宗天圣八年进士及第。晚年历任枢密副 使、参知政事等职，卒谥文忠。历史上， 他既是著名文学家，又是史学家、金石家 。作者简介为文主张切合实用，重内容，反浮靡 。积
2、极培养后进，因而成为北宋中叶文坛 领袖。他的散文明畅简洁，丰满生动，说 理透彻，抒情委婉。诗、词也有很高成就 。他的六一诗话开创了“诗话”这一新 的体裁。著作有新五代史、欧阳文 忠公文集，又与宋祁等合修新唐书 。六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老 而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号 六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士 曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金 石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而 常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈 何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物 之间，是岂不为六一乎？” 欧阳修六一居士传序作为一种文体，相当于今 天某些文章的“前言”或者编者 的“按语”，它的内容或
3、是提纲 契领地评价该书内容，或者叙述 著书作文的缘由，以便有助于读 者理解下面有关书或文的内容。幻灯片 3伶： 乐工，艺人。 伶官：乐工作了官。解题写作背景五代（907-960)，指唐宋之间的五个朝 代, 即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史 上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓 十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频 繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖 称帝后，迷 恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人） 杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的 伶官景进、史 彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱 四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又 告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，
4、用乱 箭射死了庄宗。100多年后，欧阳修就此事发表了自己的 感慨，写成了新五代史伶官传。伶官传 中，作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国 乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞 ，揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心 互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。本文就是欧 阳修为新五代史伶官传 所作的序言。老李教学课件：伶官传序呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄道理 难道 人力 推究宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 的原因问：作者对天下兴衰持怎样的看法？答：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！分析第一段盛衰之理，虽曰天命 ，岂非人事哉！庄宗得天下与失天下分析课文1、找出观点句(论点：)2、
5、依据（论据)老李教学课件：伶官传序世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之告诉曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为判断句 统治者的确立或即位兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔而 判断句三矢，尔其无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。一定，应该 其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以（于），介后 介后 锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 分析第二段分析赏读 1.通过第二段的叙述来看，“庄宗之所以得天下 ”在于什么？答： 2.晋王临终遗言的主要内容是什么？用自己的 话简单回答。 答： 3.这两段各自采用了什么表达方式？两段之间 是什么关系？ 答：“忧劳可以兴国”。告知三件憾事，劝庄宗
6、完成遗愿。第一段议论，第二段记叙；总分关系。方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失当 捆绑 绳索旺盛匆忙的样子第三段分析省略句，介词短语后置用匣子装着老李教学课件：伶官传序之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？书曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 或者；探求，考察；迹象使动用法老李教学课件：伶官传序1、第三段的主要内容是什么？说明了一个 什么道理？答；本段主要写庄宗失天下的经过，是
7、 对“逸豫可以亡身”的说明。2.第三段和第二段运用了什么论证方法？试 具体说明。答：正反对比。二段正面叙说，三段反 面叙说。老李教学课件：伶官传序故方其壮也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰强盛 全，所有的 没有人 也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。 夫祸患常围困 被动句积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！ 积聚 （介后） 被动句问：第四段以感叹结尾有何作用？ 答：告诫人们不要走历史的覆辙，记住“满招损，谦受益” 、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的历史教训。得天下 - 15年-盛失天下 - 3年-衰为 什 么？盛-“忧劳可以兴国”衰-“逸豫可以亡身” 忧虑辛劳可以使国家兴盛； 安闲享
8、乐可以使自身灭亡。盛 衰 方其系燕父子以组，函梁君臣之首， 入于太庙，还矢先王，而告以成功， 其意气之盛，可谓壮哉！ 及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼， 乱者四应，仓皇东出，未见贼而士卒 离散，君臣相顾，不知所归，至于誓 天断发，泣下沾襟，何其衰也！盛 衰 “方其盛也，举天下之豪杰，莫 能与之争。” “及其衰也，数十伶人困之，而 身死国灭，为天下笑。”本文的论点是什么？ 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事 哉？ 国家兴盛与衰亡的道理，虽然说 是天命，难道不是由于人事吗？盛衰在于人事老李教学课件：伶官传序 盛衰之理 岂非人事（庄宗得失可知）恪守父命仇雠已灭意气之盛何其衰也得之易守之难成败皆人满招损 谦得
9、益原推究、探讨晋王三矢受遗命,矢志复仇盛忧劳兴国衰宠伶人,身死国灭逸豫亡身天命人事祸患常积于忽微，而智勇多困于祸患常积于忽微，而智勇多困于 所溺所溺, ,岂独伶人也哉岂独伶人也哉? ?论证手法分析成败皆人谦得益 满招损对 比？！格 言 警 句满招损，谦得益忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微，智勇多困于所溺 作 者 写 作 意 图欧阳修写伶官传并冠以短 序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的 史实，借事论理，讽谏当时北宋王朝 的执政者力戒骄奢、居安思危、防微 杜渐、励精图治；通过总结历史教训 ，也表达了作者忧国忧民的情怀。 1、写作特色 清人王符曾、沈德潜评价伶官传 序，都认为关键是“善 用抑扬
10、之法”，你能看出文中是 怎样使用这种笔法的吗？采用欲抑先扬的手法。小结“晋王三矢”故事的叙述，“一夫夜呼，乱者四应”的概括，“燕王”与“契丹”“皆背晋以归梁”的事实，都体现出这一特点。这也是欧阳修散文创作的特点。 2 2、本文、本文叙事简约叙事简约之特点之特点老李教学课件：伶官传序盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 请其矢，盛以锦囊 其意气之盛，可谓壮哉 方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争困及其衰也，数十伶人困之 智勇多困于所溺 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 安在公子能急人之困告以三矢赐庄宗而告之曰 遣从事以一少牢告庙 还矢先王，而告以成功（兴盛） （装） （旺盛） （强盛）（围困） （困
11、扰） （困厄） （困难）（告诉）（祭告） （禀告）老李教学课件：伶官传序微祸患常积于忽微 微指左公处，则席地倚墙而坐 从数骑出，微行入古寺 微斯人，吾谁与归其尔其无忘乃父之志 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 其意气之盛，可谓壮哉 圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?（微小的事）（悄悄地） （为隐藏身份而改装） （如果没有）（副词，应当，一定） （语气词） （代词，他）(大概,表揣测语气)老李教学课件：伶官传序函梁君臣之首一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微判断词类活用乱者乱者四四应应 名词活用为动词，装在盒子里名词作状语数词作状语使动用法形容词用作名
12、词老李教学课件：伶官传序判断句子的句式特点A、此 三 者，吾 遗 恨 也 B、盛 以 锦 囊 C、系 燕 王 父 子 以 组 D、身 死 国 灭， 为 天 下 笑 E、智 勇 多 困 于 所 溺F、遣 从 事 以 一 少 牢 告 庙 G、燕 王，吾 所 立介词短语后置：被 动 句：判 断 句：省 略 句：B C E D E A GB F (之)(于 )巩固练习1、 选出加点词的用法与其他三项不同的一项（ ）A 负而前驱 B 一夫夜呼 C 仓皇东出 D 函梁君臣之首D 2 、下面两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是：（ ）而皆背晋以归梁 君臣相顾，不知所归尔其无忘乃父之志 与其所以失之者A
13、与相同，与也相同B 与相同，与不同C 与不同，与相同D 与不同，与也不同D3、 下面对课文内容的理解，不正确的一 项是：（ ）A传说晋王李可用临终前交给庄宗三枝箭，目的是希望 庄宗牢记遗命，为父复仇。B国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。C庄宗李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”，作战用 兵时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态 度。D作者认为，祸患是一点一点积累起来的，智勇之人， 会被自己耽溺的东西所害，这是一种普遍的历史经验 。B4、翻译下列句子：1、岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？难道是得天下难而失
14、天下容易吗？或者说考 察他成功与失败的迹象，都是由于人为吧？人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺爱）伶人才如此吗？蝶恋花 欧阳修庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。玉 勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问 花花不语，乱红飞过秋千去。注释：几许：多少。堆烟：形容杨柳浓密。玉勒：玉制的 马衔。雕鞍：精雕的马鞍。游冶处：指歌楼妓院。章台：汉长 安街名。唐许尧佐章台柳传，记妓女柳氏事。后因以章台为 歌妓聚居地。乱红：落花。赏析：此词写暮春闺怨，叠用三个“深”字，写出其遭封锁，形同 囚居之苦，不但暗示了女主人公的孤身独处，而且有心事深沉、 怨恨莫诉之感。 “玉勒雕鞍”以下诸句，逐层深入地展示了现实 的凄风苦雨对其芳心的无情蹂躏：情人 薄幸，冶游不归；春光将 逝，年华如水。篇末“泪眼问花”，实即含泪自问。花不语，也非 回避答案，“乱花飞过秋千去”，不是比语言更清楚地昭示了她面 临的命运吗？ 老李教学课件：伶官传序历史朝代顺口溜夏商和西周，东周分两段，春秋 和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴， 两晋前后延，南北朝并列，隋唐五代 传，宋元明清后，王朝至此完。 唐尧虞舜夏商周，春秋战国 乱悠悠，秦汉三国
