高考命题方向及复习策略

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1、高考命题方向及复习策略高考命题方向及复习策略北京四中106年高考化学大纲较之05年的主要变化1、增加的考点(1)以合成氨工业生产为例，用化学反应速率和化学平衡的观点理解工业生产的条件；(2)正确书写“热化学方程式”。22、删掉的考点(1)烃及烃的衍生物结合同系物原理加以应用；(2)有机物的缩聚反应；(3)二氧化硅粉尘。33、考试要求等变化(1)新能源的开发由“了解”变为“初步了解”； (2)原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数，以及质量数与质子数、中子数之间的相互关系由“掌握”变为“理解”。44、题型示例理综“考试大纲”化学试题共40题，现更 换了11题。试题更换的原则是：去掉原“考

2、试 大纲”中已经超纲或偏难、偏陈旧的试题，换 上有新意的、来自2005年理综的全国卷、北京 卷、江苏卷单科卷的试题。5新换上的选择题有6道： 22(05江苏-2) 25(05全国-11） 26(05北京-8) 28(05全国I-12) 39(05全国-7) 41(05全国-13)新换上的非选择题有5道： 19(05北京-27) 22(05全国-29) 23(05江苏-23) 24(05全国II-29) 30(05全国-28)6一、高考化学命题的新趋势是什么？一、高考化学命题的新趋势是什么？高考化学命题应坚持在考查学科基础知高考化学命题应坚持在考查学科基础知识、基本技能的同时，全面考查学生素质的

3、识、基本技能的同时，全面考查学生素质的 发展方向。既要体现发展方向。既要体现2121世纪高校对新生的科世纪高校对新生的科学文化素质的要求，也要适应高中课程体系学文化素质的要求，也要适应高中课程体系 改革的发展趋势，还要考虑中学教学实际。改革的发展趋势，还要考虑中学教学实际。71 1考查学科的基础知识、基本技能以及在此考查学科的基础知识、基本技能以及在此 基础之上形成的学科能力。基础之上形成的学科能力。化学学科能力化学学科能力观察能力 实验能力思维能力 自学能力二、高考内容改革的具体措施二、高考内容改革的具体措施8化学学科能力观察能力考试大纲：能够通过对实验现象、实物、模型、 图形、图表以及自然

4、界、生产、生活中的 化学现象的观察，获取有关的感性知识和 印象，并对这些感性知识进行初步加工和 记忆的能力。9（1）对化学实验现象的观察能力例题：在Fe(NO3)2溶液中滴加浓盐酸，下 列叙述正确的是（ ） A. 溶液颜色逐渐变浅 B. 浅绿色逐渐变深 C. 溶液颜色逐渐由浅绿色变成黄色 D. 溶液颜色不会发生变化10（2）对自然界、生活、生产中化学现象的观 察，使化学与社会相结合 例题：胆矾溶液渗入地下，遇黄铁矿（FeS2）可生成辉铜 矿（Cu2S），另有FeSO4和H2SO4生成。简析这一反应的氧化剂、还原剂，氧化产物、还原产 物以及氧化产物与还原产物的物质的量之比。3711例题：铁跟不同

5、浓度的硝酸溶液反应所得的气态还原产物如 下图所示：（3）对实物、模型、图形、图表 的分析观察及初步加工的能力12（1）当c(HNO3)为9.75mol.L-1 时，与少量Fe充分反应 得到N2O、NO2、NO的体积比为 2:6:10 =1:3:5 。 （2）将1.456g Fe与过量HNO3反应，生成604.8mL(SPT) 气体，求反应消耗HNO3的物质的量。解：n(Fe)=0.026mol n(气体)=0.027mol 被还原的n(N)= 0.027molx(29 +39+59) =0.030mol 未被还原的n(N)=3nFe(NO3)3 =0.026mol3 =0.078mol n(消

6、耗的HNO3）= 0.030mol+0.078mol=0.108mol13化学学科能力实验能力考试大纲： （1）用正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生实 验”的能力。 （2）观察记录实验现象，处理实验数据和分析实验结果 ，得出正确结论的能力。 （3）初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。 （4）能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。 （5）根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的 能力。14化学学科能力思维能力考试大纲： （1）对中学化学应该掌握的内容能融会贯通。将知识点统摄整理， 使之网络化、有序地存储，“意义记忆”和抽象“逻辑记忆”， 有正确复述、再现、辨认的能力。 （2）能将

7、化学问题分解，找出解答的关键。能够运用自己存储的 知识，将它们分解、迁移转换、重组，使问题得到解决的应用能力。 （3）能将化学信息（含实际事物、实验现象、数据和各种信息、提 示、暗示），按题设情境抽象归纳、逻辑地统摄成规律，并能运用 此规律，进行推理（收敛和发散）的创造能力。 （4）对原子、分子、化学键等粒子的微观结构有一定的空间想象能 力。 （5）通过分析和综合、比较和论证，对解决问题的方案进行选择和 评价的能力。 （6）将化学问题抽象成为数学问题，利用数学工具，通过计算和推 理（结合化学知识），解决化学问题的能力。15（1）能将化学信息按题设情境抽象归纳、逻辑地统摄成 规律，并能运用此规律

8、，进行推理（收敛和发散）的创造 能力。 例题：在常温条件下，只含C、H、O的某些有机物在足量 O2中充分燃烧，恢复到室温后，其燃烧所消耗O2的物质的 量与燃烧后所产生气体的物质的量相等。写出符合上述条件的有机物的通式_。 在符合条件的有机物中，若其分子中含一个碳原子，则 该物质的结构简式为：_；若其分子中含 两个碳原子，写出对应的两种物质的结构简式： _。 答案：Cn(H2O)n CH2O HCHO;C2H4O2 CH3COOH；HCOOCH316（2）运用科学思维，提升推理能力能够根据已知的知识和题目给定的事实和条件，抽 象、归纳相关信息，对自然科学问题进行逻辑推理和论 证，得出正确的结论或

9、作出正确的判断，并能把推理过 程正确地表达出来。 例题： 甲、乙、丙为单质，A、B、C、D为二元化合物。它们在一 定条件下相互转化的关系如下图所示，推断甲、乙、丙和A、B、C 、D各是什么物质。(C为密度最小的化合物)答案：甲为O2，乙为C，丙为H2；A为CO2，B为H2O，C为CH4，D为CO。17化学学科能力自学能力考试大纲： (1)敏捷地接受试题所给出的新信息的能力。 (2)将试题所给的新信息，与课内已学过的有关 知识结合起来，解决问题的能力。 (3)在分析评价的基础上，应用新信息的能力。18二、高考内容改革的具体措施二、高考内容改革的具体措施2 2考查学科的主体内容，即中学重点内容和与

10、大学学习相关密切内容考查学科的主体内容，即中学重点内容和与大学学习相关密切内容, ,反反映学科的内部联系和基本规律的内容。映学科的内部联系和基本规律的内容。3 3适当减少题量适当减少题量, ,降低难度降低难度(0.50-0.55)(0.50-0.55)给学生充分思考的时间，有利于给学生充分思考的时间，有利于考查能力。考查能力。题目难、中、易比例合理，有效地控制试卷难度。题目难、中、易比例合理，有效地控制试卷难度。考试大纲考试大纲 中，明确指出试题的难易比例为易中，明确指出试题的难易比例为易 中中 难难 = 3= 3 5 5 2 2。4 4控制试卷长度，中等水平的考生能在规定时间内完成全卷。控制

11、试卷长度，中等水平的考生能在规定时间内完成全卷。5 5试题切入容易，深入难，让多数学生能作答，但得高分不易，有利于试题切入容易，深入难，让多数学生能作答，但得高分不易，有利于选拔。选拔。6 6统一与个性相结合，鼓励有创造性的答案，统一与个性相结合，鼓励有创造性的答案，一般能力与学科能力并进，给创造力的考查多留一点空间。适当增加开放性试题，避免死记硬背的内适当增加开放性试题，避免死记硬背的内容和繁琐计算。容和繁琐计算。7增加与改进信息迁移题，全面考查学生素质。8. 8. 适当调整比例，适当调整比例，充分开发与利用主客观题型的功能，使高考更有利于考查学科素质。逐步加强对化学基本方法、化学思维过程的

12、考查，是今后高考逐步加强对化学基本方法、化学思维过程的考查，是今后高考化学命题方向之一。化学命题方向之一。19题型比例2002200220052005年题型分数比例统计表年题型分数比例统计表2002年 2003年2004年2005年选择题4.5 4 4 4非选择题5.5 6 6 620三、复习中应该注意的问题2.摆正主导与主体关系，充分发挥学生的主体 作用，调动学生复习积极性，使学生发挥自主学习 能力；1.全面复习，注意知识的覆盖面（复习方法）；213.紧扣教材 紧扣考纲精通教材 吃透考纲05年北京2205江苏19(2)2305江苏20围绕FeSO4的制备进行考查；全国理综III围绕CuSO4

13、晶体结晶水含量 的测定；05广东的21题验证海带中含有碘，进行 设问。24紧扣考纲 考纲中规定的五种实验能力 （1）用正确的化学实验基本操作，完成规定的“ 学生实验”的能力。理综全国卷I第7题； 理综全国卷II第28题； 北京卷第12题； 天津卷第10题、13题； 江苏卷第6题、19题； 广东卷第21题，上海卷第9题。2505天津卷第13题下列实验操作或事故处理中，正确的做法是 A. 银镜反应实验后附有银的试管，可用稀H2SO4清洗 B. 在中学硫酸铜晶体里结晶水含量测定的实验中，称量操作至少需要四次 C. 不慎将浓硫酸沾在皮肤上，立即用NaOH溶液冲洗 D. 在250mL 烧杯中，加入216

14、mL水和24gNaOH固体， 配制10NaOH溶液 答案：B26北京卷第12题下列实验操作中，先后顺序正确的是 A. 稀释浓硫酸时，先在烧杯中加入一定体积的浓硫 酸，后注入蒸馏水 B. 为测定硫酸铜晶体的结晶水含量，称样时，先称取一定量的晶体，后放入坩埚 C. 为检验酸性溶液中的Cl和SO42，先加硝酸银溶液，滤去沉淀后再加硝酸钡溶液 D. 在制取干燥纯净的氯气时，先使氯气通过水(或饱 和食盐水)，后通过浓硫酸答案:D27（2）观察记录实验现象，分析实验结果 和处理实验数据，得出正确结论的能力。理综全国卷I第27题； 理综全国卷II第27题、28题； 理综全国III第11题、28题； 北京卷第

15、27题； 天津卷第28题； 江苏卷第15题、19题； 广东卷第20题； 上海卷第15题、20题。28（3）能识别和绘制典型的实验仪器装 置图的能力。理综全国卷II第28题； 理综全国卷III第28题； 北京卷第28题； 江苏卷第15题； 广东卷第20题； 上海卷第19题、26题、28题。29（4）根据实验试题的要求，设计或评价 简单实验方案的能力。实验设计；实验设计；实验评价实验评价理综全国卷II第28题； 理综全国卷III第28题； 北京卷第28题； 江苏卷第19题； 广东卷第21题； 上海卷第26题。30防止选编习题的随意性，选题要注意基础性、典 型性、针对性、综合性，兼顾题量、难易和方法的训 练；好题不一定组成一份好卷。 注意读书总结和做题的关系；读书总结是本，做题是辅，做题题量适中，难易 适当、题要做透、题后反思，防止疲于做题。6.分层次做题，提高做题的实效性；老师应清楚哪些题是全体学生必须拿到分的，哪 些题是大部分学生经过努力能拿到分的，哪些题是个 别学生能拿到的，做到各尽所能，各得其所。4.精心选编练习题；31三、复习中应该注意的问题遵循大纲是指考察的知识点不超纲；不拘泥于 大纲是指在运用基础知识的能力考察上不受大纲