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1、高三历史一轮复习中国现代史（1949年至今）关注所能关注到的课改、考改动态，据此把握教学的基 本目标与要求。关注所能关注到的学情动态，寻求达成教学目标与要求 的途径与方法。关注所能关注到的学术动态，寻求新的视角、侧重点与 可能的突破口。基本思路：三关注中国现代史的定义一、中国现代史综述中国现代史是指1949年10月中华人民共和国成立至今历 史，故又称中华人民共和国史。 朱佳木认为：在把历史时限的上限是1840年鸦片战争、 历史时限的下限是1949 年中华人民共和国成立的逾一 百年的中国半殖民地半封建社会的历史统一称谓为中国 近代史已逐渐成为当代中国学界主流意见的情况下，以 1949年中华人民共
2、和国成立为历史时限的上限的中国现 代史、当代中国史、中华人民共和国史这三个名词的涵 和外延是重合的，是可以互换和通用的。中国现代史的发展主线一、中国现代史综述主要观点有三种：着重研究中华人民共和国作为“工人阶级领导的，以工 农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家”建立、 巩固和发展的历史及其规律，“要研究人民民主政权在 不同的历史阶段中，如何根据条件的不同制定自己的主 要任务，以实现这一目的”。 杜蒲中华人民共和国史研究与编纂工作的新开端 中国现代史的发展主线一、中国现代史综述主要观点有三种：以建立、巩固和发展人民民主专政的社会主义国家，探 索和形成建设中国特色社会主义道路，建设社会主义现
3、代化强国为主线。“一种更简明的表述是：中国特色社 会主义的奠基、开创和发展就是中华人民共和国历史的 主线”。 程中原：中华人民共和国史研究的回顾和前瞻中国现代史的发展主线一、中国现代史综述主要观点有三种：应当包括中国特色社会主义、社会主义现代化和维护国 家利益等多种要素，应当是探索中国特色社会主义道路 ，实现社会主义现代化，维护国家主权、国家利益和领 土完整。 朱佳木：在第五届国史学术年会上的开幕词中国现代史的发展主线一、中国现代史综述概括而言有两个层面：狭义上说，主要是研究中华人民共和国国家政权的建 立和发展的历史。 广义来看，包括中华人民共和国成立以来各个领域、 各个方面的变迁，如政治制度
4、、政权建设、法制建设、 经济建设、科技、文化、教育、社会、民族、国防、外 交等，还包括疆域、人口、婚姻、民俗的变迁和气候、 生态、资源、灾害等自然因素对历史发展的影响。中国现代史的发展主线一、中国现代史综述就2010年说明所包含的考点而言，主线包括：形成具有中国特色的民主政治；推进祖国统一大业进 程；奉行独立自主的和平外交政策，积极走向世界舞台 。探索中国特色社会主义建设的道路。物质生活、社会风尚与民俗风情的新变化。理论创新与发展：毛泽东思想、邓小平理论。核研究、航天技术、农业新品种等方面取得巨大成就 。中国现代史的分期一、中国现代史综述一是“四阶段分期法”，依照关于建国以来党的若干 历史问题
5、的决议，分为基本完成社会主义改造时期、 开始全面建设社会主义时期、“文化大革命”时期和历 史的伟大转折时期。 二是“三阶段分期法”，分为新民主主义到社会主义的 过渡时期、社会主义建设曲折探索时期和社会主义现代 化建设的新时期。 三是“二阶段分期法”，以十一届三中全会为界，分为 社会主义制度在中国的建立和对社会主义建设道路的探 索时期和建设中国特色社会主义的新时期。中国现代史的分期一、中国现代史综述一是“四阶段分期法”，依照关于建国以来党的若干 历史问题的决议，分为基本完成社会主义改造时期、 开始全面建设社会主义时期、“文化大革命”时期和历 史的伟大转折时期。 二是“三阶段分期法”，分为新民主主
6、义到社会主义的 过渡时期、社会主义建设曲折探索时期和社会主义现代 化建设的新时期。 三是“二阶段分期法”，以十一届三中全会为界，分为 社会主义制度在中国的建立和对社会主义建设道路的探 索时期和建设中国特色社会主义的新时期。中国现代史的主流一、中国现代史综述中华人民共和国成立后，中国人民在中国共产党和中国 政府的领导下，积极探索中国特色社会主义道路，努力 推进社会主义现代化建设，使古老的中国以崭新的姿态 屹立在世界的东方，取得了举世瞩目的辉煌成就。这是 中华人民共和国近60年历史的发展主流。中国现代史研究视野的局限一、中国现代史综述台港澳地方史如何融入“国史”范畴无论是回归前的香港和澳门，还是回
7、归后的香港和澳门 ，无论目前统一前的台湾还是将来统一后的台湾，应该 没有争议地进入中国现代史的学术研究和编纂范围。而 如何融入到中国现代史的范畴，是一个需要进行理性而 慎重探讨的问题。（“一国两制”原则应适用与学术研究 ）中国现代史研究视野的局限一、中国现代史综述疆域的沿革与界定 A、界定标准 “在确定这些岛屿的归属时，国际上有4个准则作为判 断标准，即谁最早发现、谁最早命名、谁最早开发经营 和谁最早进行连续不断的行政管辖。在做这些认定时， 中国都对这些岛礁具有无可争议的主权。越南提出的对 南沙群岛的继承原则，是对法国在南沙殖民的继承 ，但侵略不产生主权；菲律宾对南沙部分岛屿坚持的 邻近原则在
8、国际法上是站不住脚的。”（中国边疆史 地研究中心副主任李国强）中国现代史研究视野的局限一、中国现代史综述疆域的沿革与界定B、台湾是中国领导不可分割的一部分 从40年代末到50年代末的整整十年里，美国炮制出一个 又一个分离台湾的论调。国民党蒋介石虽然依靠美国打 内战，并依赖美国的庇护偏安台湾，但是却坚守一个中 国的立场和原则，对美国分离台湾的言行保持着高度的 警惕，先后五次反对、抵制并粉碎了美国企图分裂中国 的图谋。 中国现代史研究视野的局限一、中国现代史综述疆域的沿革与界定C、钓鱼岛问题：位于中国台湾省基隆市东北约92海里 的东海海域，是台湾省的附属岛屿，主要由钓鱼岛、黄 尾屿、赤尾屿、南小岛
9、和北小岛及一些礁石组成。钓鱼 诸岛总面积是6.3平方公里。明朝初，钓鱼岛等岛屿就 已属于中国版图。2008-2010年江苏高考历史卷真题再现二、江苏高考考什么、怎样考考点分布及命题侧重点命题趋势与特点 考查题型：选择题与非选择题兼顾。选择题为主，平均2-3 题。 考查内容：突出主干；侧重于重要概念的理解与运用；侧 重对民主制度建设、农村生产组织形式的发展变化的考查； 侧重于中美、中日、中（苏）俄关系的考查。 试题呈现方式：考查内容的呈现，不拘泥于不同版本教科 书的具体表述，重视“新材料”、“新情景”的创设与运用 。重点考查“获取和解读信息”“调动和运用知识”目标。 以中国现代史为例，谈构建简约
10、高中历史课堂的方法进行学情调查与分析 例一：在新形势下，如何提高历史一轮复习课堂效率，关系 到全体同学的切身利益。请大家凝思回顾自己的学习实际， 在每一考点四个备选项中，选择一项，并按对应题号填涂在 答题卡上，争取最大程度准确、真实地反映截止目前历史学 科各考点的掌握情况。每一个二级考点所设A、B、C、D四个 选项的具体含义如下： A已熟练掌握，几乎从不丢分，会灵活运用。 B掌握得较好，丢分较少，如适当训练，能更好灵活运用。 C一知半解，丢分较多，需要加强理解与适当训练。 D掌握得非常不好，几乎每次都丢分，需要重新学习。三、如何有效开展中国现代史一轮通史复习 以中国现代史为例，谈构建简约高中历
11、史课堂的方法科学设定课堂教学目标 凡事预则立，不预则废。根据学情调查的结果，对照 课标要求说明的目标与要求，设定课堂教学 目标。同时，通过师生交往、积极互动，收集有关课堂 教学目标达成度方面的“生成性”知识或教学信息。并及 时进行调整。三、如何有效开展中国现代史一轮通史复习 以中国现代史为例，谈构建简约高中历史课堂的方法整合历史教学资源。 历史教材是历史教学资源的核心部分，是进行历史教学的主 要依据之一。 教师是教学资源的利用者，更是重要的教学资源之一，其人 格魅力有时比任何教学资料的展示更具潜移默化的影响力。 学生是课堂教学中最丰富、开发效果上最突出的教学资源。 课堂上，学生能充分发挥其能动
12、作用，他们用自己独有的眼 光去理解、去体验课程，并创造出属于自己的经验。充分利 用和开发这些资源，不仅关系高考的成败，也直接影响着新 课程的实施效果与水平。三、如何有效开展中国现代史一轮通史复习 以中国现代史为例，谈构建简约高中历史课堂的方法例二：现代中国的民主政治建设 政治前提：中华人民共和国的成立 阅读教材P94-95正文及课引言、本课要旨，从历史、标 志、意义三方面，归纳新中国成立的主要史实。 法律依据：第一部社会主义类型的宪法 阅读教材P96正文，从制定、内容及作用、性质三方面， 归纳1954年中华人民共和国宪法的主要史实。三、如何有效开展中国现代史一轮通史复习 以中国现代史为例，谈构
13、建简约高中历史课堂的方法 基本内容：人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合 作和政治协商制度、民族区域自治制度 人民代表大会制度 阅读教材P95-96正文，简述人民代表大会制度的形成过程， 理解其含义及作用。 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 阅读教材P94-95正文，归纳政治协商制度建立与发展的过程 。理解其含义。 民族区域自治制度的建立与完善 阅读教材P96-97正文，简述民族区域自治制度建立与完善的 背景、过程。按成立的先后顺序，列举五个自治区。理解民 族区域自治制度的含义及历史意义。三、如何有效开展中国现代史一轮通史复习 以中国现代史为例，谈构建简约高中历史课堂的方法实现教学过
14、程的“简”与教学方法的“活”。 简化环节，减少花样，给学生更多课堂自主学习自我建 构的时间和空间，是构建简约高中历史课堂的核心和关 键。三、如何有效开展中国现代史一轮通史复习 用全球史观指导中国现代史一轮复习全球史观的基本含义 全球史观是“将人类社会的历史作为一个整体来看待”。 已故著名史学家吴于廑先生指出，世界历史包括纵向发 展和横向发展两个方面。纵向发展制约着横向发展，纵 向发展所达到的阶段和水平，规定着横向发展的规模和 广度。整体世界并不是孤立存在的，它是世界历史纵向 发展的产物和结果。三、如何有效开展中国现代史一轮通史复习 用全球史观指导中国现代史一轮复习 全球史观下的中国现代史 中国
15、与世界经济区域集团化和全球化 二战后，世界被大致划分为东西两大阵营，经济上分为社会主义 经济体系和资本主义经济体系。两极格局的长期存在，严重阻碍 了世界经济向一体化的方向发展。 信息技术的迅猛发展，为各地区的交流和合作创造了更好的条件 。两极格局的瓦解有利于世界经济的全球化。世界上绝大多数国 家实行了市场经济，为经济全球化的迅速发展提供了有利的条件 。世界贸易组织的成立为全球经济的交往、合作提供了规范的平 台。 在经济全球化发展的同时，世界经济也先后形成了几个主要的区 域经济集团。经济区域集团化是经济全球化的现实表现。 在经济全球化进程中可以日益清晰地看到中国的身影。结合史实 举例说明。三、如
16、何有效开展中国现代史一轮通史复习 用全球史观指导中国现代史一轮复习 全球史观下的中国现代史 中国与二战后世界政治格局的演变 二战后，美苏从战时的盟友变成了对手。它们采用了除战争以外的一切 手段，展开了激烈的角逐，形成了以美国为首的西方资本主义国家和以 苏联为首的社会主义国家对峙的“冷战”格局。在长期的“冷战”过程 中，美苏两国没有发生大规模的直接武装冲突，但世界局部地区战争不 断。 在美苏“冷战”过程中，西欧国家迅速恢复和发展起来，并走向了联合 的道路，实力日益强大。日本在美国的扶持和自身努力下，成为世界经 济大国，并开始谋求政治大国的地位。中国在改革开放中也日益强大。 两格格局中出现多极化趋势。 20世纪90年代初，随着苏联的解体，两极格局瓦解。目前，新的世界格 局尚未形成，世界政治格局呈现“一超多强”的局面，并出现了向多极 化发展的趋势。世界局部地区动荡不安，恐怖主义仍威胁着世界和平。三、如何
