《(青岛版)三年级数学下册课件 走进天文馆 1》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(青岛版)三年级数学下册课件 走进天文馆 1(11页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、五、走进天文馆年、月、日一、教学内容及教材地位 一下:认识整时、半时、快几时和几时刚过。 二下:认识时间单位时、分、秒,相邻单位间的进率,简单的时间计算,会看钟表,正确说出钟面上指示的时刻。 三下:了解24时计时法,进行两种计时法的相互改写,计算经过的时间;年、月、日以及相邻单位间的联系,平年和闰年。二、教学目标 结合现实情境,了解24时计时法,会用24时计时法表示时刻,能进行简单的时间计算。 借助生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系,初步了解平年、闰年的知识。 经历观察、猜想、推理等探索过程,能进行简单的、有条理的思考。同时,受到科普教育。 感受数学与日常生活的密切联系,提高数学素养
2、。三、教材编写的特点 素材的选取现实、新颖而富有吸引 力。 教材按事情发展的先后顺序编写, 结构上有变化。信息窗1来到天文馆 第一个红点:15:00是几时?了解24时计时法,会用24时计时法表示时刻,24时计时法与12时计时法的互相转化。 要注意唤起学生已有的经验,多给学生表达的时间和机会。 要充分运用教材中提供的信息,鼓励学生提出问题,在解决问题的过程中了解24时计时法。 加强24时计时法与12时计时法的比较与转化的练习。 让学生举出生活中哪里用到24时计时法。 总结什么是24时计时法。 信息窗1来到天文馆 第二个红点:一天的开馆时间有多长? 计算经过的时间 先让学生独立思考、动手操作,再引
3、导学生相互交流。 学生的方法可能有:画线段图、拨钟表、数一数、算一算等,不管学生用哪种方法,只要能推算出天文馆开放的时间,教师都要肯定,最后通过交流完善自己的推算方法。 信息窗2参观天文馆第一个红点:一年有多长? 认识 “年” 可以让学生根据自己的生活经验来描述对一年有多长的理解。 通过一年有365天和366天的不同情况引出对“平年”和“闰年”知识的学习。信息窗2参观天文馆第二个红点:关于月的知识,你知道些什么?认识“月” 以年历卡为学具,组织多种学习活动,发现规律,获得知识。 为帮助学生记住各个月的天数,教材采用歌谣、拳头的方式帮助记忆。 逐渐发现平年与闰年的规律。信息窗2参观天文馆绿点:你知道哪些有关日的知识? 要结合24时计时法对钟表的认识,引导学生探讨“1日是怎么规定的”、“1日是多少时”等问题。 信息窗2参观天文馆卡通电脑:比年大的时间单位还有世纪。你知道世纪是怎么回事吗? 可结合跨入新世纪为话题,引导学生认识“世纪”。 让学生讨论世纪是怎么规定的?一世纪是多少年?我们现在处在多少世纪等。五、教学建议及应注意的问题 调动学生已有的知识经验,引导学生主动建构知识。 培养学生的应用意识,提高学习数学的积极性。 注意将数学学习与科普教育有机结合。