英语A级考生复习提要

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1、 第一部分 阅读理解应用英语能力考试的阅读理解题着重测试考生 从书面文字材料获取信息的能力。10题，共20分，测试时间25分钟。 选择题（两篇短文，多为一般性阅读材料包括 科普、人物、政治、商贸、文化、生活等， 但不包括诗歌、小说、散文等文学性材料。 体裁有说明文、议论文、叙述，共10题，每 题2分，共20分） 1.主旨题 2.细节题 3.推理题 4.语义题 5.态度 题阅读技巧掌握一定的阅读技巧不仅有助于提高阅读 速度，而且还可以提高答题的准确性。阅 读技巧包括一些阅读习惯和阅读方法，这 些都不是一朝一夕能形成的，需要大家平 时注意培养，形成一种习惯。良好的阅读习惯n阅读理解部分共2篇文章，

2、每篇文章后有5个问 题，总阅读量500词左右，测试时间25分钟。平 均每篇文章的阅读和思考答题时间为12-13分钟 。这就要求考生提高阅读速度以确保有充足的时 间思考问题。提高阅读速度的方法主要有以下几 个方面：n 1摆脱音读(即：默读和低声朗读)习惯，养成 视读习惯。因为英语拼写和发音之间存在着相当 大的距离，音读实际上增加了一个编码过程，即 把文字信号转变为声音信号的过程。只有摆脱音 读习惯，才有可能大幅度提高阅读速度。n2摆脱逐词阅读习惯，养成以意群为单位进行 阅读的习惯。所谓意群，就是要求从一组词中确 定关键词，以便在比词重要的单位上重建意义。 文章中各个单词的重要性并不一样，有的词只

3、是 一种结构信号，有的词只传达辅助性的信息，所 以缺省一些词往往不会影响理解。n3避免重复阅读。有些考生担心记不牢读过的 信息，或没有读懂读过的内容，往往一句或一段 还未读完又回头重读前面的内容，致使阅读速度 缓慢，效率低下。阅读时要避免重复阅读，集中 注意力，一气呵成，保证对文章的理解的完整性 。如果遇到重要生词或难句可大胆猜测，不重要 的可一带而过。n4避免多余动作。阅读中避免用手指或笔指着 文章一点点地读。这样做只会降低阅读速度。n5充分利用结构信号及标点符号信号。结构信 号包括词序(如：first，second，third，before， after，then，next，afterwa

4、rd，last，finally， meanwhile，at the same time)、语法词尾(如： -ed，-ly)及功能词(如：in a word，that is to say，for example，thanks to，as a result，in the endin hope of，in addition，furthermore) 。这些词表示词和句的结构关系，说明事件发生 的顺序以及各部分在文中的功能和重要性，向考 生提示作者的观点。它们在很大程度上帮助考生理清文章脉络 ，预测下文内容，筛选重要内容，迅速给 各类细节准确定位，从而提高阅读效率。 考生可在阅读时给这些信号词做上标记

5、， 以便在寻找所需信息时准确定位。标点符 号、大写字母等，则提示了句子的始末等 信息，有助于准确把握句意和上下文关系 。考生如能迅速识别这些信号，把握句中 的句法关系，再填入关键词的词义，就能 摆脱逐词阅读的习惯，进入以意群为单位 的阅读。n6把握体裁。要想在较短的时间内抓住文章的 大意，可以从文章的体裁人手，针对不同的体裁 采用不同的方法。例如：说明文是直接向考生传 播知识的，一般是介绍一种客观事物，讲解一个 过程或解释一种现象。一般在文章开头就可以看 出作者主要想介绍什么。而议论文是作者对某个 问题提出主张、发表意见、表明态度或总结经验 。与说明文相比，议论文会有较浓的主观色彩。 在议论文

6、中，从体现作者态度的句子中往往能够 抓到文章的中心思想，而这些句子一般都在文章 的开头或结尾部分。议论文由论点、论据、论证 三要素组成，抓住论证就能够进一步理解文章的 逻辑性和弄清作者怎样用论据去证明论点。细阅读题（单项选择)解题技巧n一、题型揭秘n本题型要求考生在阅读完一篇200350个单词 左右的文章后解答5个以单项选择题形式进行考 查的题目。其所考查的内容一般不会是从文章 能直接找到答案的，而言知识、逻辑知识等进 行推敲和加深理解。这种题型可以考查任何层 次、全局性、细节性的内容。虽然提供4个答案 供考生进行选择，但干扰项大多具有迷惑性， 这就要求考生对所读文章内容达到真正的理解 。二、

7、解题步骤n第一步，读问题，找出标志词或关键词快速浏览题目，对5个题目有大概印象以便阅读时有侧 重点。一般来说，对于本身已经明确其考查内容的题 目，标志词和关键词是比较容易找到的，只看一下题 干即可，而对于那些并没有出现标志词和关键词的题 目，如：The author suggests that，可以在解答试题 时浏览选项作出解答。n第二步，略读文章在略读中，首先阅读第一段，因们作者将要讨论的话 题。然后阅读下面各段的第一句话，以对每个段落的 内容有大概的了解，然后再阅读最后一段，以帮助我 们对文章内容进行概括，或了解作者的评价、态度等 。n第三步，解答试题根据试题中的标志词和关键词，找到试 题

8、在文章中对应的句子，并对其进行仔 细阅读，然后对比四个选项，选出正确 答案。长难句的理解长难句通常是阅读理解部分命题的重点 和难点。考生可以采取以下应对技巧： 1一个主句带多个从句时，先抓主干，找出长难句中最核心 的主谓宾，再层层扩展，理解。 2主句或从句中带有长长的插入成分时，先找主干，不要理 会插入语。如果插入语交代说话人身份或某话是谁说的，或 修饰、解释、补充前面所言，跳过不看。 3有分词状语或独立主格结构时，先找到主句，主句有完整 的主谓宾结构，有独立的谓语。一个看似句子的结构，如果 没有独立的谓语，那它不是句子，而是分词状语或独立主格 结构。n4有时上面三种情况混合，这时要从前向后，

9、先找独立的 谓语部分，从而区分出主语和分词状语，再根据从句的连词 (如：because，as，when)区分出主句和从句，然后层层扩 展理解，插入语在哪个层次就放在哪个层次理解，甚至跳过 不看。n 5从语法角度看长难句：形式主语或形式宾语、强调结构 、非限制性定语从句、同位语从旬、倒装结构、虚拟语气、 省略句等。解题技巧对于阅读理解题来说，不能仅停留在阅读理解层 面，还要学会答题。掌握一定的答题技巧，有助 于提高答题的准确度。 一、合理分配时间n阅读理解部分共2篇文章，每篇文章后有5个问题 ，总阅读量500词左右，测试时间25分钟。平均 每篇文章的阅读和思考答题时间为12-13分钟。 考生可以

10、把阅读与答题时间平均分配，即每篇文 章的阅读时间为6分钟，答题时间为6分钟。考生 也可以根据文章长短和题目难易度自己控制时间 的分配。头脑中有了具体的时间概念，答题时就 会有条不紊，不致于慌慌张张，反复阅读浪费时 间。二、确定解题步骤n1略读全文，即快速浏览全文，了解文章大意或 中心思想，同时了解文章的题材与篇章结构；n 2浏览文后题目，抓住关键词；n 3根据题目内容扫读全文，即有针对性地查读所 需信息；n 4就文中与问题相关部分，结合所给选项，通过 分析、理解，做出选择；n 5如果时间允许，再略读一次，核实所选答案是 否为最佳。n上述解题步骤对考生的阅读速度要求比较高， 如果考试时间紧张，考

11、生可以先读问题，然后带着 问题去读文章。这种方法的优点在于目的明确，知道考题重点 所在，因此阅读时有侧重点，可以节省答题时间。但是这种 方法也有缺点，由于没有读过短文，不了解文章的主题、细 节分布情况，所以可能不能很快找到所需信息。n 还有一种步骤比较适于考试紧张时选用。因为所出题目的 顺序通常与文章内容的顺序一致，所以考生可以读一段文章 做一道或两道题，即边读边做题。这样也比较节省时间，但 缺点也是对文章的中心思想不能把握，做起题来相对难度要 大一些。三、巧用标点符号根据标点符号的用法在阅读时做出合理判断可以 使考生提高阅读速度和理解能力：n 句号：用来分割句子，即以句子为单位把长段分割成部

12、分 ，便于各个击破。n 逗号：两个逗号之间或一个逗号之后如果是补充说明成分 时可跳过不读。n 冒号：前后是从抽象到具体的过程，如能把冒号前的看懂 ，则后面的可跳过不读。n 分号：分号前后是并列关系，只读其中-一句即可。n 破折号：破折号之后是补充说明成分时可以跳过不读。n 引号：引号有三个作用引语、反语、强调。知道观点 则引语不看，反语反看。n 括号：括号有两个作用，补充说明和解释说明生词，细节 题没涉及到时可以跳过不读。四、不同选项分析1正确选项分析正确选项可以分成两大类：直接性答案和 间接性答案。直接性答案是指这种答案可在文章中直接找 到相关的证据。直接性答案主要表现为下列 几种：n答案项

13、使用原文的语言。即答案项的文字基 本上和原文相关句的文字一样。n答案项使用原文的同义词语。即答案项和原 文相关句的句子结构一样，只是换了意思相 同的词。n答案项使用原文的同义结构。即用不同的语 法结构表达与原文相同的意思。n答案项使用原文的上下义结构。上下义关系 就如同水果和苹果、葡萄、香蕉的关系，或 科学和医学、物理学、化学等的关系。在一 定的上下文中，苹果就是水果，水果可以指 代苹果；物理学就是科学，科学可以指代物 理学。n答案项是对原文生词的解释。这种答案项实 际上就是原文生词的同义词。n答案项是对原文难句的解释。阅读理解文章 中个别句子比较难，有的是本身句子结构比 较复杂，句子很长；有

14、的表达比较抽象；有 的是含有生词，这都影响理解，因此问题往 往就针对这些句子问，而答案是对它们的解 释。n答案项是对原文比喻或谚语的解释。原文 有些句子用了比喻或谚语，它对缺乏一定 背景知识的考生构成了理解上的困难。题 目提问主要针对这些比喻或谚语，答案项 是对它们的解释。n 答案项是对原文引语的解释。阅读理解中 有些问题是针对文章中一段较难的引语进 行发问，而答案项是对这一引语的解释或 概括。n 答案项是对原文句子的复杂化的解释。有 时不是原文句子难，而是答案项的句子结 构和生词使考生理解困难，难以把它和原 文句子对上。n 答案项是对原文数据的加减。题目是针对 文章中的数据进行提问。答案项是

15、对原文 数据的加减乘除计算的结果。n 间接性答案是指这种答案不能在文章中的 某一个句子中直接找到相关的证据。它需 要通过归纳推理才能得到。间接性答案主 要表现为下列几种：n 答案项是对原文例证的归纳；n 答案项是对原文事实的归纳；n 答案项是对原文段落大意的归纳；n 答案项是对全文中心思想的归纳；n 答案项是对文中观点的解释；n 答案项是对文中一段文字的推理。2错误选项分析错误选项即正确答案的干扰项。为了提高辨别错误或干扰信息的能力，有必要对干扰项的特点进行分析。干 扰项通常有以下几种类型：n 以假乱真：利用文章中出现的一些词或利用人们的常识和一般看法伪造信息。辨别选项中的信息是正确的还是伪造

16、的， 一定要琢磨选项的意思，不要因为时间紧，不读完选项的句 子，或粗粗一读，只看到几个表面文字与文章中有关部分相 同就下结论。另外，一定要注意问题中的“according to the passage”，“in the authors view的提醒。千万不要因时间来不及而不读原文，凭主观想象，千万不要根据自己或人们对 这方面的一般看法来套。伪造的信息之所以能起干扰作用， 就是因为有些看似不合常理的信息却是文章中说到的，而有 些看似非常合理的信息却是命题人员根据常识编造的，以迷 惑考生。n偷梁换柱：用原文中的句子结构和大部分词 汇，只是在不起n眼的地方换了几个词，造成意思变化。考生 在辨别信息时，n一定要非常仔细，尤其是选项的结构和词汇 与原文相关句的n结构和词汇相似时，更要注意当中是否有词 汇被调换了。偷梁换柱的干扰项就是利用考 生时间紧，大凡粗粗一读，来不及细看，或 来不及把选项读到底的倾向，在选项的前半 句或前大半句中用原文的结构和词汇，只是 在最后换了几个词，而使考生出错。n 张冠李戴：是指将文章作者的观点与文章