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1、綠色學校與環保教育連江縣立中正國民中小學 主講人 陳元利壹、前言永續發展的理念和實施 永續發展出其基本意為能滿足 當代的需要，而同時不損及後代子孫滿 足其本身需要的發展。永續發展的理念是環境教育推動的重 點，也是教育部環境保護小組所將積極推 動的理念。這項工作將加強推動環境教育 及永續發展教育，使全民皆能認識環境問 題，瞭解並關切資源與生活環境間之關係 ，進而成為維護生態平衡及環境品質之實 踐者。藉由教育過程培育具有環境素養之 公民，使全民獲得及改善環境所需之倫理 、知識、態度、技術、技能及價值觀。 綠色化不只是過去口號式的大家一起來，更是看到自己的角色、自己的生活、自己的資源，有生態考量、有
2、資源整合的概念。永續發展的思潮1972年 聯合國召開聯合國人類環境會議1983年 成立世界環境與發展委員會1987年 發表我們共同的未來1992年 在巴西里約召開地球高峰會議1993年 成立永續發展委員會綠色化風潮在地球高峰會議以來，正式的 進入至我們生產的、生活的場域中。如：企 業開始轉型、訂定環境管理系統、應用綠色 規劃、綠色生產、綠色設計、產品回收、環 境稽核等，從管末的被動處理轉至起初的預 防。 綠色學校是以學校為基礎的環境教育策略，其目標是達到師生個人環境素養的建立、教學方式及內容的改革、學校組織政策、硬體空間的綠化（greening）。 貳、綠色學校的精神內涵四個面向：（一）環境政
3、策：學校要由環保組織及領導承諾、要進行學校調查及環境稽核，並鼓勵師生、家長的參與環保的行動組織。 （二）學校校園：學校的空間規劃、建築及環境管理等必須符合環境保護及教育的要求，達到省能源、省資源、乾淨寧適的目標。 （三）學校課程教材與計畫：學校要充分利用校園環境作為教學的場域，推動戶外教學，讓學生體驗自然，多向自然學習。 （四）學校生活面：要使順應自然的方式融入學生的校園生活，參與改善環境的行動、校園的成員要養成負責任的環保行為。簡言之綠色學校初步的定義為：透過學校的師生、家長的參與，共創符合安全寧 適、生態原則、具本土色彩的校園及社區環 境，並且積極的參與關懷土地、生命、 生態 系、地方與國
4、際社會的活動與推廣的工作。參、綠色學校落實知行合一的 環境教育 環境教育的五大目標，覺知、知識、價值、技能及參與。 學校本身是很值得且很直接的學習課題，透過老師的引導，逐漸培養環境的覺知，覺知自然之美、環境污染，增加自然及環境的知識，建立及澄清環境價值，培養獨立思考與解決問題的技能，並參與改善及共創永續的校園。 肆、綠色學校的自評項目一、行政與管理1.組織和人員及其運作2.環境政策3.環境稽核（水、電、硬體的檢查，水質、空氣品質、噪音、垃圾量的測 定）4.行動計畫與監測 5.過程記錄及檔案管理 6.獎勵機制 7.對外交流（社區、專業、民間團體）二、校園、建物和設施1.學校空間及建築的規劃書 2
5、.教學步道（區）、教材園 3.小荒地、沙坑、生態池 4.選擇種植適宜當地的草花及樹種 5.校園空間設置合適的配備及照明 6.學校內的透水面積比率 7.資源回收、落葉廚於堆肥的實用的配備及後續流程 8.建築物配合當地的氣候及自然環境9.條件適合下，提高使用當地的資源 10.減少校園及建築物內的髒亂及污染 三、教學與宣導活動 1.融入各科教學 2.戶外教學 3.主題活動 4.社團 5.相關專門科目 6.節日大型宣導活動 7.藝文競賽及展示 8.環境教育教師成長團體 9.教師培訓活動的參與 10.環境資料及媒體 11.校內環境的刊物或通訊 四、生活面向（朝向省資源、省能源、低污染及噪音）1.綠色消費
6、（再生紙、少保麗龍、少包裝）2.垃圾減量（使用少量、再使用） 3.資源回收（紙類、飲料罐）4.落葉或廚餘堆肥5.節約用電（含增加使用效率） 6.節約用水（用適量水、雨水再使用）7.交通（多走路、腳踏車、大眾運輸） 8.空氣污染控制（實驗室、禁菸） 9.水污染控制（實驗室、污水下水道或化糞池、廚房） 10.有毒物質（燈管、廢電池、農藥）管制（中學以上適用） 11.低噪音 伍、學校推動綠色學校的原則 及流程 一、原則 循序漸進 多樣化 整體化 多鼓勵 二、流程（推動全校性的工作） 1.先有一位champion （冠軍） 2.由一個關切的問題或願景來帶動 3.組織一個小組，多方參與（包括：學 生、老
7、師、行政人員、家長） 4.小組討論如何對問題現況及可能的資源了解 5.小組吸引及引領更多的人（成為工作團 隊） 6.小組在校內或校外公開調查結果，說服更多人加入，學校教職員工、社區人士 7.小組或工作團隊草擬行動計畫，並承諾進行，計畫書包括：目標、人、時程、監測方式 8.工作團隊透過各種方式將結果呈現，並喚起注意 9.提供機會讓全校師生採取行動，密集的鼓吹，並且讓學生了解行動的意義 10.公開改善的結果、檢討、表揚並且彼此的鼓勵11.共同討論形成是否公約（常規） 陸、綠校園計畫綠校園是指學校具備環境自覺及實 踐能力的綠色學校，施以綠建築改造及 生態校園環境之改造技術，使成為符合 永續、生態、環
8、保、健康原則的校園環 境。改造主題分為四大軸十七項改造內容： （1）資源流與能源流循環主題（資源回收再利用、透水鋪面、雨水及再生水利用、人 工溼地自然淨化循環處理、再生能源應用、節約能源設計措施、省水器材） （2）基地永續對映主題（地表土壤改良、親和性圍籬） （3）生態環境項目（落葉及廚餘堆肥、教學農園、共生動物養殖利用）（4）健康建築項目（採用健康建材與自然素材、室內環境改善、室內建材乾式構造組合）綠色學校是只綠色學校伙伴網絡計畫得 伙伴，該計畫強調生態觀、學校自主、民 主參與的精神，呼籲在生活、空間、教學 、行政面向進行綠色化，以拓展學校環境 教育。柒、加入綠色學校伙伴網路計畫一、成為綠色
9、學校獲得的好處 1.學校環境改善與校長與老師獲得學生家長的支持。 2.學校建立許多行動伙伴，獲得許多的後續的行動管道支持。 3.學校獲得社區的支持與提升學校的榮譽。4.學校經費減少支出，減少能源、水資源浪費、垃圾處理費。 5.減少學校的污染與環境災害。 6.學校參加者個人得以成長、獲得環境知識、態度、與行動技能。 7.學校建立環境管理資料，有助於爭取環保有功學校。 8.學校提出有力的環境改善計畫，有助於學校編列預算爭取改善經費。 9.學校的民主參與氣氛、合作行動氣氛可以更為改善。 10.學校更人性化、更無毒化、更綠美化、更安全、更開放。 二、加入綠色學校的準備與進程 1.認同綠色學校的願景與精
10、神 2.瞭解這是以班級或全校為本位，師生共同參與的計畫，並且願意承諾盡力付出3.向中心辦公室或綠色學校網站登錄，正式加入（網站上播下希望的種子） 4.根據網站上提供的學校環境調查自評表，先行自評，並回報中心辦公室。（種子發芽長成樹苗） 5.根據自評表，擬定綠色校園工作項目，如；推動環境教育教學、活動，或校園。 6.改善實施計畫等，並由師生共同執行。 7.回報成果記錄給綠色學校中心辦公室 8.綠色學校推廣小組審核並頒發綠葉。 連江縣立中正國民中學校園環境教育自評表捌、申請計畫要旨一、要提報整體計畫 二、宜有具綠校園概念的建築師參與 三、具有預算書 四、申請的項目多，且為學校老師可以自己操作的 五、有策略聯盟（跨校或以村為單位） 六、掌握申請時程玖、結語在教育改革運動下，學校經營出現許多 不同形態的開放理念。校園空間的設計，教 育方法更生活化，景觀設計者進入校園內， 有許多學校規劃教學活動，讓學生利用校園 環境來學習及進行與環境有關的行動，值得 國內學習。綠色學校的願景是要透過由下往上的機 制，借重環境教育的成效，建立學校的環保 精神與綠色行動，從而改善學校的校園空間 運用與教學，進而能培養學生自然簡樸的生 活習慣。 -參考資料:王順美教授 綠色學校與環境教育王順美 梁明煌教授 校園環境改善及總體檢
