《教学目标及重难点》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教学目标及重难点(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、一、“人体内废物的排出”教学目标1.描述人体泌尿系统的组成。2.概述尿液的形成和排出过程。3.运用有关数据,开展讨论,分析尿液形成时物质 的变化。4.认同“人体各个系统相互联系、相互协调,以完 成生命活动”这一观点5. 初步形成“生物体的结构与功能相适应”的观点 。二、教学重点与难点教学重点:尿液的形成和排出教学难点:尿液的形成三、学习目标的说明各水平的要求 课程内容中使用的行为动词知 识 性 目 标 动 词了解水平 再认或回忆知识;识别、 辨认事实或证据;举出例子 ;描述对象的基本特征等。描述,识别,列出,列举, 说出,举例说出理解水平 把握内在逻辑联系;与已 有知识建立联系;进行解释 、推
2、断、区分、扩展;提供 证据;收集、整理信息等。说明,举例说明,概述,区 别,解释,选出,收集,处 理,阐明,写出,估计应用水平 在新的情境中使用抽象的 概念、原理;进行总结、推 广;建立不同情景下的合理 联系等。分析,得出,设计,拟订, 应用,评价各水平的要求 课程内容中使用的行为动 词技 能 目 标 动 词模仿水平在原型示范和具体指导 下完成操作。尝试、模仿独立操作水平独立完成操作;进行调 整与改进;与已有技能建 立联系等。运用、使用、制作、操作 、进行、测定各水平的要求 课程内容中使用的行为动 词 情 感 目 标 动 词经历(感受)水平从事相关活动,建立感 性认识体验、参加、参与、交流 、
3、讨论、探讨、参观、观 察反应(认同)水平:在经历基础 上表达感受、态度和价值判断; 做出相应反应等。关注,认同,拒绝,选择,辩护领悟(内化)水平:具有稳定态 度、一致行为和个性化价值观念确立,形成,养成,决定 四、教学目标 1、定义:教师期待学生参与指定时间(如一节课)的教学活动后取得的学习成果,常常表现为学生对生物学现象、概念或原理的理解,某些操作或思维能力的变化,以及对事物的认识或是心理倾向的改变等。 每一节课包括几个维度的目标,要与教学内容相吻合。 2、教学目标的陈述方式 (1)列出课堂上教师要讲授的信息以及教师要学生习得的技能。 以这种方式描述的目标称为内容目标。 (2000年以前) (2)列出教师期待学生参加了学习活动后可以做哪些事,用学生行为的改变来说明他们的学习成果。 以学生可见的行为变化表述的教学目标称为行为目标。 21世纪后我国中学生物学教学目标的基本表述方式和要求。 3、制定行为目标的注意点 (1)教学目标的行为主体是学生,其陈述句的主语也是学生,不要变成教师。 (2)使用行为动词来描述可见的动作或表现,如例举说明,识别、阐述、区分、设计等。