教学目标及重难点

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1、一、“人体内废物的排出”教学目标1.描述人体泌尿系统的组成。2.概述尿液的形成和排出过程。3.运用有关数据，开展讨论，分析尿液形成时物质 的变化。4.认同“人体各个系统相互联系、相互协调，以完 成生命活动”这一观点5. 初步形成“生物体的结构与功能相适应”的观点 。二、教学重点与难点教学重点：尿液的形成和排出教学难点：尿液的形成三、学习目标的说明各水平的要求 课程内容中使用的行为动词知 识 性 目 标 动 词了解水平 再认或回忆知识；识别、 辨认事实或证据；举出例子 ；描述对象的基本特征等。描述，识别，列出，列举， 说出，举例说出理解水平 把握内在逻辑联系；与已 有知识建立联系；进行解释 、推

2、断、区分、扩展；提供 证据；收集、整理信息等。说明，举例说明，概述，区 别，解释，选出，收集，处 理，阐明，写出，估计应用水平 在新的情境中使用抽象的 概念、原理；进行总结、推 广；建立不同情景下的合理 联系等。分析，得出，设计，拟订， 应用，评价各水平的要求 课程内容中使用的行为动 词技 能 目 标 动 词模仿水平在原型示范和具体指导 下完成操作。尝试、模仿独立操作水平独立完成操作；进行调 整与改进；与已有技能建 立联系等。运用、使用、制作、操作 、进行、测定各水平的要求 课程内容中使用的行为动 词 情 感 目 标 动 词经历（感受）水平从事相关活动，建立感 性认识体验、参加、参与、交流 、

3、讨论、探讨、参观、观 察反应（认同）水平：在经历基础 上表达感受、态度和价值判断； 做出相应反应等。关注，认同，拒绝，选择，辩护领悟（内化）水平：具有稳定态 度、一致行为和个性化价值观念确立，形成，养成，决定 四、教学目标 1、定义：教师期待学生参与指定时间（如一节课）的教学活动后取得的学习成果，常常表现为学生对生物学现象、概念或原理的理解，某些操作或思维能力的变化，以及对事物的认识或是心理倾向的改变等。 每一节课包括几个维度的目标，要与教学内容相吻合。 2、教学目标的陈述方式 （1）列出课堂上教师要讲授的信息以及教师要学生习得的技能。 以这种方式描述的目标称为内容目标。 （2000年以前） （2）列出教师期待学生参加了学习活动后可以做哪些事，用学生行为的改变来说明他们的学习成果。 以学生可见的行为变化表述的教学目标称为行为目标。 21世纪后我国中学生物学教学目标的基本表述方式和要求。 3、制定行为目标的注意点 （1）教学目标的行为主体是学生，其陈述句的主语也是学生，不要变成教师。 （2）使用行为动词来描述可见的动作或表现，如例举说明，识别、阐述、区分、设计等。