《我的伯父鲁迅先生课件[1]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我的伯父鲁迅先生课件[1]（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教新课标 六年级 语文 上册 第五组鲁迅先生的葬礼鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海 寓所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡 仪馆。22日下午出殡前，灵堂上布满了各界群 众所敬献的挽联和花圈，沿途早已站着长长的 队伍。治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作 家巴金、萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着 司徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队 伍的前导。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又 有许多群众加入，送葬的队伍越来越长蔡元培主持了在万国公墓举行的葬仪， 在哀乐声中，由宋庆龄、沈钧儒将一面绣 着“民族魂”的白绸旗子，覆盖在灵柩上。人 群在暮色中默哀，向这位倔强的旗手和战 士告别。人群唱起了吕
2、骥、冼星海临时谱 写的安息歌：愿你安息，安息！愿你 安息，安息，安息在土地里1.给下面的字注音。wnhlnzogo hungshung xing sh zhng ksu 追悼： 失声痛哭： 挽联： 吊唁： 囫囵吞枣： 张冠李戴： 饱经风霜：对死者表示沉痛的怀念。 因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 哀悼死者的对联。 祭奠死者并慰问家属。 把枣子整个吞下去。比喻不加分析 地笼统接受。 姓张的帽子戴在姓李的头上了。 比喻弄错了对象或弄错了事实。 形容经历过很多的艰难困苦。2.解释以下词语的意义。听课文朗读， 思考问题文章写了鲁迅先生 的哪些事？ 鲁迅先生是个怎样 的人？ 作者为什么要写鲁 迅先生？小组
3、合作，读书释疑： 文章写了鲁迅先生的哪些事？ 在这些事中你印象最深的是哪一件？为什么？ .伯父去世后，“我”看到他受到很多人 的爱戴。 .伯父和“我”谈水浒传。 .伯父笑谈“碰壁” 。 .伯父救助黄包车车夫。 .伯父关心女佣阿三。你可以根据每个部分的主要意思 分别给它们加一个小标题吗？.深受爱戴.谈水浒传.救助车夫.关心女佣.笑谈“碰壁”圈画出鲁迅先生深受许多人爱戴的 语句？从哪里看出他深受爱戴？ 学习第一段 挽联多花圈多各色各样的人多对于鲁迅的逝世，谁都悲痛 万分，作者也不另外，你从哪体 会到作者的悲痛心情？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得
4、不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。沉重悲痛 1.交流“谈水浒传” 重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑， 说：“哈哈！还是我的记性好。” 探讨：伯父说这句话的意思是什么？集体交流，突破难点 这句话表面看是在 夸自己记性好，实际上 是在用幽默的语言、委 婉的语气批评“我”读书 太马虎。这简短的语言 描写，透出鲁迅先生含 蓄、幽默、风趣的性格 特点。2.交流“碰壁” 重点理解：“你想，四周黑洞洞的 ，还不容易碰壁吗？” 请结合时代背景理解鲁迅先生这句 话的深刻内涵。“四周黑洞洞的”指旧社会的黑暗；“把鼻 子碰扁了”，暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫 害。鲁迅写文章揭露国民党反动派，反动派很 害怕，查抄
5、他的信件，不许他发表文章，还要 逮捕他。鲁迅先生先后用了一百多个笔名，巧 妙地和反动派进行斗争。“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”这句话体现 了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅先 生的顽强斗争精神和乐观主义精神。3.交流“救助车夫” 重点朗读以下文段，注意其中动词的使用。 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了 药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子， 一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻 璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他 敷上药，扎好绷带。 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几 天，把剩下的药和绷带也给了他。这时候，我清清楚楚地看见，而 且现在也清清楚楚地记得，他的脸上 不再
6、有那种慈祥的愉快的表情了，他 变得那么严肃。他没有回答我，只把 枯瘦的手按在我的头上，半天没动， 最后深深地叹了一口气。重点理解下面的句段，注意划线的词语的含义。这里的两个“清清楚楚”强调了当 时的情景给“我”的印象之深；他“变得 那么严肃”，手“半天没动”，“深深地 叹了一口气”等表情、动作的描写，说 明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶。这 段话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨 和对劳苦人民的极大同情。 4.交流“关心女佣阿三” 重点理解： 她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜 地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地 咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不 在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为 自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。 鲁迅先生是一个怎样的人？ 学习课文后，请你说说：鲁迅的有 哪些让人敬佩的思想品质？ 请从文中找出一个最能概括鲁迅思 想品质的句子。“的确，伯父就是这样的 一个人，他为自己想得少， 为别人想得多。”横眉冷对千夫指 ， 俯首甘为孺子牛 。积累运用 1.抄写课文中描写人物神态和表 情的语句。 2.从自己抄写的语句中，选择对 自己最有启发的仿写几句话。
