《粤教版选修《中国现代散文选读》第5单元第14课《听听那冷雨》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《粤教版选修《中国现代散文选读》第5单元第14课《听听那冷雨》课件（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第14课课 听听那冷雨DateDate该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】 友情提供友情提供诗海探珠写作素材积累知能优化演练基础自主学案课堂互动探究美文佳作欣赏第 14 课课 听 听 那 冷 雨DateDate该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】 友情提供友情提供昭君怨 咏荷上雨 杨杨万里 午梦扁舟花底， 香满满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。却是池荷跳雨，散了真珠还还聚。聚作水银窝银窝 ，泛清波。诗诗海探珠DateDate该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】 友情提供友情提供【赏赏析】 这这首小令用轻轻松活泼泼的笔调调写自己 梦中泛舟西湖和被雨惊醒后的情景。 上片“午梦扁舟花底，香
2、满满西湖烟水。”词词人午 睡，梦中驾驾着小船在西湖荷花之下泛游，烟雾雾 缭绕缭绕 的水面上荷花的香味四溢。这这两句写的虽虽 是梦境，但形象逼真，如同一幅绝绝妙的水墨画。 “急雨打篷声，梦初惊。”突然，一阵阵暴雨击击打 船篷的声音，把他从梦中惊醒，一瞬间间，先前的 扁舟、荷花、烟水顿时顿时 消失。可以想见见，词词人 此时对时对 梦境还还有些留恋，对对雨声打断他的美梦 不无遗遗憾。DateDate该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】 友情提供友情提供下片写醒来所见见景物，与先前的梦境相映成趣。 “却是池荷跳雨，散了真珠还还聚。”“却是”二 字，承上启下，把梦境和现实现实 串在一起。“跳” 字说
3、说明雨下得很急，与上片的“打”字相呼应应。 雨珠在荷叶上活蹦蹦乱跳，形同一粒粒的珍珠，“ 真珠”被雨点击击散，又重新聚合，因此说说“散了 真珠还还聚”。“聚作水银窝银窝 ，泛清波。”“水 银银”二字作比喻喻，形象地写出雨珠在荷叶上滚滚 动动聚合的状貌。这这两句是说说，雨点聚多了，聚成 水银银般的一窝窝，亮晶晶的。DateDate该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】 友情提供友情提供本词词构思巧妙，意境新颖颖，梦境与现实对现实对 照写来，曲折而有层层次，极富变变化，细细细细 品味，似乎看到晶莹莹璀璨的珍珠在碧绿绿的“盘盘”中滚动滚动 ，似乎嗅到荷花的阵阵阵阵 幽香，有很强的艺术艺术 魅力。【
4、思考】 这这首小令下片运用了不少动词动词 ，请请找出一例，分析运用的好处处。【提示】 画线线部分为为思考答案。DateDate该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】 友情提供友情提供基础自主学案DateDate该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】 友情提供友情提供DateDate该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】 友情提供友情提供三、词语词语 辨析(1)毕毕竟到底毕毕竟：表示对对某一状况的确定的认识认识 。到底：表示经过较长过经过较长过 程，最后出现现某种结结果。例：一个本不是什么大问题问题 的问题让问题让 大家很关注，那就是老人摔倒了，是扶还还是不扶？到底DateDate该课件由
5、【语文公社】该课件由【语文公社】 友情提供友情提供房地产产是国民经济经济 非常重要的一个门类门类 ，但经济发经济发 展过过于依赖赖房地产产是不可持续续的。毕毕竟DateDate该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】 友情提供友情提供(2)终归终归 终终究终归终归 ：侧侧重表示还还得回到原来的结论结论 上。终终究：表示最后的结结果一定如此。例：我们们要感谢谢那些帮助我们们的人，但是我们们不会忘记记生活是要靠自己的双手去建造的。书书中描述的贵贵族家庭经历经历 了鼎盛时时期，在享尽荣华华富贵贵之后仍然走向了落败败之路，算来是南柯一梦。终归终归终终究DateDate该课件由【语文公社】该课件由【语文
6、公社】 友情提供友情提供四、词语释义词语释义 想入非非： 皇天后土： 料料峭峭： 孺慕： 淅淅沥沥沥沥 ： 进进入虚幻境界。比喻喻想法脱离实际实际 或指胡思 乱想。非非，原为为佛教用语语，指虚幻境界。指天和地。古人认为认为 天地能主持公道，主宰万物。 形容春天的微寒。 发发自内心的向往。 形容轻轻微的风风雨声、落叶声等。DateDate该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】 友情提供友情提供滂滂沱沱： 商略： 青霭霭： 云气氤氲氲： 雨下得很大的样样子，也可以用来形容泪流的很多 的样样子。 准备备，酝酿酝酿 。 青白色的云雾雾。形容云气、烟雾雾很盛的样样子。氤氲氲，形容烟或 云气浓浓郁。Da
7、teDate该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】 友情提供友情提供吟哦：滂滂沛沛：忐忑：寒濑濑：惊悸：有节节奏地低声读读，也指推敲诗诗句。形容水势势很大的样样子。心神不安。在这这里形容琵琶的声音。寒冷的流得很急的水。因惊恐而心跳得厉厉害。DateDate该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】 友情提供友情提供五、文学常识识 1走近作者 余光中，1928年出生于南京。祖籍 福建永春。母亲亲原籍江苏苏武进进，故 也自称“江南人”。1952年毕业毕业 于 台湾大学外文系。1959年获获美国爱爱 荷华华大学艺术硕艺术硕 士。先后任教台湾 东东吴大学、师师范大学、台湾大学、政治大学。其 间间两度应
8、应美国国务务院邀请请，赴美国多家大学任客 座教授。DateDate该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】 友情提供友情提供1972年任政治大学西语语系教授兼主任。1974年 至1985年任香港中文大学中文系主任。1985年 后，任高雄市“国立中山大学”教授及讲讲座教 授。其中有六年时间时间 兼任文学院院长长及外文研 究所所长长。余光中一生从事诗诗歌、散文、评论评论 、翻译译，自称为为自己写作的“四度空间间”。至 今驰骋驰骋 文坛坛已逾半个世纪纪，涉猎猎广泛。其文学 生涯悠远远、辽阔辽阔 、深沉，为为当代诗坛诗坛 健将、 散文重镇镇、著名批评评家、优优秀翻译译家。现现已出 版诗诗集21种、散文
9、集11种、评论评论 集5种、翻译译 集13种，共40余种。DateDate该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】 友情提供友情提供2资资料链链接 余光中的诗诗文里充满满着浓浓郁的“乡乡愁”情绪绪。本 文作于“1974年春分之夜”，作者离别别大陆陆已整 整25年。本文由台湾岛岛上的“雨季”入笔，扣住 “雨”字展开联联想，驰骋驰骋 想象，来写自己的喜怒 哀乐乐，着重回忆忆了青少年时时代在大陆陆生活的难难以 忘怀怀的美好情景，抒发发了自己因海峡两岸“参商 太久”而产产生的凄迷愁苦之情，传传达出对对祖国命 运的关心与祝福之情。余光中曾说说：“二十年前 我写散文，论风论风 格则飞扬则飞扬 跋扈，意气自
10、雄；论论技 巧则则触须奋张须奋张 ，笔势纵势纵 横，富于实实践的精神。DateDate该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】 友情提供友情提供那时时我自信又自豪，幻觉风觉风 雷就在掌中，自有 一股沛然的动动力促我前进进，不可止息。 目前那动动力已缓缓了下来，长长而紧张紧张 快而回旋的 句法趋趋于自然与从容，主观观强烈的自传传性也渐渐 渐渐淡下来，转转向客观观的叙事。”听听那冷雨 一文，虽虽仍清楚地显显示出余光中第一期变变革 散文的勇气和追求“弹弹性”、“密度”、“质质料 ”的特点，但那种石破天惊的格调调和“尝试尝试 把 中国的文字压缩压缩 、捶扁、拉长长、磨利，把它拆 开又拼拢拢，折来又叠去
11、”的手法技巧，已经经开始 隐隐退，变变得神凝气敛敛、圆润圆润 雅洁洁，趋趋于成熟， 进进入到炉火纯纯青的境界。DateDate该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】 友情提供友情提供六、整体预预知听听那冷雨情景交融DateDate该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】 友情提供友情提供课堂互动探究文脉探究 1文章以“听听那冷雨”为题为题 ，“冷雨”在文中 起什么作用？ 【提示】 “冷雨”的作用主要有二：以雨为为主 线线，用微寒潮湿的春雨象征心情，把内心独特的感 受通过过“凄冷”的雨表达出来，引起读读者强烈的 共鸣鸣。借雨抒情，易于展开想象空间间。作者把 简简单单简简单单 的雨写得凄美动动人
12、，引发读发读 者对对年华华易 逝、时时代变变易的强烈思考，同时时也把读读者的思绪绪 引至与作者隔绝绝已久的大陆陆，浓浓郁的乡乡愁也就油 然而生。DateDate该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】 友情提供友情提供2作者通过过“冷雨”在文中主要表达了怎样样的情 思，又是从哪几个方面展开自己的思路的？ 【提示】 作者通过对过对 台湾春寒料峭中漫长长雨季的 细腻细腻 感受的描写，真切地勾画出一个在冷雨中孑然 独行的白发发游子的形象，委婉地传传达出一个漂泊他 乡乡者浓浓重的孤独和思乡乡之情，表现现了一个远远离故 土的知识识分子对传统对传统 文化的深情依恋和赞赞美。作 者先从一种狭长长巷子的永远远延伸写起，通过时过时 空 的跨越描写中国的神奇迷离之境，把凄凉、凄清、 凄楚的思乡乡之情表达得淋漓尽
