《2018语文版高中语文必修一第5课《杜甫诗四首》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018语文版高中语文必修一第5课《杜甫诗四首》课件（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5 杜甫诗四首背景助读相关链接知识梳理兵车行 唐玄宗天宝年间,朝廷对边疆少数民族频繁发动 进攻。八载(749),哥舒翰奉命进攻吐蕃石堡城(在今青海省境 内),久攻不下,后虽侥幸取胜,但所率六万三千人损失大半;到 这年冬天,所派驻龙驹岛(在青海湖中)的两千戍卒也全军覆 没。十载(751)四月,剑南节度使鲜于仲通又奉命进攻南诏(主 要辖境在今云南省),结果大败,士卒死者六万,仲通仅以身免。 由于在这两次战争中丧师巨万,朝廷乃大举征兵。这件事,在 资治通鉴里有生动的记载:“人闻云南多瘴疠,未战士卒死 者什八九,莫肯应募。杨国忠(时任宰相)遣御史分道捕人,连枷 送诣军所于是行者愁怨,父母妻子送之,所在
2、哭声振野。” 如此摧肝裂肺的图景在历史上也是罕见的!兵车行这首 诗,很可能就是诗人在见到这样图景时或其后不久写的。背景助读相关链接知识梳理登岳阳楼 本诗作于唐代宗大历三年(768),诗人于十二月从 湖北沿江出峡,后颠沛流离到湖南岳州一带,已经是“漂泊西南天地 间”,没有一个定居之所,只好“以舟为家”了。诗人登上岳阳楼,观赏 洞庭湖,感慨万千。他把对自己一生的伤感,对国事的担忧,全都熔铸在洞庭湖苍茫雄阔的意境里。背景助读相关链接知识梳理登高 本诗是杜甫于大历二年(767)秋在夔州时所作。夔州 在长江之滨。写这首诗时,安史之乱已经结束四年,但地方割据势 力又乘势而起,相互争夺地盘,社会仍是一片混乱
3、。全诗通过登高 所见秋江景色,倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情,慷慨 激越,动人心弦。杨伦称赞此诗为“杜集七言律诗第一”(杜诗镜 铨),胡应麟诗薮更推重此诗“精光万丈”,是古今七言律诗之冠。 旅夜书怀 唐代宗永泰元年(765)五月,杜甫带着家人离开成都 草堂,乘舟东下,途经渝州、忠州一带时写下了这首诗。在这首诗 中,诗人巧妙地运用比喻、映衬、对比等表现手法,极大地丰富了 诗的意境,增强了感染力。背景助读相关链接知识梳理1.杜甫(712770),唐代诗人。字子美,曾自称少陵野老。曾任左拾 遗、华州司功参军、检校工部员外郎,故世称杜拾遗、杜工部。河 南巩县(今巩义市)人。杜甫是唐代最伟大的诗
4、人之一,他通过诗歌 表达了忧国忧民的情怀,被后人称为“诗圣”,他的作品显示出唐代由 开元盛世转向分裂衰微的历史过程,被后人称为“诗史”。他的诗歌, 风格多样,而以沉郁为主;语言精练,具有高度的表达能力,被后人称 为“集大成”。 2.行 乐府歌曲的一种体裁。汉魏以后的乐府诗,题名为“歌”和“ 行”的很多,二者虽名称不同,其实并无严格的区别。后遂有“歌行” 一体。其音节、格律,一般比较自由,形式采用五言、七言、杂言 的古体,富于变化。“行”是乐曲的意思。背景助读相关链接知识梳理3.近体诗 近体诗又称“今体诗”,是唐代出现的新诗体,唐人为了 与古体诗相区别,把唐朝时盛行的格律很严的律诗、绝句称为近体
5、 诗。又称“格律诗”。其格律极严,篇有定句,句有定字,韵有定位,字 有定声,联有定对。分为律诗和绝句两种,又有五言和七言之别。 4.律诗 近体诗的一种,律诗共八句,分四联。一、二句为首联, 三、四句为颔联,五、六句为颈联,七、八句为尾联。偶句押平声 韵,中间两联的上下两句要讲究对仗。分七言、五言两种,分别称七律、五律。背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理(1)君不闻汉家山东二百州,千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁, 禾生陇亩无东西。(杜甫兵车行) (2)信知生男恶,反是生女好。生女犹得嫁比
6、邻,生男埋没随百草。( 杜甫兵车行) (3)戎马关山北,凭轩涕泗流。(杜甫登岳阳楼) (4)风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。(杜甫登高) (5)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫登高) (6)万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停 浊酒杯。(杜甫登高)背景助读相关链接知识梳理(7)君不见青海头,古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭, 天阴雨湿声啾啾。(杜甫兵车行) (8)吴楚东南坼,乾坤日夜浮。亲朋无一字,老病有孤舟。(杜甫 登岳阳楼) (9)星垂平野阔,月涌大江流。名岂文章著,官应老病休。(杜甫 旅夜书怀) (10)飘飘何所似?天地一沙鸥。(杜甫旅夜书怀)问题导思多维探究文脉
7、图解技法鉴赏【目标一】 了解诗歌情景交融的表现手法知识窗 古诗中的情景交融 中国优秀的古典诗词,往往是通过情景交融的高超手法,使无形 的情思转为鲜明的艺术形象,或借景言情,或寓情于景,或缘情布景, 给人的情感以深深的感染。情因景生,景以情生,两者相互渗透,从而达到融合无间的状态。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏1.兵车行第一节给我们描绘了一幅怎样的画面?有什么作用 ? 提示诗一开头,勾勒了一幅兵车队伍出征,家人哭送的撕心裂肺 的画面。艺术地概括了不义战争给人民带来的痛苦,形成了一个强 烈的悬念,抓住读者的心理,自然地引出下文。 2.登高一诗前四句写了什么景?后四句抒发了怎样的感情? 提示前四句
8、写登高见闻,重在写景,以天、风、沙、渚、猿啸、 鸟飞、落木、江水构图;后四句借景抒情,写诗人长年漂泊、老病孤愁、忧国伤时的感情。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏3.旅夜书怀一诗前四句描写了怎样的景象?又是如何描写旅 夜处境和感受的?提示前四句描绘了宏阔非凡、宁静孤寂的江边夜景。首联点明 地点、时间和环境,烘托出一种凄凉孤寂的氛围,这也是诗人孤独 感伤之情的外化。颔联是远景,上句写岸上,下句写江中,构成阔大 雄伟的境界,有一种宇宙苍茫无穷之感。置身其间的细草、孤舟、 诗人,该是何等渺小。由此可见诗人孤独凄怆之情。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏【目标二】 品味杜甫诗歌精湛的语言艺术 杜甫对自己诗
9、歌艺术的要求是力争做到“毫发无遗憾”,对语言千 锤百炼,自云:“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。”杜甫诗歌语言 的凝练特色,来自他的锤字和炼句功夫。细读下列诗句,找出其中 用的精彩的词语,体会其妙处。 1.耶娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭,哭声直上 干云霄。(兵车行) 提示“走”字表现了爹娘妻儿奔走相送、依依不舍的情景,同时我 们也可以从中看出当时朝廷征召的紧急。“干”的意思是“冲”,表现 了百姓们哭声之大、之凄惨,由这个“干”字我们似乎能看到送别时那种呼天抢地、痛断肝肠的场景。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏2.吴楚东南坼,乾坤日夜浮。(登岳阳楼) 提示“坼”字,诗人下得有力,
10、仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪,把 吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂,显示出洞庭湖的磅礴气势。而 “浮”字,具有十分鲜明的动态感,在诗人的笔下,洞庭几乎包容了整 个天地万物,并且主宰着它们的沉浮,日月星辰都随着湖水的波动 而漂荡起落,一幅壮阔的图景展现在读者眼前。 3.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(登高) 提示“无边”“不尽”二词,使诗的境界广阔深远,再加上落叶的“萧 萧”之声、长江的“滚滚”之势,更使人觉得气象万千。透过沉郁悲 凉的对句,无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的感怆,显示着出神 入化的笔力,确有震撼人心的磅礴气势。用语之精当,气象之宏伟,可谓绝唱。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏4.星
11、垂平野阔,月涌大江流。(旅夜书怀) 提示“星垂平野阔”的“垂”,写出了在空旷平野看星的独特感受;而 “月涌大江流”的“涌”就犹如江涌一般的磅礴。而这两句诗也是全 诗的经典之句,不仅对仗工整,而且通过借景间接抒情来表达孤独的心境。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏1.在兵车行中,杜甫为什么让役夫讲出“信知生男恶,反是生女 好”这样的话呢?是不是重男轻女的观念真正变了呢? 提示如果说在封建社会重男轻女的观念属于“正常”,那么重女轻 男则是“反常”。这种反常观念是战祸未已,征兵不断,“边庭流血成 海水”造成的,是异常的苦难造成“正常”观念被扭曲,而不是封建意 识的真正改变。诗人这种翻案之笔,反常之语,
12、正最大限度地道出 了役夫们内心的愤激和控诉。是不是真的生女儿好呢?诗人没有 说,也不必说。因为如果都是生女儿的话,无可嫁之“比邻”;退而言 之,纵然“生女犹得嫁比邻”,可是比邻之男何处寻呢?由此可见,生男 生女都无法摆脱悲惨的命运。诗人留给读者的思考是多么深刻啊!问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏2.登岳阳楼登高旅夜书怀这三首诗的抒情主人公有什 么样的共同特点?从哪里能够看出来? 提示共同特点是:老病、孤独、伤感、穷困、关心国事。这正是诗人 晚年生活的写照。登岳阳楼一诗中“亲朋无一字”孤独,“老病” 年老,“戎马关山北”默思着国难家仇,“凭轩涕泗流”感伤; 登高一诗中“常作客”孤独伤感,“百年多
13、病”“霜鬓”年老体 衰,“艰难苦恨”“潦倒”因时世艰难而身处逆境;旅夜书怀中“老 病”“飘飘”“一沙鸥”更是分别表现了诗人的老病、漂泊无依和伤感。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏3.旅夜书怀中的“星垂平野阔,月涌大江流”属寓情于景的句 子,抒发了诗人什么样的思想感情?对此,人们有不同的看法。提示问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏登高用凝练准确的语言,生动地描绘了深秋的景物特色,抒发 了沉郁的情怀,用深秋景物渲染苍凉的气氛,烘托沉郁的感情。景 是登高看到的景,景中有情,为下文的“悲秋”做了铺垫;情是登高
14、睹 物产生的情,前后呼应,情景交融,言近旨远,充分体现了杜诗沉郁顿挫的风格。 学以致用 学习本文情景交融的手法,写一段描写自然的文字。200字左右。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏示例登上一座山,顽皮的春雨与你嬉戏,飘洒在这曲折而又狭窄 的山路上。路旁不是菜花摇曳,不是小草待哺,而是那春的小朋友 带刺的乔木。在这泥泞的小路上奋进,被春天撞了一下腰,去 与带刺的小玩意儿亲密接触摔倒的感觉真好。这时,有春芽在 树枝上给你绿色的微笑,又有翠绿的松柏为你鼓劲。啊,乔木丛里 的野草露出绿色,似乎将要变为萋萋芳草。草边的野花在风中招 手,淡雅而又清新。看见这一切,你还能说什么不勇往直前吗?你还 好意思不向
15、希望的山顶攀登吗?杜甫二题(其一) 毛云尔 公元770年(唐大历五年),杜甫赁居长沙,为避战火,加之暮秋思归故 里,孤舟入洞庭。途中因重疾复发,资费用尽,只得溯汨罗江往昌江 县(今湖南平江县)投友求医,不幸病逝于平江,葬于该县小田。 题记柔软的道路 公元770年的秋天。大凡秋天,都应该是这个样子:天空变得越来 越薄,越来越高远;苍白的云絮,仿佛失血却不失凄美的脸;间或,一队 排列严谨的大雁匆匆掠过,锋利的翅尖在天空深处留下难以觉察的 伤痕;风在天地之间徘徊;梧桐树叶纷纷凋落,随处可见这样逆转向 下的事物,凹凸的地面上,几乎都是它们变凉了的身体。杜甫就坐 在临街的窗前,这是他目睹的千篇一律的长沙
16、秋天的景象。可是, 除他之外,几乎没有谁为之伤怀悲哀,似乎大家都深信不疑,翌年春 天,它们将再次出现在树梢。一个挑水的女人想都没想就从树叶上 踏了过去,一个叫卖着甜饼的男人连头都不曾低一下就从树叶上走 了过去,接着一个孩子蹦跳着过去,然后,两条狗,三头牛,一大群骡子 接二连三的事物,汇成不断向前的生活的河流。毕竟是多事之秋。许多不期而然的事情就在秋天发生了。公元 770年的秋天,在长沙街头,好不容易平静下来的空气里,突然又弥漫 开来一种特殊的气息,那是让人心悸的烽烟的味道。那个刚刚走过 的挑水女人丢下肩上的担子,尖叫着踅了回来;那个叫卖甜饼的男 人将刚烙好的甜饼撒落一地,伫立一旁不知所措;一个孩子用撕心 裂肺的哭声表达内心深处的恐惧。仅仅是须臾之间,马蹄声像雨点 一样铺天盖地,将整个长沙震撼得战栗起来,宛如一片秋风秋雨中不能自持的荷叶。杜甫蓦地从窗前站立起来。愤怒抑或良知之类的东西,使他来来 回回地走动
