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1、-1-第三单元-2-8 兰亭集序本单元学习古代山水游记类散文。我国古代散文从简单的记事 开始,逐渐发展成为叙事记人的史传散文,而议论政事、阐释哲理 的诸子散文,写景游记类的抒情散文则产生较晚。起初体制短小, 描写简单,到了东晋时期,世事离乱,偏安江南的士大夫们仰慕老庄 思想,追求清玄之风,逃避现实,寄情山水,此时描写山川景物、记叙 观赏游历的散文才开始出现并逐渐发展起来。唐宋时期,文人的生 活范围更宽,文化修养更高,审美能力更强,于是山水游记类散文便 大量涌现。“唐宋八大家”描写山水、记叙游历的作品极为丰富,成 为中国散文史上的一个亮点,影响所及直至明清而不衰。这类散文 不只是对自然风物的客观
2、描绘,作家在游览山川景物、名胜古迹时 往往有感而发,把自己的思想感情、审美趣味寄寓其中,抒写个人 对自然的审美感受,具有浓厚的抒情和说理成分。本单元所选三篇 散文,都是古代山水游记的典范之作,其景、情、理的高度统一,历 来为人们所传诵。-3-8 兰亭集序目标导航 -4-8 兰亭集序-5-8 兰亭集序学习建议 1.疏通字句,把握文章大意。阅读古代作品,首先要克服语言困 难,弄懂字、词、句的意思;其次要反复诵读,体会句读、语气,进而 把握文章大致内容,分清写景、抒情、议论的层次。 2.提纲挈领,抓住关键语句。山水游记类散文往往通过议论性语 句,借景抒情、借事说理,寄托作者的理想或政治抱负。阅读这类
3、 文章,就要留意文中起画龙点睛、揭示主旨作用的语句,抓住这类 语句,才能化繁为简,纲举目张。 3.分析景语,体会情、景关系。山水游记写景状物是必不可少的, 但写景状物的目的是抒情,景与情往往融合在一起,情有时也通过 写景抒发。景与情的关系一般是先写景后抒情,或者边写景边抒 情,有时景语即情语。阅读时要注意体会。-6-8 兰亭集序4.关注形象,揣摩写作意图。山水游记既注重客观景物的描绘,也 讲究作品中自我形象的塑造。凡优秀的作品,不但客观景物描写生 动,而且作者自我形象鲜明。因此,关注作品中作者表现出来的自 我形象,也是捕捉作品写作意图的捷径。-7-8 兰亭集序-8-8 兰亭集序首 页预习导引核
4、心归纳佳作赏析在魏晋名流中,有这样一位,他诗文皆工,尤善书法,其书法“飘若浮 云,矫若惊龙”,被称为“天下第一行书”。后人曾赞言:“独特岂止在 书道,放浪形骸意气狂。郗氏选婿王家子,慧眼一瞥喜东床!袒胸露 背容不动,中有不俗好文章。”他的文章虽流传不多,但兰亭集序 一文卓绝千古。学习这篇序文,要了解兰亭宴集的起因、经过,了解作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的作者对 人生的眷恋和热爱之情。-9-8 兰亭集序首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理东晋在中国文学史上是一个特殊的时期,因政治和玄学的影响,这 个时期的士人不关心现实,他们寄情山水,举止风流潇洒,言谈诙谐 随意。而浙江
5、的会稽山水清幽、风景秀丽,因此不少名士隐居在这 里,谈玄论道,放浪形骸。王羲之即其一。他虽出身名门,却淡泊宦 情,好隐居,与清谈名士交游,以山水吟咏为乐,为人率直洒脱。他常 与朋友们徜徉于会稽的明山秀水之间,诗酒风流,逍遥度日。-10-8 兰亭集序首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理晋穆帝永和九年(353)三月三日,许多名士相聚于兰亭,聚会缘于“ 修禊”这一习俗。古人于三月上旬巳日,在溪水边洗濯,祓除不祥。 后来发展为暮春之初在水边宴饮嬉游,祓除不祥的意义反而退居其 次。当日,兰亭聚会名流荟萃,规模宏大,与会者有41人。聚会的目 的主要是欣赏山水,饮酒赋诗。为了增加趣味,他们沿溪流而
6、坐,采 取流觞赋诗的方法,流觞所至,即席赋诗。他们汇诗成集,羲之即兴 挥毫为此诗集作序,这便是著名的兰亭集序。-11-8 兰亭集序首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理王羲之(303361),字逸少,号澹斋,祖籍琅玡临沂(今山东临沂), 后迁居会稽山阴(今浙江绍兴),晚年隐居剡县金庭,有“书圣”之称。 历任秘书郎、宁远将军、江州刺史。后为会稽内史,曾任右军将 军,人称“王会稽”“王右军”。著有王右军集。 序:文体名,有两种:一是赠序,一是书序。后者一般写在书或文 集的前面,内容多是介绍书的内容和特色、成书经过、写书目的 等。有的近似论说文,有的近似记叙文,有的则如说明文,还有的写 法上
7、有散文笔调,这一类的多是为诗歌唱和的集子而作,兰亭集序就是这样的一篇文章。-12-8 兰亭集序首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理1.注字音 -13-8 兰亭集序首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理2.识通假 悟言一室之内(“悟”通“晤”,面对面)-14-8 兰亭集序首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理3.解多义 -15-8 兰亭集序首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理4.辨活用 (1)固知一死生为虚诞(“一”,数词的意动用法,把看作一样) (2)齐彭殇为妄作(“齐”,形容词的意动用法,把看作相等)-16-8 兰亭集序首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助
8、读自主梳理5.分古今 -17-8 兰亭集序首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理6.明句式 (1)会于会稽山阴之兰亭(介宾短语后置句) (2)引以为流觞曲水(省略句,省略介词宾语“之”) (3)悟言一室之内(省略句,省略介词“于” 介宾短语后置句) (4)当其欣于所遇(介宾短语后置句) (5)死生亦大矣(判断句) (6)亦将有感于斯文(介宾短语后置句)-18-8 兰亭集序首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理7.积名句 (1)(2013山东高考)固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。(王羲之 兰亭集序) (2)(2013江西高考)或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托, 放浪形骸之外。
9、(王羲之兰亭集序) (3)(2012福建高考)群贤毕至,少长咸集。(王羲之兰亭集序) (4)(2011山东高考)是日也,天朗气清,惠风和畅。仰观宇宙之大, 俯察品类之盛。(王羲之兰亭集序) (5)(2011安徽高考)仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀, 足以极视听之娱,信可乐也。(王羲之兰亭集序) (6)(2011四川高考)固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。(王羲之 兰亭集序)-19-8 兰亭集序首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.“永和九年,岁在癸丑”至“亦足以畅叙幽情”。 点评:文章首先记叙了集会的时间、地点及与会人物,言简意 赅。接着描绘兰亭所处的自然环
10、境和周围景物,语言简洁而层次井 然。描写景物,从大处落笔,由远及近,转而由近及远,推向无限。先 写崇山峻岭,次写清流激湍,再顺流而下转写人物活动及其情态,动 静结合。意境清丽淡雅,情调欢快畅达。-20-8 兰亭集序首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。 点评:这句体现了作者的感情由“乐”转而为“痛”的过程。作者由 开始时“信可乐也”的感觉,联想到人的两种不同生存状态。美丽的 山水、尽情的欢娱,可以令人忘记烦忧,“暂得于己,快然自足”。但 是,不知不觉中时光已经流逝,“不知老之将至”,等到时过境迁,往日 的美好已经成为陈迹,人不能永
11、远保有美好的留恋。想到此,作者 不免产生感慨,引出人生苦短的悲叹。“死生亦大矣”,自然转为“痛” 的感觉。“情随事迁,感慨系之矣。”这是脍炙人口的名句,因为它说 出了古往今来人们的普遍感受:在回忆往事时,尽管感情上已经发 生变化,但仍免不了产生这样那样的感慨。-21-8 兰亭集序首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏3.固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。 点评:这句的意思是“本来知道把死和生等同起来的说法是不真 实的,把长寿和短命等同起来的说法是妄造的”。这里,作者认为人 不管以怎样的方式活着,生命都在不知不觉中逝去,而寿命的长短 只能听凭造化,最终归于结束。所以生就是生
12、,活着能享受乐趣;死 就是死,死后一切皆无。活着和死去是人生大事,二者不可等量齐 观。句中暗含“有生之年应当做些实事,不宜空谈玄理”之意。-22-8 兰亭集序首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏4.后之览者,亦将有感于斯文。 点评:我们今天读王羲之的文章,是“后之览者”,应该有许多新的 感悟。王羲之的人生观不消极,悲叹并不等于悲观,历史上悲叹人 生的往往是最富有创造性的人士,比如曹操、李白。曹操在诗中写 道:“对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。”但这并不妨碍他成 为乱世枭雄。正是因为他们对人生充满了追求,所以对岁月的流逝 才如此悲叹。王羲之的文章多是“消极其表,
13、执着其里”,王羲之在书法上的卓越成就正是他对抗人生虚无的最执着的努力。-23-8 兰亭集序首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.作者写兰亭的景色时突出了它的什么特征?这与作者的性情有 什么关系? 提示:文章写兰亭景色突出“淡雅”的特征,三月的江南,山水之间, 绿树成荫,鲜花吐艳,但在作者笔下,所有浓艳之物皆不见踪影,唯 山、水、林、竹、天、风而已。看山,言其“崇”“峻”,而舍其青翠; 绘竹,言其“修”,而舍其绿;写水,言其“清”,而舍其碧;叙气候,亦仅“天 朗气清,惠风和畅”而已。一切尽显淡雅,而这景物正是作者淡雅心 境的客观写照。东晋之时,玄学盛行,名士们对山水的
14、欣赏,不仅“游 目”,而且“骋怀”,到自然中去,并认真观察思考,不只是怡情养性,还 可以“明理”和“悟道”。-24-8 兰亭集序首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.全文在亦“乐”亦“痛”之中抒发了怎样的情怀? 提示:本文由“乐”而“痛”,感情曲折深沉。先写景、事、情,以一“ 乐”字作统领,然后写宴集之后的感慨,以一“痛”字为核心。由“乐” 而“痛”,看似突兀,却在情理之中。由聚想到散,由宴集而想到人生, 顿生感慨;随着时光流逝,生命也终有尽期,感慨之余,产生伤感,“痛” 随之而生。作者将目光上移至古人,从古人留下的文章来看,古人 亦为人生的变化而兴叹,因此斥庄子“
15、一死生”“齐彭殇”为虚妄;再将 目光移至未来,推想后人,一定和古今之人的感情相通。死生之大, 千古同慨,“录其所述”并为之作序,目的在于引起“后之览者”的感慨 与共鸣,能够理解作者心中的感触,在深沉的感慨中暗含着对人生 的眷恋和热爱,与前文的“乐”遥相照应,形成一个整体。-25-8 兰亭集序首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏3.作者对“老之将至”“终期于尽”慨叹不已,这是不是宣扬一种及 时行乐的消极思想?你是如何看待这一问题的? 提示:作者对这次宴集环境的描述素淡雅致,摄其神韵,能看出作者快乐的心情和对自然美景的热爱之情。虽然作者对时光飞逝、 人生短暂大发感慨,但字
16、里行间暗含对人生的眷恋和热爱之情。 文章后半部分情调有些低沉,但作者的积极情绪又无不蕴含其 中,正因为作者对人生忧患有新的认识,所以作者在尽述古人、今 人、后人慨叹人生无常的同时,批判了庄周“一死生”“齐彭殇”的虚 无主义。文章的整体基调应该看作是积极的,并不是宣扬人生无为或及时行乐的消极思想。-26-8 兰亭集序首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏-27-8 兰亭集序首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏立意深远 文笔清新 兰亭集序就其内容和形式而言,它不仅是一般意义上的书 序,也是一篇立意深远、文笔清新自然的优美散文。-28-8 兰亭集序首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏文章从兰亭集会落笔,首先用简洁的文字点明集会的时间、地 点、缘由和与会人物,接着用抒情的笔调,描绘了清雅优美的山、 水、林、竹等自然景物,而正是这些自然风光引起与会者饮酒取 乐、临溪赋诗的雅兴,下文就自然转入叙写雅事与种种欢乐情景。 段末
