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1、生命的礼赞Date该课件由【语文公社】 友情提供鸟 啼(英) 劳伦斯Date该课件由【语文公社】 友情提供点击作者 加深理解劳伦斯(18851930),英国作家。他生在 诺丁汉郡一个矿工家庭,曾在诺丁汉大学学习师 范教育,当过会计、职员、教师,曾在英国各地 以及其他一些国家漂泊十余年,广泛接触了社会 。1909年开始发表诗歌。1911年出版第一部长篇 小说白孔雀。成名作长篇小说儿子和情人 ,带有自传性质,描写矿工家庭的困苦生活。 他的作品还有长篇小说虹迷途的姑娘。 劳伦斯是一位性格十分复杂,内心充满苦闷,对 现代西方工业文明持批判和否定态度,致力于揭 示人性中的本能力量,对人性能够得到充分的自
2、 由发展,怀着憧憬的作家,他的散文是一个孤独 者在他那个喧哗的时代和骚动的文化氛围内发出 的生的感叹。他曾说过,他的作品是写给五十年 后的人看的。Date该课件由【语文公社】 友情提供学习目标:1.理解文章的脉络,体会大自然中生 命存在的意义。 2.体会劳伦斯对生与死的思考。Date该课件由【语文公社】 友情提供语 基 积 累点 击 字 音椋(ling)鸟 田凫(f ) 潜(qin)力 老饕 ( to )攫( ju)住 笨拙 ( zhu )昊(ho )天 跌宕(di dng) 炽(ch)热 束缚( sh f )蛰(zh )伏 荆棘(jng j )苍穹(qing ) 摇曳( y )潺潺( chn
3、 ) 蔷薇( qing wi)Date该课件由【语文公社】 友情提供语 基 积 累点 击 多 音 字横陈( hng ) 蛮横( hng )慰藉( ji ) 狼藉( j )悄然( qio ) 悄悄( qio )禁止( jn ) 禁不住( jn )深埋( mi ) 埋怨( mn )盛开(shng ) 盛饭(chng )降临(jing ) 投降(xing )Date该课件由【语文公社】 友情提供语 基 积 累 点 击 词 语老饕:贪食者。笨拙:笨,不聪明,不灵巧。清越:声音清脆悠扬。萌发:比喻事物发生。苍穹:天空。闪烁:光亮动摇不定,忽明忽暗。蛰伏:动物冬眠,潜伏起来不食不动。摇曳:摇荡。 Date
4、该课件由【语文公社】 友情提供语 基 积 累 点 击 词 语悄然:(1)形容寂静无声。(2)形容忧愁的样子。慰藉:安慰。潺潺:象声词,形容溪水、泉水等流 动的声音。荆棘:泛指山野丛生的带刺小灌木。势不可挡:来势迅猛,不可抵挡。Date该课件由【语文公社】 友情提供语 基 积 累 点 击 词 语造物:古人认为有一种创造万物的神力。骇人:惊人。隐遁:隐藏。晶莹:光亮而透明。炽烈:热烈旺盛。昊天:天。残骸:人或动物的尸骨,借指残破的 建筑物、机械、车辆等。Date该课件由【语文公社】 友情提供语 基 积 累 语 言 表 达1.在下面横线处填入适当的语句,组成前 后呼应的排比句。说出承诺并不难,有时只
5、是轻轻的一 句话,_,有时只是 默默的一次握手,但做出承诺的决定却不 容易,因为轻轻的一句话,那是用信誉凝 写成的铮铮誓言; _, _;默默的一 次握手,那是用人格定下的切切保证。负 起承诺,就负起了不变的真情,就负起了 不悔的初衷。有时只是微微的一个点头微微的一个点头 那是用良心书写的堂堂契约Date该课件由【语文公社】 友情提供语 基 积 累语 言 表 达2.阅读下面一段文字,修改横线部分的内 容,要求各短语格式一致,匀整对称。( 不得改变原意)享受黄昏,轻轻地,静静地,品一盅 酒,画了幅画,唱唱歌,写一首诗,想起 了张面孔,看一只鸢影掠空,冷静地把自 己的心事掏出来梳理。这时,美妙的大自
6、 然就会把一个纯真无邪,无忧无虑的你还 给自己。 答:画一幅画,唱一支歌,写一首诗, 想起一张面孔,看一只鸢影掠空。 Date该课件由【语文公社】 友情提供整体感知 理清脉络想一想作者行文先 写了什么?后 写了什么?表 达上有何特 点? Date该课件由【语文公社】 友情提供默读课文,找 出文中修饰 鸟啼的词语 ,比较有什 么不同?Date该课件由【语文公社】 友情提供第一类 缓慢、笨拙、吃力、微弱、 隐约、含糊、时断时续 第二类 清越、明快、悦耳、清明、 生动、轻柔、欢快Date该课件由【语文公社】 友情提供这两类鸟啼在什 么情境下发出的 ?有什么内涵?Date该课件由【语文公社】 友情提供
7、 从这些启示中,我们可以看 出作者其实是对什么问题进 行了深刻的思考?Date该课件由【语文公社】 友情提供作者由此作出怎样的思考?生命和死亡全不相容。我 们是为着生的,或者是为着死 的,非此即彼,在本质上不可 兼得;同时,他也肯定了生命 的价值,春天的来临,谁也无 法阻挡生命的冲动,无法阻挡 我们对于新生命、新世界的渴 望和追求。Date该课件由【语文公社】 友情提供想一想生与死的问题是一个抽 象的问题,而这篇文章读起 来却不是很抽象,这与作者 运用的写作手法有关,这篇 文章主要运用了什么手法?作者主要运用拟人、象征 的手法,将鸟人格化,将自然 人格化,让人与自然建立起生 命对话。 Date
8、该课件由【语文公社】 友情提供春 天 新生冬 天死亡世界不可选择春天不可抑制反衬象征象征鸟啼腐烂 鸟尸如何理解“鸟啼”和“鸟尸”的含义?Date该课件由【语文公社】 友情提供不能追随死亡,死去的就让它死去生死全不相容向死而生课文中的“向死而生”有什么内涵?我们 学过的课文中是否有相近的观点?Date该课件由【语文公社】 友情提供向死而生:承认死亡、直面死亡。生因为死的 衬托更显珍贵,以死亡为背景的生更见顽强。海伦凯勒:有时我认为,如果我们像明天就会 死去那样生活,才是最好的规则。这样一种态 度可以尖锐地强调生命的价值。史铁生:一个人,出生了,这就不再是一个可 以辩论的问题,而只是上帝交给他的一个事实 ;上帝在交给我们这个事实的时候,已经顺便 保证了它的结果,所以死是一件不必急于求成 的事,死是一个必然会降临的节日。剩下的就 是怎样活的问题了。 Date该课件由【语文公社】 友情提供珍爱生命珍爱生命礼赞生命礼赞生命Date该课件由【语文公社】 友情提供联系生活,发现生活美、自然美 。自然界的任何生命,它们的生存的方式或者是经历,往往 让人们感怀。结合切身实际,揣摩你看到的自然界中的小生灵 ,其生存方式或者是经历给你有何启示。Date该课件由【语文公社】 友情提供