《蹲踞式跳远重难点分析及教学设计-老城中学陈世忠》由会员分享，可在线阅读，更多相关《蹲踞式跳远重难点分析及教学设计-老城中学陈世忠（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、重难点分析及教学设计1、认知目标: 激发学生参与体育运动的兴趣 ，提高学生自主练习的能力。2、技能目标: 通过学习，使大部分的学生基 本掌握蹲踞式跳远技术动作，提高运用能力 。3、情感目标: 培养学生的自尊、自信，以及 相互协作的团队精神。教学重点：助跑与踏跳的衔接。教学难点：空中身体平衡的控制。1、标志物若干。2、跳远沙坑两块。3、踏跳板四块。准备活动助跑踏跳腾空落地完整练习放松评价课堂常规1、体育委员整理 队伍，检查人数 ，向教师报告。 2、师生问好！3、宣布本课教学 目标与任务。4、安排见习生。 要求：快、静、齐要求：快、静、齐 。一、慢跑-“跟我做”。 1、头部运动2、扩胸运动3、腰部
2、运动4、膝关节运动5、手腕和踝关节 二、游戏：剪刀、石 头、布。一、组织：两路纵队教法：教师用口令指挥学生练习。二、组织教法：教师前面领操，喊口 令，学生跟着练习。(1) 行进间3-5步过 障碍练习。(2) 助跑踩踏板起 跳练习。 (3) 助跑踩踏板越 障碍练习。(4) 在快速助跑下 完成踏跳动作。组织: 成4列纵队让学生在跑道 上进行3到5步的踏跳练习 。之后在跑道上加4块跳 板,让学生上板练习体会踏 跳动作。一、腾空步练习二、短距离助跑，一 脚踏跳，用头触高悬 物。 组织教法： 按身体能力分成两组，依次以腾空步跨上 跳箱，上一步成腾空，注意屈膝缓冲。组织教法： 教法、要求：按能力分成两组，
3、短距离 助跑，一脚踏跳，用头触高悬物。要求 踏跳腿充分蹬直。 助跑、踏跳与腾空的衔接 教法步骤：1、教学情境，让学生对踏跳有 个基本认识。2、教师讲解，做完整示范。3、分组短距离助跑，单脚踏跳 ，教师巡回指导。4、快速助跑，用有力一腿踏板 起跳，落地时身体前倾，屈膝缓 冲 ，保持平衡。 1、集合放松练习。 2、课堂小结，布置 课后练习。 3、安排人员回收器 材。 4、师生再见 。组织：学生自由列 队 。 教法：语言提示学 生进行肌肉放松及 意念放松。一、设计理念本次课以促进学生身体、心理的健康适应能力 为目标，以激发和培养学生运动兴趣和爱好为手 段。掌握和应用本次课的健康知识和运动技能， 提高
4、学生的体育学习能力，及锻炼身体的意识。 本次课程设计到评价的各个环节，始终把学生主 动参与、主体地位、学习积极性、学习潜能放在 第一位。 二、教材分析：根据体育教学设计的一 般模式1、学习需要分析：蹲踞式跳远是田径教学的重要内容 ，有利于发展学生的腿部力量，并易于展现自我，深受 广大青少年喜爱。它对于增强学生体质、保持身心健康 和培养优良品质都具有重要意义。 2、学习内容分析：本次课选择蹲踞式跳远，并安排了 一些趣味性强的辅助练习，极大程度的调动了学生练习 的积极性。课中采用了直观教学法、展示欣赏等多种教 学方法，增强学生展示自我、自主学习、积极锻炼的意 识，培养学生兴趣，运动欲望，团结合作，注重创新的 能力。3、学生分析：八年级是学生生理、心理发生巨大变化 的转变期，是个性发展的转折点。活泼、好动，具有一 定的运动技能，教学起点高。
