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1、草虫的村落小学语文（人教版）六年级上册第一组精读课文我们学习过了猫、珍珠鸟两 篇课文后，越发感到了动物是我们人类的 伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动 物非常可爱，就连大自然中我们常见的那 些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今 天，我们就一同走进虫子的家去感受这份 快乐。自由读课文，遇到难读的词语、句子 多读几次，把课文读通顺。思考：“草虫 的村落”给你留下了怎样的印象？自读要求静谧 亲戚 寒暄 俏丽 烘烤 勤勉 音韵 僻静 熙熙攘攘 庞然大物 大街小巷谧烘烤熙熙攘攘熙熙攘攘：是指人来人往，非常热闹。 在文中指的是黑甲虫在草丛里来来往往 的情景，让我们感受到了作者丰富的想 象力。在草虫的村落
2、里散步，你发现了什 么？哪些情景、画面令你印象深刻？能 不能试着给不同的画面取个标题。同桌之间可以交流一下你们取的标 题是否相同？你为什么会起这个标题呢 ？初读要求第三自然段：归来的游侠 第四自然段：幸福的迎接 第五自然段：来客人了 第六自然段：动听的演奏 第七自然段：勤勉的劳作 第八自然段：不同的分工同学们，下面就让我们跟随作者， 一起走进这草虫的村落。请闭上眼，认 真听，仔细想。迎着微风，伴着花香，我们一起伫立在大 自然中。放眼望去，绿油油的禾田和点缀着淡 紫色小花的田野一直延伸到山脚下。周围静得 出奇，以至于天空中的鸟叫声，树叶的落水声 和草丛中此起彼伏的虫鸣声都听得一清二楚。 在一处绿
3、阴下，我们躺了下来，翻转下身子， 发觉身体在逐渐地缩小，缩小，缩小此时 ，空间在我们眼前扩大了，细密的草茎组成了 茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的 小虫，迷失在这座森林里。请打开课本，自由朗读自然段 。哪些画面给你留下了深刻印象？要走进 小虫的世界，必须先读懂小虫的语言，包 括它们的肢体语言等。自读要求空间在我眼前扩大了，细小的草茎变 为粗大的森林。一只小虫，一只生着坚硬 黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它 一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲 然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走 出一条路。我目光跟着它的脚步，它走着 ，走着，一路上遇到不少同伴，互相打着 招呼。我真想也跟它们寒暄一
4、下，可惜我 不懂它们的语言。这个空间是在作者的想象中通过放大 构筑而成的。这时，细密的草茎组成了茂 盛的森林，延绵的草丛变成了一片片森林 。迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行 在这森林中间。于是，才有作者目光的追 随，也才有对草虫村落的游历。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷 了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右 撞，终于走出一条路。作者把这只生着坚硬黑甲的小虫想象 成了一位游侠。什么是游侠？你觉得它是 个“游侠”吗？你从哪些语句当中读懂了 它真的是一个大侠，而且是一个云游四方 的大侠？思考“游侠”我们在武侠片里经常看到过 ，专门行侠仗义、爱打抱不平的，我们称 为是侠，经常云游四方的大侠我们就称
5、他 是游侠。这只小甲虫像是一个游侠。你看 它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断 地左冲右撞，终于走出一条路，迷了路还 坚定地继续前进。一副无所畏惧的样子。 这个“左冲右撞”使我们仿佛看到了这个 大侠无所畏惧前行的样子，我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它 们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面 这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经 让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯 注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流 了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间 的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来 的！我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它 们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面 这是两簇野灌丛，紫红的小果实，
6、已经 让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯 注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流 了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间 的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来 的！听到这样的音乐，你有什么感受？为什 么？我们会情不自禁地鼓掌、赞叹、惊叹， 因为演得那样全神贯注，而且这种音乐只有 昆虫才有。当我们用心倾听的时候，会发现 昆虫的鸣叫是动听的音乐。甲虫音乐家优美的音韵像灵泉一半流了 出来。什么是灵泉呢？从这个词当中，你感 受到了什么？“灵泉”是一种有灵性的、不寻常的泉 水。作者没有说“音乐”，而说的是“音韵 ”。“音韵”比“音乐”更含蓄、更美一点 。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被 它们所
7、吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间 的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出 来的天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里 ，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞 美之情。还有哪些画面给你留下了深刻的印 象？我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村 民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么 地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归 来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食 物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么 勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴 藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象； 工程师忙于建筑设计各种不同的工作，都有 专门的虫子担任。我还看见了许多许多一幅甲虫“村民
8、们”的劳动图生动地展 现在大家面前。小甲虫是如此的“勤勉”， 小小的身体却能推动“大过身体两三倍的食 物”，还“行色匆匆地赶着路”。看着它们 劳动的场景，作者在思考，到底是什么力量 促使小甲虫如此勤勉地奔忙？你读懂了小虫 子的哪些智慧？可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着 ；可能是小甲虫自我价值实现的快乐感，激 发它前进着一个问句也引发了读者的思 考，促使我们不断地联想开去。不同的分工 ，能胜任和人类一样复杂的工作。看到这里 ，我们不得不为小虫惊叹：它们用小于人类 几万倍的身躯，从事着和人类一样复杂、创 造性的工作，真了不起啊！第九自然段“我还看见了许多许多 ”里有一个省略号，你从这个省略号中
9、感受到了什么呢？这个省略号说明在草虫的村落中还有可 能会看到其他的人，比如：看到音乐家，还 可能看到可亲可敬的老师们，也可能看到医 生、还有能让村民们获得外界信息的邮递员 。同学们，在你们的眼中，这草虫的村 落，草虫的社会多么丰富呀！有文化生活， 有教育生活，还有医学事业，何其美妙呀！ 物的美好其实源于人的观察、想象、心境与 感受。的确，在这里有“采菊东篱下，悠然见 南山”的惬意。同学们，在老师的心目中， 草虫的村落就是一个和谐的世界。但是今天 ，我更愿意用省略号来代替我们之间彼此的 想法。这省略号代表我们对草虫村落的理解 还远没有结束，代表我们对草虫村落居民生 活状态的向往之情远没有终结。我
10、们随着作者在草虫的村落作了一次 奇异的游历。可大家想一想，为什么我们 不能将日常见到的小虫子写成这么美的文 章呢？怎样才能写出像草虫的村落这 样的文章呢？思考：1、认真观察事物，特别是观察容易被 大家忽视的小生灵，而且有自己独特的视 角； 2、能展开丰富的联想与想象，表达自 己独特的感受；3、喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物的 善良的心；4、热爱大自然，热爱生活。在草虫的村落里，小甲虫们不但有 生命，还有灵性。这都是作者用心观察的结 果。只要我们能像作者一样用心去观察，我 们也会发现很多。请同学们发挥想象，把自己观察过 的小虫写下来，写的时候要学习作者的 写法，融进自己的感受，看谁写得最生 动。课
11、后练笔今天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中， 忘了世界也忘了自己。 在我眼前，空前变大了，小草成了大森林。 一只小蚂蚁，独自四处走动，发现了一块小面包 渣，我想它一定是位高明的厨师，出来找一些东 西做饭，现在它找到了，可是它搬不动，它转身 往回走，来到洞穴里，不一会，蚂蚁厨师又带出 了几位搬运工，它们齐心协力把食物搬了进去， 今晚它们又有丰盛的晚餐喽！我仿佛嗅到了蚂蚁 的饭香，我多想进去与它们一起分享啊，可是我 又怕惊吓到这些小精灵们。 一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居 民，正好蚂蚁警察路过，把蚂蚁强盗抓住了， 我想蚂蚁警察一定很高兴，因为它为人民做了 一件好事。在农家小院升起炊烟，小狗的叫声才把我 的心灵唤了回来。 我愿拉着你的手，一起去蚂蚁的王国散散 步。作者的想象激发了你的想象，你的想象感 染了大家。大自然向张开了怀抱，让我们和小 伙伴一起走进大自然去细致地观察，展开 丰富的想象，然后全身心地投入，就会获得独 特而美好的感受，就会迸发无限创作的灵感。 感受大自然赋予万物以人性，实现心灵的 交融，就能创造出美好和谐的境界！拓展阅读 ：昆虫记是法国杰 出昆虫学家法布尔的传世 佳作。它不仅是一部文学 巨著，也是一部科学百科 。以人性关照虫性，又用 虫性反观社会人生，将昆 虫世界化作供人类获得知 识、趣味、美感和思想的 美文。 事件
