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1、第四单元人生百相8 套中人资源助读知识整合一、作者简介 安东巴甫洛维奇契诃夫(18601904),俄国19世纪末期批判现 实主义作家,以短篇小说和戏剧著称于世。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压 榨和剥削,讽刺庸俗腐朽的市侩习气,同情被侮辱与被损害的“小人 物”。他从19世纪80年代开始创作,90年代是他创作的盛期。 代表作品有中篇小说第六病室,短篇小说小公务员之死 变色龙带阁楼的房子万卡套中人,剧本万尼亚 舅舅三姊妹樱桃园等。他和法国的莫泊桑、美国的欧 亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。资源助读知识整合二、作品背景 这篇小说反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。1881年,沙皇亚 历山大二
2、世被刺身亡,继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统 治。在此之前,受欧洲进步文明潮流的影响,俄国也兴起变革之风, 尤其在进步的知识分子和贵族中间,要求自由民主,改变专制制度 的呼声日益强烈,并付诸行动。面对汹涌的变革浪潮,沙皇政府采 取一切暴力手段进行镇压,逮捕、流放革命者,查封进步刊物,禁锢 人们的思想言论。全国警探遍布,告密者横行,一切反动势力纠合 起来,对抗进步的潮流,竭力维护腐朽没落的沙皇统治。 小说就是在这种社会条件下诞生的。它写于1898年,原来是借一 个中学教师布尔金同兽医伊万伊万内奇的谈话,叙述别里科夫的 故事,课文只节选了小说的主要内容。资源助读知识整合三、相关常识 小说是文
3、学的一种样式,一般描写人物故事,塑造多种多样的人 物形象,但亦有例外。它是有完整布局、发展及主题的文学作品。 小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。资源助读知识整合一、读准字音 资源助读知识整合资源助读知识整合二、写对字形 资源助读知识整合三、掌握词语 (1)六神不安:形容心慌意乱,不知所措。“六神”,道教的说法,人的 心、肝、肾、脾、肺、胆各有神灵主宰,称为六神。 (2)唉声叹气:因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。 (3)正人君子:指品行端正的人。现多作讽刺用法,指假装正经的人。 (4)心慌意乱:形容内心惊慌,思绪纷乱。 (5)安然无恙:原指
4、人平安没有疾病,现泛指平平安安,没有受到任何损伤。 (6)大快人心:指坏人坏事受到惩罚或打击,使大家非常痛快。 (7)理所当然:从道理上讲应当这样。资源助读知识整合四、辨析词义 (1)辖制 挟制 辨析:二者都有“管制”之意,区别在于:“辖制”强调的是管束;而“挟 制”却是依仗势力或抓住别人的弱点,强使服从,带有强迫性。 例句:我们这些教师都是有思想的、极其正派的人,受过屠格 涅夫和谢德林的教育,然而这个老穿着套鞋、拿着雨伞的人,却把 整个中学辖制了足足十五年! 自秦末汉初以来,活跃在河湟流域广大地区的羌人,在匈奴的 怂恿和挟制下,不时侵扰汉朝边地,西北边疆烽火不断。资源助读知识整合(2)垂头丧
5、气 灰心丧气 辨析:二者都含有“失望”的意思。“垂头丧气”指消沉、沮丧情绪 的外露,着重指一时的神态。“灰心丧气”指心灰意冷,非常失望,着重指比较长期的心绪。 例句:他跟在保安身后,垂头丧气地离开了法庭。 那年她高考失利,灰心丧气,家中也死气沉沉。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究一、理理文章思路 初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究二、说说文章主旨 (1)社会的角度:揭露了沙皇政府对自由的压制、对人权的践踏、 对民众的专制。别里科夫能辖制小城的人们,其根源就在于有反动政府的统治作为他的后台。 (2)个人的角度:别里科夫作为一个小人物,既可恨又可悲,他思想 上保守顽固,恐惧社会进步,甚至到了
6、荒谬的地步,他在政治上成了 反动政府的卫道士;他在现实生活中,也因为和众人格格不入而孤 僻一生,最终孤独地死去。别里科夫个人的一幕幕丑剧、喜剧、悲 剧,都是黑暗的社会政治现实造成的,因此,别里科夫的形象折射出强烈的社会批判意义。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究【任务一】 把握作品的叙事脉络 1.课文可以分为几个部分? 提示第一部分:介绍别里科夫的特征。 第二部分: 介绍别里科夫的婚事。 开端:准备结婚。 发展:漫画事件、骑车事件。 高潮:交锋。 结局:婚事告吹。 第三部分: 介绍别里科夫的死。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究2.文章在具体叙写别里科夫的婚事之前,花了很多笔墨去介绍别 里
7、科夫的特征,作者为什么要这样安排? 提示初看起来,好像这样入题慢,前后联系又不紧密。然而,作者 在写婚事之前,先对别里科夫加以描绘和议论,突出别里科夫与众 不同的、甚至是怪异的生活习性和思想,先声夺人,给读者以强烈 的印象。这样安排既有利于直接揭示别里科夫的丑恶、腐朽本质, 又能激发读者的阅读欲望这种人,竟然还“差点结了婚”,一箭双 雕,安排巧妙周到。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究【任务二】 理解作品的人物形象 1.别里科夫整天战战兢兢,他怕的是什么呢?全城的人为什么又都 怕这个胆小如鼠、弱不禁风的人呢?提示别里科夫整天战战兢兢、六神不安是因为害怕生活中的新 事物,害怕变革,害怕动摇了旧
8、秩序。全城的人都怕他,向他妥协(课 文原句用了八个“不敢”,“在别里科夫这类人的影响下,在最近这十 年到十五年间,我们全球的人变得什么都怕”,应该仔细咀嚼体味), 是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的,他自觉维护着 旧制度、旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗争,所以都怕他,受他辖制。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究2.别里科夫是个怎样的形象?有什么典型意义和现实意义?提示别里科夫是一个为自己制造套子隔绝人世的可怜而又可笑 的人物形象。他反对和害怕现实的一切变革,是旧制度、旧秩序、 旧思想的忠实维护者,是沙皇反动政府的忠实拥护者。他结婚的悲 喜剧表明了他又是可悲可怜的,是沙皇专治的受
9、害者。这个人物形 象的社会典型性就在于他代表了生活在19世纪末充当沙皇鹰犬的可恶、可憎、可悲、可怜的知识分子形象。作者通过别里科夫的 习性、言行及其遭遇,有力地说明了一切维护旧制度、旧秩序,阻 碍历史发展、社会前进的反动人物,是注定要灭亡的。这一思想, 不仅在当时是有进步意义的,就是在今天,也依然有其生命力。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究3.柯瓦连科姐弟是怎样的人物形象?提示柯瓦连科姐弟在小说中可以说是象征光明、预示希望的人 物。他们敢说、敢想、敢做,是具有新思想、充满生命力的人物, 是新生活的主人,他们的出现给沉闷的生活带来了生气。他们的勃 勃生机和别里科夫的死气沉沉形成了鲜明的对比,
10、特别是作者把别 里科夫的一滚一死同这两姐弟的一推一笑联系起来,预示了新的生 活的力量,使小说的人物形象更加丰满、真实,有吸引力。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究【任务三】鉴赏作品的语言特色 小说是怎样用夸张与讽刺的手法表现人物的? 提示一方面是夸张人物的性格,像别里科夫这样整天躲在“套子” 里的人,在现实生活中是不可能存在的;另一方面是夸张人物的作 用,说他把“整个中学”辖制了“足足十五年”,连“全城都受他辖制”,大 家什么都不敢干。这些夸张是作者对生活的高度概括,展现了社会 的真实本质。别里科夫是众多“套中人”的典型代表,而他对人们的 压制,也是专制意识形态对民众的种种压迫的缩影。 讽刺
11、也表现在两方面,一是通过对别里科夫性格行为的夸张,嘲 讽了“套中人”的丑陋和可憎;二是以戏剧化的情节,描写别里科夫可 悲的下场。他生平最怕出乱子,结果乱子偏偏找上他,挺好的婚事 让他自己无端搞出了“乱子”,这不是绝妙的讽刺吗?初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究大多数老师是“有思想的正派人”,受过民主思想的陶冶的人,别里 科夫只是穿着套鞋、带着雨伞的小人物,两种人的对立总是以后者 的胜利告终,有什么深刻的内在原因吗?提示一二一、课文精读 阅读下面的文字,完成第13题。 “柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领,使劲一推,别里科夫就连 同他的套鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去了。楼梯又高又陡,不过他滚 到楼下
12、却安然无恙,站起来,摸了摸鼻子,看了看他的眼镜碎了没 有。可是,他滚下楼的时候,偏巧瓦连卡回来了,还带着两位太太。 她们站在楼下,呆呆地瞧着,这在别里科夫却比任什么事情都可 怕。看样子,他情愿摔断脖子和两条腿,也不愿意成为取笑的对象: 是啊,这样一来,全城的人都会听说这件事,还会传到校长耳朵里,传 到督学耳朵里去。哎呀,千万别闹出什么乱子来啊!人家又会画一 张漫画,到头来就会弄得他奉命辞职吧一二“等到他站起来,瓦连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相、 他那揉皱的大衣、他那套鞋,不明白是怎么回事,以为他是自己不 小心摔下来的,就忍不住扬声大笑,响得整个房子都可以听见: “哈哈哈! “老实说,埋葬
13、别里科夫那样的人是一件大快人心的事。我们从 墓园回来的时候,露出忧郁谦虚的脸相,谁也不肯露出快活的感情 像那样的感情,我们很久很久以前做小孩子的时候,遇到大人 不在家,我们到花园里去跑一两个钟头,享受充分自由的时候,都经 历过。”一二1.下列对“像那样的感情都经历过”的理解,正确的两项是( ) A.“埋葬别里科夫那样的人是一件大快人心的事。”“大快人心”的原因是辖制了全城十五年的沙皇卫道士别里科夫死了。 B.“我们从墓园回去的时候,露出忧郁谦虚的脸相”,句中“谦虚”是“ 不自满”的意思。 C.说明了沙皇专制统治的长期性、残酷性。 D.沙皇统治剥夺了孩子们享受“完全自由”的权利。 E.一个人必须
14、善于应付不同的场合才能生存。 解析:B项,“谦虚”可以理解为“谦恭温雅”或“恭肃”;D项,文中无据;E 项,不符合作品主题。 答案:AC一二2.别里科夫在华连卡和其他两位太太面前滚下楼梯,这对他意味着 什么? 参考答案:作者用讽刺的手法写出了别里科夫的狼狈相。道貌岸然 的别里科夫的“一滚”,对他来说是丢尽了颜面,这对他是致命的打击。一二3.选文第一段中柯瓦连科的“一推”和瓦连卡的“一笑”这两次描写 有什么含义? 参考答案:柯瓦连科的“一推”和瓦连卡的“一笑”,把别里科夫送进了 坟墓。它表现了套中人的实质是虚弱、腐朽的,预示新生事物必将 战胜腐朽势力。(意对即可)一二二、语言运用 4.下面是为别
15、里科夫拟写的三副对联,但顺序乱了,请将其组合好。 (只填序号即可) 为套子生活所套 乱子千万莫出现 恐恐惧惧上西天 因终身大事而终 战战兢兢过日子 单车更是别骑出 对联一: 对联二: 对联三: 解析:对联相对应位置上的结构要保持一致,很明显是一副对 联,且在前,在后,符合故事情节发展的顺序;对联相对应位置上 的词语词性要相同,因此和也各是一副对联。 参考答案:对联一: 对联二: 对联三:一二5.把下面几个较短的句子整合成一个长句,可以改变语序,增删词 语,但不得改变原意。 契诃夫一生创作了七八百篇短篇小说。 这些作品大多数取材于中等阶层“小人物”的平凡生活。 契诃夫在这些作品中揭露了反动统治阶
16、级的残暴。 契诃夫通过这些作品抨击了沙皇专制制度。 解析:首先要选取四个句子中的一个作为长句的主干,然后把其他三个句子的要点作为主干中某一成分的修饰语添加进去。一二答案:示例(1)契诃夫一生创作了大多数取材于中等阶层“小人物”平凡生活的、揭露了反动统治阶级残暴的、抨击了沙皇专制制度的 七八百篇短篇小说。 (2)契诃夫一生创作了七八百篇短篇小说大多数取材于中等 阶层“小人物”的平凡生活,揭露了反动统治阶级的残暴,抨击了沙皇专制制度。技法借鉴主题阅读技法指导 适度夸张,文采飞扬 夸张是文艺创作中的一种表现手法,以现实生活为基础,并往往 借助想象,抓住描写对象的本质特点加以夸大、强调,以突出反映事物的本质特征。夸张有扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。写作 文时在叙述、描写和抒情中进行适度的夸张,不但能突出特征,还
