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1、如何 提炼 主题 多角 度比 较分 析法阅读与写作指导浙江苍南求知中学 李凌宇作品主题是由作者和读者共同创造 的！ 小说主 题的基 本把握+读者的人 生体验、 阅读视角丰富与 补充多元化、 个性化的 主题解读 和感悟观察下列图片，思考： （一）仔细观察这些画面，看看哪些是“有意 义的”？哪些是“有意思的“？为什么？ （二）如果要你就此联系实际，你能有多少 主题的确立？都是什么？爷爷哭了我要上学拾荒者上学结 论主题的理解就是对作品进行多角度分 析研究，结合自己的生活体验，从中领 悟出作品的意义之所在。 阅读下面材料， 多角度提炼主题的意义（一） 材料一只大雁在天上飞，兄弟二人拿起弓箭正要射雁，这
2、时哥哥说：“ 射下来烤了吃，”弟弟说：“煮了吃，”哥哥坚持说：“还是烤的好， ”弟弟也不让步：”不，煮的好！“二人争的不可开交，再看那大雁， 早已飞走了。第一问：大雁为什么飞走了？ 答：错过了时机。立意点：要善于把握机遇第二问：兄弟二人应该先射雁呢，还是先讨论怎么吃雁？答：先射雁。因为先射雁重要立意点：做事要抓主要矛盾第三问：兄弟二人在大雁没射下来之前，一味的争论怎么吃这只大雁属于什么行为？ 答：空谈立意点：重实干，忌空谈（二）解读如何提炼主题 多角度比较分析法1、材料1903年，莱特兄弟在实现了人类飞行的 梦想以后，畅游欧洲。在法国的一次欢迎 会上，人们纷纷向他们表示祝贺并希望他 们能给大家
3、讲讲话。经过再三的推脱之后 ，莱特走向讲台。他的演讲只有一句话： “据我所知，鸟类之中，会说话的只有鹦 鹉，而鹦鹉是飞不高的。”2、解读 1）莱特兄弟角度立意点：（1）提倡少说多做的实干精神；成功面前冷静、谦虚的心态。（2）不善言辞；耍大牌；明明畅游，又不想多说，有装腔作势之嫌2）鹦鹉角度立意点： （1）人云亦云，只知模仿，不求创新。（2）会说话是鹦鹉的一技之长，是其与众不同之处。3）观众角度立意点：（1）尊重人才，崇拜英雄。（2）盲目崇拜，少些喝彩。课内训练 思考下列材料，运用多角度比较分析法，概 括出你最满意的主题： 1、一家英国鞋厂和一家美国鞋厂各派 了一名推销员到太平洋上的一个小岛上的去 开发市场。上岛后，他们各自给自己的工厂 发回一份电报。前者的内容是：“这座岛上的 土人不穿鞋，明天我就搭飞机回来。”后者的 大意是：“棒极了！这个岛上的人还没有穿上 鞋子，潜力很大。我拟常住此岛。 2、河南的一位村长在接受记者采访时激动地说：“ 他们村想买一台变压器，前后申请了20年没能解决 。最近市委成立了”应急中心“，他们找了一回，市 委书记20分钟就解决了问题。他对记者说：“还是这 个中心办事效率高。” 3、 执竿入城鲁有执长竿入城者，初竖执之，不可入，横执 之，亦不可入，计无所出。俄有老父至曰：“吾非圣 人，但见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依而截之 。
