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西师大版五年级数学下册教学目标1.在具体的情境中的初步理解“等式的两 边同时加上或减减去同一个数，所得的 结果仍然是等式”，会用等式的性质解简 单的方程。2.在观察、分析和交流的过程中，进一 步积累数学活动的经验，感受方程的思 想方法，发展初步的抽象思维能力。20+（ ） 20+（ ） 1010=想一想：第二 个等式与第一 个等式相比， 发生了怎样的 变化？有什么 共同的地方？你能说说两幅天平图中两边物体 的质量各是怎样变化的？=2020通过这两个等 式，你发现了 什么？X+（ ）O50+（ ）通过这一组 等式，你发 现了什么？=aa观察第四组天平图，你有什么发 现？能用等式表示变化前后的关 系吗？ =2020你能把这些发现合起来说一 说吗？等式两边同时加上或减去同一 个数，所得结果仍然是等式。 这是等式的性质。练一练 根据等式的性质在圆圈填运算 符号，在方框里填数。看图列方程X+1050怎样才能求出方程中未知数x的 值？你有什么办法？你能根据天平两边物体的 相等关系列出方程吗？看图列方程X+1050 X+10105010 X40解：求方程中未知数的值的过程, 叫做解方程。你认为解方程需要注意些什么 ？试一试：解方程X3050要使方程的左边只剩下X，该怎么做？这节课我们学习了什么内 容？你有哪些收获？还有 什么不懂的问题？
