《2017-2018学年高中数学必修三（人教B版）课件：3.3随机数的含义与应用3.3.2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年高中数学必修三（人教B版）课件：3.3随机数的含义与应用3.3.2（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数 学必修 人教B版新新课标导课标导课标导课标导 学学第三章概 率3.3 随机数的含义与应用3.3.2 随机数的含义义与应应用1自主预习学案2互动探究学案3课时作业学案自主预习学案如图，在长为4、宽为2的矩形中有一个以矩形的长为直径的半圆，试用随机模拟法近似计算半圆面积，并估计值1随机数随机数就是_产生的数，并且得到这个范围内的每一个数的_一样2产生随机数的方法(1)用函数型计算器产生随机数的方法每次按_键都会产生01之间的随机数，而且出现01内任何一个数的可能性是_在一定范围内随机 机会相同的 (2)用计算机软件产生随机数(这里介绍的是Scilab中产生的随机数的方法)Scilab中用_函数
2、来产生01的均匀随机数每调用一次rand()函数，就产生一个随机数如果要产生ab之间的随机数，可以使用变换_得到rand() rand()*(ba)a C A B 互动探究学案命题方向1 用随机数进行排序 规律总结 此题的排序方法是给每人一个座号，当人数很多时(如安排考场)，我们可以用同样的方法给每名学生一个座号(即考号)，然后按照考号排成一列，分配到考场中去命题方向2 用随机模拟方法估计古典概型的概率操作步骤及方法 规律总结 如果改为投掷三枚(四枚)骰子，则可以把3个(4个)随机数作为一组，统计总组数与满足条件的组数即可如求投掷三枚时两枚6点一枚1点的概率时只要统计两个6一个1的组数即可错解
3、 C辨析 处理解随机数的意义时，数据统计错误 ，从而导致错选C利用随机模拟法和几何概型的概率公式可以估计不规则图 形的面积估计不规则图形的面积 规律总结 用随机模拟法近似计算不规则图 形的面积方法揭秘：(1)用随机模拟试验估计不规则图形的面积的基本思想是，构造一个包含这个图形的规则图形作为参照，通过计算机产生某区间内的均匀随机数，再利用两个图形的面积之比近似等于分别落在这两个图形区域内的均匀随机点的个数之比来解决(2)解决此类问题的关键是利用随机模拟法和几何概型的概率公式分别求出几何概率，然后通过解方程求得相应部分面积的近似值(3)对于较复杂的问题通常需要设计一个图形，使其面积与某个常数有关，进而就可以设计一个概率模型，然后设计适当的试验并通过这个试验结果来确定所求面积的近似值C A 课时作业学案
