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1、中国电信云播解决方案中国电信云播解决方案- -名名校网络课堂校网络课堂版版集团公司政企客户事业部2016年3月目 录123政策背景分析云录播解决方案成功案例分享4实施及支撑（对内）政策引导深入推进“三个课堂”建设，继续推进“一师一优课，一课一名师”活动，鼓励教师利 用信息技术创新教学模式，推动形成“课堂用、经常用、普遍用”的信息化教学新常态。十三五深入推进“一师一优课、一课一名师”活动，普及基础教育信息化教学常态化应用， 新增参与活动中小学教师200万名，新增“晒课”200万堂，评选年度“优课”2万堂。16年工 作要点关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见2016年教育信息化工
2、作要点新常态“三个课堂”建设意义教育主管部门学校教师推进“三个课堂”的发展，帮助教育主管部门形成资源共享体系，沉淀本地名校名师资源，为“翻转课堂”提供丰富的素材和资源。“三个课堂”得以应用和发展，帮助学校，沉淀校本资源。完成教师间的教学评价以及教学反思。给教师制作精品课程或微课程提供了很好的平台和环境，使得教师可以对教学工作进行反复学习和研究，提升教研水平。各级教育主管部门积极响应国家政策，推动“三个课堂”建设，并组织“一师一优课，一课一名师” 活动开展。建设过程中面临主要问题（1/2）高清课程录播难“一师一优课，一课一名师” 对高清视频录制提出要求教育部2014年 教育信息化部署高清录播投资
3、成本高高清课程录制技术要求高视频难处理难分发制作视频包括：录制、剪辑切片、音视频处理 、流媒体转分发等工序，教师处理视频难度大 。课程视频缺少合理管理，录制好的资源易遗失 ，无归类难寻找。视频资源分享缺少发布平台，传播具有文件较 大速度缓慢等难题。建设过程中面临主要问题（2/2）操作复杂难掌握如何开/关 机？如何 启动/停止 录制？录制好的 视频存在 何处？关键画面难捕捉普通拍摄效果差，经常性拍摄到无效画面普通拍摄无板书画面，白板内容不宜看清目 录123政策背景分析云录播解决方案成功案例分享4实施及支撑（对内）中国电信云录播解决方案云录播为教育局、学校提供备课、录课、晒课、评课等功能的综合解决
4、方案，帮助教育局、学校深入推进 “三个课堂”建设、 “一师一优课，一课一名师”活动，形成资源共享体系，完成网络教研系统的建设。中国电信教育云平台 （用户认证、资源管理、视频编码、存 储及分发）学校、教育局硬件设备教学软件无需投资 电信集约 部署实现应用投资建设 教室部署上传展现名校网络课堂云录播名校网络课堂版云录播名校网络课堂版是依托互联网和中国电信教育云平台，整合云录播硬件、教学硬件、教学软件，面向教育局、中小学校提供的软硬件一体化的综合信息化解决方案。教学硬件（可利旧）云录播硬件（不可利旧）复合黑板、电子白板、教学主机、投影机等高清摄像机、录播主机、语音处理器、麦克风等教学软件云录播使用场
5、景课前准备教学软件加载了中国电信教育云为教师提供备授课所需的各类教学资源，解决了教师查找资源困难 、资源分类不清晰等问题，方便教师快速的完成素材查找、课件制作、教案编写等备课工作。使用场景课中授课授课过程中，教师利用教学软件，点击课件页面“微课录制”随时启动、停止课程的录制，所录制的视频文件作为校本资源的重要组成部分自动上传至中国电信教育云平台。2.微课录制4.保存在 我的微课3.自动保存班班通客户端1.打开备好的课 件开始录制使用场景课后晒课家长、学生可以通过乐智网选择观看本学区的教师所录制的微课资源。家长、学生还可以通过翼校通手机客户端，选择观看本学区的教师所录制的微课资源。WEB端1手机
6、端2核心功能-提供教学资源（1/5）资源格式：教材备课资源覆盖全国主流教材版本46个，近49万条资源，包括课件、习题、教案、拓展四大类资源形式，完全按照教材大纲和新课改要求编制，资源可按课打包，资源内容随时更新，周更新量达1000条以上。同步教辅视频包含幼儿趣学堂、小学同步、初高 中同步辅导视频、中高考重难点讲 解专题视频等多种类名师讲堂，微 课动画视频资源共2万多个。教学必备工具囊括网络仿真实验室、组卷测评题 库系统、英语词汇学习测评系统等 多种教学、学习工具，辅助工具包 含实验类、题库类、词汇类等各类 辅助资源共计73万条资源。学习拓展专题与优酷教育频道、百度文库、中央 电教馆等知名机构合
7、作，作为教育 学习拓展专题类资源，提供各类教 育教学资讯和知名教学课堂视频资 讯。核心功能-提供云存储服务（2/5）云存储录制好的视频自动上传中国电信教育云 平台，并在中国电信教育云平台完成转码、 封装等多媒体处理工作。MP4自动形成一个1080P超清MPEG 4文件。满足“一师一优课，一课 一名师”对高清视频录制提出要求。核心功能-分享便捷（3/5）在 “我的资源”中点击“分享”，分享的视频可供本班级的学生、家长在乐智网或翼校通手机客户端进行点播或下载学习。选择本校或班级圈分享分 享核心功能-实现“三个课堂” （4/5）直播是实现“三个课堂”的基础功能， 教师可通过班班通客户端中的“在线课
8、堂”来实现远程直播模式。远程可通过直播软件观看实时 的“三屏”（教师画面、学生 画面、板书）直播画面。“名校网络课堂”是利用网络直播或点播的方式（点播为主，直播为辅），实现将名校课堂实况传输到远程学校或家庭。教师高清 追踪摄像 机普通 摄像头效果好，几 乎没有无效 画面效果差，经常性拍摄 到无效画面，如窗帘 抖动等核心功能-自动跟踪+智能导播（5/5）智能导播智能导播系统预先定义多种情 景逻辑，切换系统可根据课 堂情境的不同，在教师视频 和计算机画面等视频源之间 进行无缝“智能”切换，切 换过程合理、有序。自动跟踪自动跟踪教师高清追踪摄像机采 用自动追踪与识别可减少无 效画面。中国电信云录播优
9、势提供视频整体处理能力，一键录制完成剪辑切片、音视频处理、流媒 体转分发等工序，教师录课不再难。提供文件管理及课程发布的教育云平台，按学校、年级、班级的架构 发布，易寻找；云存储，安全不遗失。一键分发，提供本校或班级分享平台，支持点播、下载，观看便捷无 障碍。支持1080P高清录制、满足“一师一优课，一课一名师”对高清视频 录制提出要求。支持一键开关机、一键启动/停止录制、录制好的视频自动上传。支持自动导播、教师机自动跟踪。目 录123政策背景分析乐智教育云方案成功案例分享4实施及支撑（对内）l由教育局集中采购整套云录播设备，电信提供宽带升级服务，教育基地提供安装及售后服务。l项目已云录播+宽
10、带的模式建设，建设前该6所学校接入移动宽带网络，建设后6所学校均策反为电 信宽带网络，实现宽带业务的增长。运行模式与收益案例1/2-甘肃静宁教育局甘肃静宁教育局2015年在本区域6所城市学校建设云录播，旨在通过城市学校的直播 课程带动乡镇学校及农村教学点的教学水平，以实现名校名师共享，形成区域精品资源共 享体系。班班通云录播校园微门户校园宽带在线备课、授课微课录制、上传城市学校直播、点播校务公开、对外展示学生教师班班通校园宽带乡镇学校资源共享教 师学 生在线备课、授 课、直播点播教学一体机农村教学点教 师学 生直播或点播学习家长背 景 临洮县电信公司在营销过程中了解到县教育局将与广电公司签署教
11、育信息化合作协议，该协议将包括校园宽带、区县教育云平台等建设内容，协议签署后将会对电信校园业务拓展带来很大冲击，电信公司期望通过云录播系统保住宽带和其它校园业务。切入点以实现教学资源共享共建为契机，促进教育公平化。通过云录播系统，突破时空的限制，提供更多的学习机会，实现跨教室、跨校区、跨区域远程实时多媒体交互式的教学新方式。效 益本地电信打造该县中学、小学各一所名优学校进行云录播标杆校建设，通过“三个课堂”的应用，共计78所学校400个班级接入“专递课堂”，900名教师开通班班通账号使用“名师课堂”、“名校网络课堂”，使得全县90个学校电信光纤入校、超过400个班级电信宽带入班。对用户价值对用
12、户：通过使用云录播系统，解决区域内教师优质课的沉淀和共享问题，通过点播和直播互动实现教育的精准扶贫，共建三个课堂。案例2/2-甘肃临洮县教育局目 录123政策背景分析中国电信教育云方案成功案例分享4实施及支撑（对内）营销方法0301024点营销方法2个营销路径1. 免装修 低成本2. 录：一键完成、看：网页点播2大产品卖点1. 教育局2. 学校1.教育局统谈统签，区域资源共享噱头2.已有班班通设备基础营销3.班班通+录播教室组合营销4.打造标杆校，带动发展2016年资费参考设备名称数量类型资费1资费2白板1块可利旧7.5万已有绿板1套投影1台录播一体机1台不可利旧6.8万音频处理器1台吊麦1台高清摄像头2台尚课1套辅材1套（注：直播功能按项目模式开发）分工界面客户电信乐智售前提出建设需求 方案论证营销推介 需求反馈 与教育局签订合同 与教育基地签订合同需求评估，解决方案提出 (5个工作日)售中建设需求确认 确定学校建设清单 协调学校施工准备协调客户关系 协调各方需求交付建设方案，备货，施工 （10个工作日）售后下文督导使用协调组织培训 反馈使用情况组织验收、培训及售后 （5个工作日）各省业务联系人兰州乐智教育科技有限责任公司缩小城乡差距 促进教育公平让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育
