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1、你献上一朵花， 我献上一朵花， 让我们编织个大花环，献给亲爱的老师姐姐。 是您给了种子太阳般的温暖；是您用汗水把幼苗浇灌。 您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华； 您的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。不要吝啬我们的赞美，尽情展 露我们的微笑。2008年12月，上公开课窗边的小 豆豆以“羊城书香节”导入公开课上孩子们的练习小组展示阅读感悟举行网上投票活动班会课2012学年下学期 接待香港真道书院 三位小客人与许悦朗同学的合照每一年的教师节，总是收到孩子们双手 送上的礼物此时的我倍感幸福！我喜欢插花、阅读、旅游、品赏美食说“然”一同事的儿子取名“毅然”，一女友的女 儿起名“欣然”，一女学生叫
2、“超然”，再加上 本人是读者的粉丝，读到前几期的一篇短文 ，对以“然”字组成的词语一道着了迷。这一段日子用心了一下，居然发现“然”这 个字眼挺妙，所组成的词语还不少呢。约略整理 了一下，计有下面的这些。两字词语：自然、天然、井然、愕然、竟然、 突然、徒然、陡然、忽然、固然、安然、依然、 悠然、怡然、亦然、已然、漠然、默然、蓦然、 茫然、惘然、枉然、决然、诚然、仍然、斐然、 必然、猛然、凄然、戚然、释然、使然、偶然、 然而、然后、贸然、果然、愤然、奋然、忿然、 宛然、显然、坦然四字词语：截然不同、迥然不同、处之泰然、 灿然一笑、毛骨悚然、慨然赴死、昂然前行、春 意盎然、大义凛然、巍然屹立、蔚然成
3、风、岿然 不动、油然而生、恍然大悟、安然无恙、怅然若 失、赫然在目、黯然神伤、哑然失笑、莞然一笑 、了然于胸、索然无味、戛然而止、肃然起敬、 勃然大怒、潸然泪下上面两字词总计有47个，四字词语也有26个。 期望能不断累积这类有意思的词语 感冒记前儿个感冒了，是严重的那种。得病前天晚上冲凉后猛打颤，当时并未警 觉。第二天一早便觉着体力不支。第一节课 让“小的们”以自学互动为主。越到中午，便 感觉昏昏沉沉，身体不受自己意识支配，只 能凭直觉“行尸走肉”。中午时分草草吞下饭菜、洗刷，倒在榻上 ，开始“腾云驾雾”了：头让锤子砸着、让沙 袋压着、让冲击钻穿着体内有无数蛀虫 啃咬主管疼痛的神经，每一个细胞
4、、每一束 神经元都受无情的咀嚼。灵魂出窍，眼巴巴 瞪着这副皮囊惨遭蹂躏，无计可施，飘忽不 定身体虽垫着毡子，盖着棉被，脚边有 暖袋，可仍像在茫茫的波涛汹涌的海中颠簸 似的，一会抛到空中，泡沫飞溅，冰冷的水 刀子般扎在身上；一会沉到谷底，急速下坠 ，毫无抵抗之力。下午，支持着混过一节，每走一步，均头 疼、气喘。开会了，喉咙逐渐堵了塞了，让 烤着烧着，张大了嘴苟延残喘，脸潮热发涨 。双休日只能窝在床上挨着，两天后主要的 症状渐渐缓解，可头疼、气促、气力不济的 后遗症仍肆虐了几天。感冒真可怕。关于西关实验小学六年级学生 课外阅读现状的调查报告西关实验小学 梁杰青 一、问题的提出课外阅读是语文阅读教学
5、的重要组成部分，它对培养学生语文阅读能力和提高学生文化水平具有重要意义，正确地鼓励和引导学生进行课外阅读，可以提高学生的人文素养，有利于素质 教育的实施。本人长期从事小学高年级学生的语文教学，引导高年级学生开展课外阅读，提高高年级学生语文水平，顺利过渡到初中的语文学习，是目前语文教学的十分重要的问题。 我们西关实验小学地处广州老城区西关，受地域文化、经济发展、教育观念等诸多因素的方面的原因，我校六年级学生的课外阅读状况还是令人满意的。不过每个学生在课外阅读方面存在着 差异，六年级五个教学班之间也存在着差异。通过观察、调查，我发现现在高年级学生课外阅读，特别受伙伴的影响。低、中年级学生的阅读仍受
6、父母的一定影响。当然，学生的课外阅读也受学校环境和地域的影响。 调查的目的，一是了解我校毕业班学生课外阅读现状，二是通过调查，了解影响学生课外阅读的因素，以利于我们广大语文教师和学校在教育教学工作中扬长避短，提高教育质量。二、研究方法 调查法 此次调查问卷为学生调查问卷，共发出200份，收回198份。学生问卷包括学生本人的课外阅读基本情况，家庭课外阅读氛围，家长对孩子课外阅读的关注情况等。 访谈法 此次调查以不定期的访谈法，对本级五个教学班的五位班主任进行访谈，目的在于根据班主任对自己任教班的学生深入观察，了解高年级学生课外阅读的态度等。三、研究结果与分析 1、本校六年级学生课外阅读现状及其形
7、成原因 通过调查研究，我发现六年级学生课外阅读现状比较令人满意，反映在以下几个方面： 1）学生课外阅读量适中。调查发现，绝大多数学生坚持每周阅读课外书，最起码的都能看一本，最多的看十五本。以六年级一班为例，全班34人，每周看书一本的有5人，占14.6%。每周看 书两本的有11人，占32.4%。看三本的10人，占29.4%。四本2人，5.9%。五本的2人，占5.9%.六本以上4人，11.8%.六年二班全班46人，家中藏书属于自己的最少的20本，最多的有900本 。 2)学生阅读能力较强。绝大多数学生在应答问卷调查时，随手写出的“最喜欢的五本书”时，绝大多数都是名篇名著。以二班为例，选三国演义20
8、人，绿山墙的安妮11人，西游记 14人，窗边的小豆豆15人，福尔摩斯探案集5人，小海蒂7人其他的还有昆虫记青铜葵花简爱狼王梦小河弯弯 3）我校六年级学生课外阅读资源充足。所有学生的家长都支持孩子阅读、购买课外书。全部的学生都喜欢阅读，大部分学生都认为班上、级里、学校的藏书能满足阅读需求。之所以有这种良好的现象原因有以下几个方面： 1）本校地处老西关，受人文环境因素和家庭经济基础影响，本校学生家长较为重视课外阅读，尽管受经济大潮影响，生活节奏加快，还是知道课外阅读对于孩子成长的重要性。他们不但支 持孩子读书，买书，还要求孩子读书。以六年五班为例，全班40人，百分百家长都有阅读习惯，只有两个家庭没
9、有订阅广州日报这类的期刊，39位学生家长能就阅读与子女偶尔甚至经常 交流。 2）受终身教育的影响，为孩子的发展着想，区教研室，学校领导，特别是六年级语文老师（身兼班主任）的高度重视，老师不但身体力行经常阅读课外书，经常交流阅读体会，交换好书阅 读，还在班级中开展课外阅读交流活动，写读书笔记，让学生制作“好书推荐卡”、“阅读心得卡”，参加“华人作文大赛”等活动，提高阅读水平，创造阅读氛围，以人人争当“阅读之星”为荣。 3）优良的阅读大环境。在我们西关实验小学，不但有学校的读书阅览室，每个级，每个班都设有专门的开放书柜，所收藏的图书供学生阅读。学生在课间、放学后都能取书阅读。而每个班 中，也有不少
10、同学自觉办理了社区图书馆借书证，节假日到大型的图书馆借阅图书。四 结论 1、老城区省级学校小学高年级生课外阅读现状较为满意 这次调查，选取了省级学校西关实验小学六年级整个级的学生、班主任作为调查，典型性较强。这说明整个大教育环境还是比较乐观的。 2、高年级学生课外阅读的现状与所有任教老师的正确引导有关 低年级任教老师如果能经常引导学生阅读课外书籍，指导学生有目的、有选择地阅读，则小学高年级学生的阅读能力强，反之，阅读能力就差。 3、小学高年级学生课外阅读与家庭环境和家长文化素养有关 在家庭环境中，家庭文化氛围浓，书籍报刊丰富，那么学生自小耳濡目染，有书可读，其课外阅读状况就好，反之，无书报可看
11、，学生想读也是枉然。家长有一定文化修养，爱读书看报，对 孩子起到了潜移默化的作用，其影响是很大的。 4、升上高年级后，伙伴之间的阅读也相互受影响 青春初期的少年男女，阅读习惯等也相互受影响，所以班主任也应在班上倡导、引导其形成良好的读书氛围，让学生选择合适、优良的作品阅读，奠定审美基础。2009、32004.5至今个人业绩2004.5辅导学生邓俊豪获龙津街道办事处主办的“关爱女孩”演 讲比赛2等奖2004.6少先队区工作委员会授予任教中队为区体验教育特色中队2005.6少先队区工作委员会授予区百佳少先队中队辅导员称号2006.6区教研室组织的区语文能力竞赛辅导学生高思雨获2等奖2006.10市
12、教研室、市小语会组织的六年级组市小语试题设计 评比获3等奖2007.6.校级班主任论文评比获3等奖2007.11 辅导学生梁志豪作文白水寨瀑布刊登在岭少报11.6第四版“小记者.Com”上2007.11 语文练习题刊登岭少报11.13第七版上2007.10 任教的六1班交警操训练照片刊登在岭少报 10.09正版上2007.10 习作点评及如何写好想象类文章刊登在岭少报10.16 第八版上2007.10.23近义词习题刊登在岭少报 07版上2007.12 区教育发展研究中心主办教学设计比赛我是小记者获2等奖 2008.6 少先队广州市工作委员会主办“智慧用电，创造未来”-市第 三届智慧用电小先锋
13、活动优秀指导老师称号 2008.9 校学科教师基本功竞赛3等奖 2009.6 2008年度荔湾区少先队优秀中队辅导员称号 2009.12 市教研室主办的舞台剧师爱市中小学音乐剧比赛1等奖 2010.4 2009年区小学语文教学随笔评比活动2等奖 2010.6 区教育发展研究中心品社说课罪恶的战争区品德学科教师 基本功比赛2等 2011.1 区教育局组织的教学科研学生良好阅读习惯的养成 荔湾区书香校园与学生艺术社团建设的实践探索子课题通过验收 2013.1 区教育局主办的“放眼未来”作文赛辅导学生何倬钰获三等奖无论我们走到哪儿，永远记住您的情；无论我们走到哪儿，永远记住您的话。无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；无论我们走到哪儿，您永远都是一朵花
