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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 提高小学数学教学有效性的策略研究摘 要：新课程背景下的小学数 学更加注重提高教学的有效性，不仅有 利于学生高效深刻地掌握数学知识，构 建系统的知识体系，还能在教学过程中 培养学生的核心素养，提高学生的思维 能力和实践能力，使学生能够将所学知 识举一反三，学以致用。但是在小学数 学教学实践中仍然存在着教学观念陈旧、 教学氛围严肃、教学方法单一、学生采 用题海战术进行学习等问题，所以从树 立新的教学理念、促进师生相互交流、 丰富课堂教学方法、注重课后数学练习 等几个方面来研究提高小学数学教学有 效性的策略。 -精选财经经济类资料- -最新
2、财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /9/view-13008688.htm关键词：小学数学；数学教学； 有效性 提高小学数学教学的有效性主要 是在教学过程中发挥学生的主体作用， 使学生在有限的教学时间里尽可能多地 掌握数学内容，学习解题的技巧和方法， 进而提高学生的逻辑思维能力和实践能 力。这就需要老师和学生明确自己的角 色定位，老师要发挥主导作用，给予学 生适时的引导和点播，而学生要积极投 入教学中，发挥自身的主观能动性，从 而更好地提高数学教学的有效性。 一、树立新的教学理念，做好充 分的课前准备 树立新的教学理念要从数学教学 的各个环节进行转变，这样才能更好地 提高教学效率。首先
3、是树立正确的学生 观，认识到W 生的主体地位，在备课 环节、教学环节和评价环节都要以学生 为中心，结合学生的实际情况做好充分 的课前准备。其次是课程观，老师在备-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 课环节要仔细分析课程，明确教学内容 的重难点，进行合理的教学设计。并且 在教学过程中要将课程内容与学生的生 活实际相联系，引入生活化的教学元素， 拉近学生与课程内容的距离，更好地调 动学生的学习积极性。最后是发展观， 小学数学的教学目标不仅是使学生掌握 基本的知识与技能，还要使学生明白学 习的过程与方法，并且树立正确的情感 态度价值观，所以教学目标的制订要以 促进学生的全面发展
4、为出发点，更加具 体和细化。同时也要通过最后的教学评 价环节促进学生的全面发展。 二、促进师生相互交流，创设良 好的教学环境 师生之间的相互交流为提高小学 数学教学的有效性创设了一个轻松愉悦 的教学环境，保证了课堂教学的顺利开 展。首先，在教学过程中老师和学生要 进行广泛的交流，这样既能够使老师加 深对学生的全面了解，明白学生学习过 程中的想法和观点，又能使学生更好地-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 把握老师的教学风格、教学思路等，从 而构建和谐的师生关系。其次，老师要 为学生创设一个良好的环境，给予学生 更多的自主思考时间，在学习方式上给 予学生更多的选择自主权，这
5、样可以更 好地调动学生的积极性，提高教学效率。例如，在学习“图形的运动”时， 老师通过多媒体为学生呈现一些图形的 运动，然后给予学生足够的时间让其观 察思考，图形是怎样运动的，营造一个 轻松自由的学习环境，这样不仅可以提 高学生的课堂参与性，还能培养学生的 观察能力和分析能力，提高学生的综合 素质。 三、丰富课堂教学方法，激发学 生的学习兴趣 单一灌输式的教学方法使得学生 逐渐感到数学学习的枯燥，失去学习的 兴趣，所以要提高教学的有效性就要不 断丰富课堂教学方法，根据教学内容的 不同灵活运用多媒体教学法、创设情境-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 教学法、自主探究教学法
6、、合作学习教 学法，这样不仅丰富了课堂教学的形式， 还能激发学习热情，活跃课堂氛围，使 学生更有效地掌握教学内容。 例如，在学习“圆”的相关知识时， 老师可以先通过多媒体为学生呈现一些 不同的图形，包括三角形、平行四边形、 圆形等，让学生从中找出圆形，并分析 圆与其他图形有什么不同点。然后创设 问题情境让学生进行实物举例，引导学 生思考我们周围的实物中有哪些是圆形 的，这时学生通过交流讨论就会举出硬 币、车轮的形状是圆形的。最后老师进 行总结，并系统讲解圆的相关知识。这 样可以将学生的自主思考和老师的讲授 结合起来，更好地提高教学的有效性。 四、注重课后数学练习，提高学 生的学习效率 提高小学
7、数学教学的有效性是需 要一定的课后练习来对所学知识进行复 习巩固的，但并不是进行题海战术的练 习题，这样不仅浪费了学生的大量时间，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 也不能收到很好的学习效果。所以这就 需要老师为学生精选课后练习题，通过 对经典的、有代表性数学题的练习，可 以使学生对所学知识进行深刻的理解巩 固。同时老师要善于利用错误资源，对 学生出现错误的题目进行分析，寻找错 误的原因，然后进行相应的课后数学练 习，提高学习效率。 总之，小学数学是学生系统学习 数学知识的起步阶段，也是基础阶段， 不仅要使学生掌握一定的数学知识，还 要提高学生的自主学习能力，为以后的 学习奠定良好的基础。所以老师要与时 俱进，树立新的教学理念，丰富教学方 法，同时学生也要及时与老师进行交流 沟通，养成良好的学习习惯。
