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1、林中小溪 普里什文（18731954） 苏联作家，毕业于德国莱比锡大 学农艺专业的农艺师，毅然弃农 从文，潜心研究民俗学和物候学 ，走遍俄罗斯中部、北方和远东 地区，写出大量以人与自然为主 题的作品：在飞鸟不惊的地区 、大自然的日历等。 他在书中写道：“我长久地浪迹天涯， 终于明白，大自然中的每个新的一天 ，都是大地上还从未有过的一天。这 一点，如果我要在一切平凡之物中寻 找某种新的非凡之物，难道不也是一 个发现吗？” 在有生的81年的岁月中，普里什文几 乎总是在俄罗斯大地上旅行。他告诉 世人：“我的亲爱的人们，只要回想起 自己的小径，真有说不完的话，我的 脚踏遍了森林、草原、山丘，到处都 有
2、我的家” 有位作家这样评价普里 什文的散文时而有 如芳草簌簌作声，时而 有如清泉潺潺流淌，时 而有如百鸟鸣，时而有 如薄冰悄悄脆响请 结合课文仔细体会。 认识字词： 云杉shn 颤动chn 忽闪hshan 狭窄zhi 车辙zh 涟漪liny 花蕾li 吝啬lns 嘟哝dnong 惬qi意 乏f味 蹿cun出 和煦x 分道扬镳bio 梦魂萦绕 翩然而至这篇课文写出了小溪和森林的 美丽，请同学们自由朗读课文 ，体会大自然的美丽。 作者以活泼自然的文笔，在 文中描绘了一系列的画面，请 同学细读课文，把这一幅幅图 画找出来，并做好旁注。请选择自己喜欢的那段文字 ，有感情地朗读，然后概括 画面内容，进行
3、仿句练习：例如：读了“流水在浅的地方 遇到云杉树根的障碍，于是冲 着树根潺潺鸣响，冒出气泡来 。这些气泡一冒出来，就迅速 地漂走，不久即破灭，但大部 分会漂到新的障碍那儿，挤成 白花花的一团，老远就可以望 见。”我看到了一幅溪水奋然 而流的画面。 文章结构特点：因为本文是普里什文根据 自己一些现场手记整理而成， 因此，课文时间空间顺序模糊 ，课文在行文中有张有弛，有 紧有松，跳跃性较强，且物象 描写又重复之感，因此使读者 把握文章的结构比较困难。 第一部分（第1段）：总起，点 出小溪与森林的关系，交代了“ 我”这次小溪之行的背景。 第二部分（第232段）：叙述 自已见到的那条小溪流经树林 的全
4、程，抒发自已从中感悟到 的人生哲理。 第三部分（第33、34段）：“我 ”最先进入百花争艳的世界，小 溪终于到达了大洋。总分总课文主体部分是写溪水经过森 林中不同地形、地貌的地带所 呈现出的状况。可依据如下内 容划分层次： 必然会到达自然的水域 有障碍才有生活搏斗的意 义林中景色展望前景。（ 五层）“如果你想了解森林的心灵，那就去 找一条林中小溪，顺着岸边往上游或 者下游走一走吧。”（阅读课文）朗读课文，体验作者情感：1、小溪遇到哪三次阻碍？小 溪是怎样冲破重重障碍奋然前 行的？2、作者从中感悟到怎样的人 生哲理？遇到障碍啦！一：遇到小障碍（云杉 树根、又浅又阔的地方 、狭窄的深水道） 二：遇
5、到大的障碍（静 静的漩涡、宽阔的洼地 、两岸紧夹之中、水湾 、从高崖跌落） 三：了不得的障碍（冲 刷倒巨大的百年云杉）3 3、作者生动形象地描写了小、作者生动形象地描写了小 溪的生命历程，其中渗透着作溪的生命历程，其中渗透着作 者对生命的体悟，请同学们再者对生命的体悟，请同学们再 读课文，思考小溪在林中冲破读课文，思考小溪在林中冲破 重重障碍奋然前行，这和一个重重障碍奋然前行，这和一个 人的生活道路有什么相似的地人的生活道路有什么相似的地 方方? ?2、作者为什么要写森林中的花草 树木和小甲虫？ 森林中的草、花、树木和小甲虫，或 是与溪水相亲相恋，或是在水中自由 嬉戏，这里的田园风光，很容易使
6、人 留恋，但溪水决然不顾，以豪迈的语 言回答：“有障碍，才有生活。”它 们并不稀罕这种平静的生活。用两种 意象的对立，反衬出主体形象溪 水，表现了溪水对障碍的蔑视。 小溪在林中冲破重重小溪在林中冲破重重障碍奋然前行障碍奋然前行，最终到达，最终到达自由的大海！自由的大海！每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇 上额尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开；水总是 不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋”。冲着树根潺潺鸣响；在避免不了的一场搏斗中收 紧肌肉；小溪流经树林的全程，是一条充满持续 搏斗的道路；汇合起来，全力冲击着被百年云杉 的许多粗壮树根所加固的陡岸。一颗巨大的百年 云杉，被小溪冲倒。就让
7、路途当中出现阻塞吧!让它出 现好了！有了障碍，才有生活！小溪毫不吝啬地将它灌满水， 并继续前行。但小溪并不稀罕这种平静的生 活！1、溪流行进中不断出现的障碍2、溪流在前进中越过障碍，要 积聚力量，要坚持到底3、溪流行进中有分有合，但都 有共同的终极目标流向大洋4、小溪在与障碍持续搏斗中创 造了时间和生活5、溪流和周围的景物构成了美 的境界人生历程中遇到种种困难人们战胜困难要有毅力 ，要不懈的斗争人生奋斗有自己的终 极目标人生没有困难，就没有真 正意义上的时间和生活战斗的人生同样是 美丽的在林中流淌的小溪，和人的生命之流相似的地方1、溪流行进中不断出现的障碍，就 像人们生命历程中遇到的种种困难；
8、 2、溪流在前进中越过障碍，要集聚力量， 要坚持到底，人们战胜困难同样要有毅力 ，同样要坚持不懈地进行斗争； 3、溪流行进中有分有合，但都有着 共同的终极目标流向大洋，人生 奋斗也要有自己的终极追求； 4、小溪在与障碍持续搏斗中创造了 时间和生活，人生也是如此，如果平 平坦坦，没有遇到什么困难，同样不 会有真正意义上的生活和时间；5、溪流和周围的景物构成了美的境 界，战斗的人生也同样是美丽的。同为以“水”为描写对象 的文章，鼎湖山听泉 和林中小溪带给我们 截然不同的阅读感受，请 任选角度分析两篇文章的 不同。 鼎湖山听泉林中小溪 水的位 置： 文中作 用： 作者感 受： 山中 林中 “听泉 ”
9、为线“林中小溪 ”描写对象 欣赏者（旁观 者） “品位、 遐想、陶醉”融为一体 “我的 小溪到达了大洋 。” 作者从自然景观中 感悟到什么人生哲理？讨论：本文通过对小溪流过森林本文通过对小溪流过森林 全程中表现出来的冲决一全程中表现出来的冲决一 切障碍，非到达自由水域切障碍，非到达自由水域 不可的顽强精神的描写，不可的顽强精神的描写， 透露了融入自然，亲和自透露了融入自然，亲和自 然的感情，表现出自己的然的感情，表现出自己的 生活信念和人生理想。生活信念和人生理想。总结：本文描述了俄罗斯高加 索地区春天森林中的景色，它 以小溪流过不同地势呈现出的 种种情况，以及从中显现出的 勇望直前，冲决一切的精神， 表达了作者的人生信念。通过 本文的学习，我们不仅感受到 了大自然的美，而且从溪流中 感悟到了人生的哲理。
