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1、中华传统文化教育实施方案中华传统文化教育实施方案篇一：中华传统文化教育实施方案 教育需要积极而有效的文化，学校教育价值最值得品味的东西就是学校所拥有的文化，以强化超功利的人文教育思想，给学生一个东方传统文化熏陶下的人格支撑、精神支撑是我校教育模式特色化创建的主导思想。正是基于这一教育理念，我校决定以“中国传统文化教育”为内容进行德育特色化教育活动。“用文化经营学校，用理念支撑学校” 是我校的特色化教育的指导思想。中国有着五千年未曾中断的发展历史。在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过开展
2、“中国传统文化教育” ，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。通过教育，为学生奠定文化修养的基础，未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为构建“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献，培养名副其实的文明人、现代人、成功人。以“中国传统文化导读”为主线，以人文性管理为手段，以养成教育为途径，以德育活动为载体，以“合约式”评价为终结，引导广大少年儿童从小树立民族自尊心、自信心、自豪感，从中国传统文化中挖掘和寻求熠熠生辉的精神瑰宝，从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、坚韧的意志、顽强的追求，逐步形成“明理
3、厚德”的德育体系。为贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见 、 关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 、 中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要等文件精神，进一步改进学校德育工作体系，对学生进行爱国主义、集体主义、中华民族优秀传统教育、革命传统教育等。依据心理学原理“幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成人养德”进行传统文化教育可以提高学生的记忆力，提升学生的民族素养。民族凝聚力来自中华民族的优良传统，中华传统文化教育不仅有利于社会主义德育内容民族化，系统化和科学化体系的建设，而且有利于解放和发展社会主义社会生产力，有利于国家统一、民族团结、社会进步1、抵制
4、社会不良环境影响的需要。由于受应试教育的影响，许多家长急功近利，只要求孩子“成才” ，而对孩子做人的教育却越来越淡漠。在功利化的社会背景下，我们的教育环境存在着许多问题：影视、网吧演绎着“武侠加爱情” 、 “黄色加暴力” ；成人思想中的拜金主义、享乐主义这些都使学生的身心受到了严重的的侵害。开展中国传统文化教育，有利于引导学生追求真善美，抵制假恶丑，弘扬正气。2、迎接全球化挑战的需要。人们在全球化中进一步误读东方，甚至走向西方中心主义。我们的民族文化在全球化的语境中没能占据应有的位置。中国传统文化面临着被集体遗忘的尴尬，其结果就是使学生对我们民族的历史，不仅没有深刻而较全面的了解，反而凭空多了
5、一份蔑视，这对民族精神是巨大的伤害。而民族身份认同的问题，在全球化时代又显得尤为严峻。因此，开展中国传统文化教育是培养现代中国公民的需要。1、全面性原则：中国传统文化教育要在每一名学生身上得到落实，使每一名学生都能得到和谐发展。2、整体性原则：中国传统文化教育思想要体现在学校工作的方方面面，形成体系。3、发展性原则：实施中国传统文化教育要由浅入深，循序渐进，不断提高，不急功近利。1、近期目标：明确“中国传统文化教育特色学校”建设指导思想，达成共识，研讨细化具体操作方案。2、中期目标：通过进行中国传统文化建设活动，加强学生的道德修养和人文修养，使学校形成良好的教风、学风、校风。3、远期目标：通过
6、诵读经典文化，使学生在中学阶段能够掌握 1000条成语，300 余首古诗词，熟练背诵弟子规 、 大学 、论语等经典篇目。通过开展中国传统文化教育，为学生的终身学习打下良好的基础，为学生一生优美的人格奠定基础；通过社会反馈，学生在家庭、社会上的表现，学生明确知道应做一个怎样的社会人。培养和造就一批师德高尚，教学风格独特，具有人文素养的名教师。形成稳定的可持续发展的“中国传统文化教育模式” ，使学校在办学思想、学科教学、学校管理、校园文化等方面的独特性得到社会的认可。1、在全校范围内开展“传统文化导读”活动，深化“传统美德教育”课题研究，形成理论体系。2、围绕中国传统文化教育活动，进行校本课程的开
7、发，使学生能更好地汲取中国传统文化精髓。3、围绕特色校创建活动，逐步形成彰显学校人文特色和育人品位的校园文化。4、使教师逐步形成以人为本的人文性教育思想。5、在学科教学中讲究方法，渗透传统文化教育思想。6、创建人文性学生和教师评价机制。7、利用多种手段，围绕特色校创建开展系列配套活动，达到育人目的。1、成立“中华传统文化教育研究室” ，开题论证，组织讨论，认清创建“中国传统文化教育”特色校的重要意义。2、组织学习面向 21 世纪教育振兴行动计划 、 中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见 、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 、 中小学开展弘扬和培育民
8、族精神教育实施纲要等文件，通过学习，转变教育思想，为开展创建活动奠定思想基础。3、成立领导小组，制定创建方案，准备中华传统文化教育讲座并对全体师生进行培训。宣传落实，注重过程，进行阶段评估，提供实验报告，总结经验论文。 各阶段具体安排如下：1、在全校范围内开展“传统文化导读”活动，初中部开始诵读弟子规 ，高中一年级开始诵读大学 、 论语、 老子庄子选 、 唐诗三百首 、 孟子 、 诗经等，至中学毕业完成。2、校本课程开发： 20XX 年 6 月以前完成弟子规讲解 、 蒙学旨要校本课程的开发；20XX 年 6 月以前完成国学纲领这一校本教材的编写。3、校园文化建设：XX 年元月以前完成传统文化经
9、典篇目校园宣传栏、班级壁报文化凸显传统美德教育思想，在全校形成传统文化教育氛围。4、教师队伍建设：20XX 年 6 月以前，培养出一支师德高尚、业务素质高、有独特教学风格的教师队伍。5 年内培养出 35 名校、县级师德典型及以人文性教学为特色的名师。5、学科渗透：20XX 年 6 月以前，制定可操作的实施方案，针对不同学科，具体细化渗透传统文化教育的内容、途径及方法及目标。6、20XX 年 7 月以前，制定切实可行的人文化学生及教师评价方案并进行实验运作；并形成具体的操作模式。7、根据传统文化教育内容，每年有计划的开展以爱国主义为核心的传统美德教育活动、传统节日教育活动、传统礼仪教育活动、传统
10、文艺、体育教育活动等。创建结束,申报验收,推广成果。以课堂教学为主渠道，全面开展传统文化经典活动；以人文化管理为手段，加强对创建活动的检查与指导，如对学生实行“合约式”评价、对教师考核实行“四评”制度等；以宣传教育活动为载体，营造传统文化教育的氛围，如：利用广播、板报、墙报、手抄报等进行传统文化、思想的宣传，通过各种节日、纪念日进行教育，通过观看录像片、主题班队会、读书教育活动、演讲比赛、知识竞赛等形式使学生的思想得到升华；通过社会实践活动开展参观、调查、访问等形式使学生的行为得到检验。1、实施“一把手”工程，校长亲自抓落实。2、加大经费投入力度，学校在研究教师培训、器材、资料、教材等方面提供
11、条件，保障特色校创建的顺利进行。3、不断学习各校的先进经验，调整方案，改进方法，围绕德育科研课题,组织系列研讨活动。4、引入激励机制，完善考核及考评制度，保证实验的有序进行。5、做好材料的收集与整理，加强过程管理。篇二：中华传统文化教育实施方案 中华民族连绵五千年，积累了丰厚的文化财富。中国传统文化不仅极大地丰富了人类的文化宝库，也是取之不尽的思想宝藏，面对如此丰富深厚的民族瑰宝，我们没有任何理由不充分发掘它来教化子孙，塑造新时代社会主义接班人。近年来，我校以传统文化教育为重点开展学校特色建设工作，弘扬中华民族优秀传统文化，加强对青少年的优秀传统文化教育，让传统文化精华内化于青少年的心智，外化
12、为青少年的行为，提升学生科学文化修养，强化青少年思想道德教育，提高综合素质。活动取得了阶段性成果，具体总结如下：我校坚持走内涵发展之路，文化兴校，特色立校。学校大力弘扬传统文化，让美德精髓浸润每个孩子的心田。在塑造具有高尚道德情操的一代新人的路上独辟蹊径，并以加强对学生中华民族传统文化教育为工作重心，适时的开展文艺演出、知识竞赛、征文演讲等形式多样的活动。各班也围绕活动主题开展主题班会、主题黑板报展演，学校组织部分师生创作经典名言书法作品，并精心制作成牌匾，布置在学校宣传长廊，悬挂在校园楼梯口，营造浓郁的传统文化教育氛围，使学生时时处处耳濡目染，自觉接受传统文化的熏陶，在整个德育工作中唱响传统
13、文化教育的主旋律。由于我校对于此项工作的高度重视，校教务处、政治处、团委及相关各部门的积极配合，近年来我校的德育特色创建工作开展的十分顺利。1、丰富校园文化，知晓美德我校以校园文化建设为切入点，让学生感知美德、知晓美德。校园内干净整洁，处处鲜花盛开，奇石遍地。教学楼楼道两侧，学生们用五彩的画笔尽情抒发对祖国的崇敬、对自然的热爱、对科学的探索、对理想的憧憬，这些我校特有的文化景观，以其独特的人文内涵，润物细无声。教室里，装裱的班风、励志名言，班级公约，无不在向每一位师生展示着一种拼搏追求、催人奋进的力量。教室一角的图书角和其他个性化专栏则记载下了学生们学习、成长、收获的点点滴滴。所有教室都彰显出
14、浓浓的文化氛围。功能室内，如图书室、奇石室、电教室、实验室等也都悬挂着名人画像、警句佳作。美术室古色古香，在这里，一支毛笔、一瓶墨汁、一张宣纸，浓彩淡抹中，不同的心性，如春风的花，竞相开放。一步步引领师生脱离低俗，走向高雅，德艺双馨在此充分体现。2、发挥课程资源，传承美德了解传统文化有多种途径，而最有效的形式便是引导孩子们诵读千古美文，与经典为友、以圣贤为师，从而受益终身。为此，我校一直以来都在探索适应素质教育要求的扎实有效的教育内容和形式，使学生在弘扬传统美德的同时，结合时代的要求学会做人，学会生存，学会学习，学会生活。如音乐是一种声音的艺术，既能陶冶学生的情操，又能促进身心健康发展，是开展
15、爱国主义教育不可多得的教材，如欣赏国歌 满江红 我爱你，中国等，培养学生爱国主义思想，懂得今天的幸福生活是先烈们用鲜血换来的。激发学生们倍加珍惜生活和爱护祖国，用自己的实际行动报效祖国。校教务处、团委于每年 XX 月以“纪念 XX9 爱国运动”为契机，举行传承文明、诵读经典诗歌朗诵比赛，从对传统经典的学习、吟诵中潜移默化的受到熏陶和教育。3、升旗仪式“国旗下讲话”宣讲传统美德充分发挥国旗下讲话的育人功能，校政治处每月至少安排 2 次国旗下讲话宣讲中华传统美德内容，提高师生对传统美德的认识，进一步巩固学习传统美德的氛围。4、校园德育活动形式多样，重点突出、结合时令节日、纪念日等特殊日子开展“传统
16、美德”教育活动。9 月 10 日教师节开展“感恩、励志”演讲活动；10 月 1 日国庆节、XX9 运动开展爱国主义教育；举行“元旦迎新”师生文艺表演；“向雷锋同志学习”纪念日，走出校门，服务社会，义务为群众服务，用实际行动践行雷锋的精神；结合植树节开展绿化、美化校园活动；纪念“五四”运动开展如校园文化艺术节、十八岁成人仪式、五四文艺汇演等教育活动；“五一”劳动节、 “七一”党的生日开展相应的传统教育活动； 中秋节、重阳节进行传统美德教育的绝好教材。、结合本地传统美德教育资源进行传统美德教育活动。校团委每年组织全校师生到二军纪念苑扫墓，缅怀革命烈士，并参观二军纪念馆，了解革命先辈实现中华伟大复兴的光辉足迹，增长学生的见识，认识历史、接近伟人，既欣赏美丽的自然风光，又了解我国经济建设取得的伟大成就，从而培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。、结合网上学习、参加网络知识竞赛来开展传统美德教育活动。学习中注重继承与创新相结合，丰富传统美德教育内涵。在全体师生的共同努力下，经
