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1、高考复习之扩展语句 澄迈中学 邱小红考点击直2014海南考试说试说 明要求：扩扩展语语句，能力层级为层级为 E级级(表达应应用)。所谓谓“扩扩展语语句”，就是根据一定的要求将词词、短语语或句子的意思丰富起来，或者将其合理地扩扩充成几句话话。这这是一种综综合型的考查查，考查联查联 想想象能力、思维创维创 新能力和语语言表达能力。1形式灵活多样样。扩扩展语语句是高考的一块试验块试验 田，每年的高考试试卷一直致力于此题题的创创新。2选选材突出地域特色和重大事件。3考查综查综 合性强。对扩对扩 展语语句进进行单单独考查查的情况较较少,大多与其他考点融合在一起考查查：有的与仿句结结合，有的与简简明、连贯
2、连贯 、得体融合在一起，有的与应应用文或其他小作文写作融合，并且大都与修辞运用结结合。情境式扩扩展和续续写式扩扩展仍是考查查的重点。知识盘点要点归纳扩扩展语语句主要考查查将一句话话的内容充实实丰富起来或者合理地扩扩展成几句话话的能力。原句常以短句的形式出现现，其信息量不足,一般比较较简洁简洁 、凝练练,或单纯单纯 、简简略。扩扩展后的语语句应应含有较较大的信息量,表意丰富,有血有肉；同时时在句式、修辞等方面要符合试题试题 要求。一、阐述型这这种题题型往往是对对概念、理论论或概括性的语语句进进行具体的阐阐述，使浓缩浓缩 的语语意变变得具体形象。如：1下面是关于多媒体的一句话话，请请以画线线的句子
3、为为重点，对对多媒体的内容进进行扩扩展，写一段话话，要有比较较，字数不超过过150个。多媒体是融合电话电话 、电视电视 和电脑这电脑这 三种主要传传媒的性能于一体，并在原有基础础上再衍生出其他相关的新用途的设设施。要做好这这道题题，就必须围绕须围绕 画线线句子对对“电话电话 、电电视视和电脑电脑 ”作具体的阐阐述，可以这样这样 答：人们们通过过电话电话 ，即使相隔万里也可以双向交流，但可惜只能听到声音，却不能见见到谈话谈话 人的形象；人们们在电视电视 上可以看到图图像和听到声音，但只能单单向被动动地接受，而不能进进行双向的交流；电脑电脑 是处处理和储储存信息的工具，在终终端的荧荧屏上人们们可以
4、看到各种数据和图图像。而“多媒体”既可以接收，也可以发发送各种声音、形象、文字、图图表和数据。二、分析型 这这种题题型扩扩展时时重在分析，或由总总到分的分析，或有果索因的推导导，或正反评说评说 等。如：将下面的句子扩扩展成100字左右的语语段。(可以补补充事例，可以正反评说评说 )“不如意事常八九”，我们们要以平常心待之。这这道题题可以这样这样 答：俗话说话说 ：“不如意事常八九。”是的，人生在世总总会遇上许许多不如意，如：评评先进进没有自己的份，分住房没有自己的名，想提拔没有自己的人一生中不愉快的事有很多，但我们应该们应该 以一颗颗平常心待之。只有淡泊名利，才可能随时时都拥拥有一份愉悦的心境
5、。三、补充型1对对只存在于主干成分的句子添加一些附加成分。往往扩扩充一些表示范围围、时时间间、数量、性质质、状态态、动动作、情态态等的词语词语 。如：扩扩展下面的语语句，使其表意更具体。(只要求扩扩展附加成分，不超过过30字)鲁鲁迅找何首乌乌的根。这这道题题可以这样这样 答：在有着无限乐乐趣的百草园中，童年的鲁鲁迅到处处翻找着何首乌乌的根。2围绕围绕 一个语语段的主旨，补补充事例(或其他论论据)，或仿照其形式再造类类似的句子，借以丰富语语段的内容。此类扩类扩 展就是高考的仿句题题，基本要求是“句式、修辞、语语句间间的关系和内容上的联联系”。如：在下面一段文字的横线处补线处补 充句子。(要求：补
6、补充的句子文意流畅畅，另举举事例，句式与前例相同) 历历史是一面镜镜子。假若当初商纣纣王能广开言路，察纳纳忠言，何至于落得个身败败名裂，葬身火海的下场场呢？_ 然而，反过过来讲讲，如果当初齐齐威王不采纳邹纳邹 忌的讽谏讽谏 ，又怎么能取得“战胜战胜 于廷”的结结果呢？_综综上所述，不难难看出：_。这这道题题可以这样这样 答：假如当初蔡恒公虚心听取扁鹊鹊的劝劝告，何至于病入膏肓而一命呜呜呼呢？ 假如当初唐太宗不听取魏征的逆耳之言，又怎么能出现现“贞观贞观 之治”的太平盛世呢？ 善纳纳人言者昌，不纳纳人言者亡。四、鉴赏 型这这种题题型主要是对对古典诗诗句及格言、警句等以赏赏析的方式进进行扩扩展。鉴
7、赏鉴赏 主要是指出主体在表情达意方面的妙处处,可以从思想内容(情感、画面、主题题等)上,也可以从艺术艺术 手法(风风格、表现现形式、语语言等)上进进行鉴赏鉴赏 (评评价)。如：对对下面的诗诗句从形式方面加以鉴赏鉴赏 ，进进行扩扩展，不超过过60字。海上生明月，天涯共此时时。 这这道题题可以这样这样 答：“海上生明月，不着一奇字，却自然具有一种雄浑浑的气象。”“天涯共此时时”，由景入情,今夜，不知多少佳人，夜不能寐，托月相寄悠悠情思。细剖高考考查查点一 对对“词语连缀词语连缀 型”扩扩展的考查查词语连缀词语连缀 型的扩扩展语语句，一般是提供几个词语词语，要求将这这些词语词语 或短语组语组 成一个
8、意思连贯连贯完整的句子或段落。一般有字数要求。做这类扩这类扩 展题题，要运用联联想和想象，使看似互不相关的词语词语 建立起联联系，能较较好地考查查学生的创创新思维维能力。考题呈现考题呈现1(2009高考江西卷)请请展开想象，写一段描绘绘某种情境的话话，其中必须须包含“流水”“星辰”和“读读”三个词语词语 。(50个字左右)答：_解析：本题题考查查考生组织语组织语 言、扩扩展语语句的能力，能力层级为层级为 E级级。本题题属于提供情景式扩扩展语语句的试题试题 ，解题题要抓住主题词题词 ，有情有境，生动动形象,而且还还要运用“想象”和“描写”，不能生硬地堆砌辞藻。答案：(示例)“馨园”内，绿树丛丛绿
9、树丛丛 ,鲜鲜花盛开，前面是一条小溪，流水淙淙，景致特别别幽美。我静静地靠在一棵树树上，入迷地读读起心仪仪已久的红红楼梦。不知不觉觉，天空已是星辰点点，可我仍徜徉在“大观观园”里，不能自已。方法感悟方法感悟1明确要求，抓住中心，合理扩扩展。比如：考题题1根据要求，考生在扩扩展时时就必须须“描绘绘某种情境”。2学会运用常见见的表达方式。记记叙、描写、议议论论、抒情。如考题题1中的描写与记记叙相结结合。3恰当运用修辞手法，使表述更加生动动形象。4学会利用事物的意象，巧妙联联想，表达明确含义义。如考题题1中，三个词语词语 看似毫不相干，这这就要求我们们巧妙联联想，描绘绘出情境,表达出合理的事理。考查
10、查点二 对对“句意丰富型”扩扩展的考查查句意丰富型扩扩展语语句就是通过过添加修饰饰成分，运用表现现手法(包括修辞手法)，使句子内涵变变得丰富的一种扩扩展类类型。考题呈现考题呈现2将下面的句子扩扩展成几句话话，使表达的感情更充沛，也使人对陈对陈 述对对象的作用产产生美好的联联想。讲讲台、黑板、粉笔、教鞭是何等平凡而普遍，但又是那么绚丽夺绚丽夺 目。答：_l解析：首先，分清陈陈述对对象的特点，陈陈 述对对象的特点有“有形”和“无形”两 方面，比如黑板，其“有形”的特点是 形状、大小、颜颜色等，其“无形”的特 点是可以写字、画图图、传传播知识识；其次，从“有形”与“无形”的特点中找出具有相关(或相似
11、、相对对)性的因素组织语组织语 句，比如黑板空间间的“有限”与传传播知识识的“无限”是相对对的因素；最后，对对所写的句子进进行精雕细细刻，力求生动动形象，同时时还还要注意扩扩展部分与原句的衔衔接。方法感悟方法感悟1仔细细研读读原句，把握扩扩展的基点。扩扩展基点即这这句话话中说说得比较较含蓄、概括而有待“丰富”的内容。2明确答题题要求,把握扩扩展方向。扩扩展语语句要仔细读题细读题 干的“提示和要求”,领领会扩扩展的目的，充分考虑语虑语 境对陈对陈 述对对象、语语意语语气、审审美情趣等方面的制约约，明确语语句明示或暗示的具有可能性的扩扩展方向。l3展开联联想、想象，适当添枝加叶。 明确了扩扩展方向
12、之后，要运用再现现想象 ，复原原句所创设创设 的情景，运用创创造想 象，进进行合理扩扩展。或列举举，或补补充， 或承接，或修饰饰，或用比喻喻、拟拟人、夸 张张等修辞手法,来描述事物考查查点三 对对“话题话题 拓展型”扩扩展的考查查话题话题 拓展型的扩扩展语语句就是提供一个话题话题 作为为扩扩展的中心，并围绕这围绕这 一话题进话题进 行补补充拓展，使之明确、饱满饱满 ，形成语语意完整的语语句或语语段。考题呈现考题呈现3有人说说：“有时时候拥拥有善良比拥拥有真理更重要。”请请根据这这句话话的意思,续续写一段文字。要求：续续写的话话与引文衔衔接自然，语语言通顺顺。字数在70至90字之间间。答：_解析
13、：首先要分析所给给句子的含意，确定扩扩展点。是“有时时候”，不是“所有时时候”；善良，是一种崇高的品德，是由感情支配的；真理可以理解为为理性支配下的法律、法规规等。然后理清思路，思考在什么情况下善良比法律、法规规更重要。最后确定用适当的手法表述这这种情况。答案：刚刚性的法律并不能把所有的事情都处处理得合情合理、完美无缺，温情脉脉的善良更能温暖我们们的内心，成为为我们这们这 个社会和谐谐的润润滑剂剂，前进进的推进剂进剂 。从这这种意义义上说说，善良有时时真的比真理更重要。方法感悟方法感悟1把握话题话题 (中心)，确定扩扩展方向。这类题这类题 在题题干中已限定了扩扩写句的中心，答题时题时 必须须围
14、绕这围绕这 个中心话题话题 去扩扩展。如考题题3，话题话题的中心应该应该 是强调调“善良”的重要性。2理清“思路”，确定语语段层层次。由于扩扩写是由少到多，由简单简单 到丰富的过过程，所以在确定扩扩展方向之后，应应当合理安排段落层层次。可以是总总分、总总分总总、分总总的结结构形式，也可以是类类比、递进递进 等内在的逻逻辑辑关系；续续写部分要与原句原段衔衔接自然。3围绕话题围绕话题 ，确定“手法”，组织语组织语 言作答。续续写时时要严严格围绕围绕 被续续写的内容，不能另立话题话题 ，然后可以选选用比喻喻、拟拟人等修辞手法，也可以借助举举例、对对比、因果推论论法等来增强语语言表现现力。如考题题3中
15、，“温情脉脉的善良更能温暖我们们的内心，成为为我们这们这 个社会和谐谐的润润滑剂剂，前进进的推进剂进剂 ”，就巧妙地使用了比喻喻修辞。考查查点四 对对“鉴赏鉴赏 理解型”扩扩展的考查查这这种题题型一般是以赏赏析的方式扩扩展古典诗诗句、格言警句，有时时也对对其情景进进行合理想象描摹。考题呈现考题呈现4(2010高考四川卷)“采菊东篱东篱 下，悠然见见南山”中的“南山”是陶渊明不经经意间间所见见。请对诗请对诗 中“南山”之景展开合理想象，进进行生动动描写，表达诗诗人的“悠然”之情。(100字以内)答：_解析：首先明确题题干要求：扩扩写对对象是陶渊明所见见的“南山”； 扩扩写后的内容要能够够表现现出
16、诗诗人的“悠然”之情；是要展开合理想象；是语语言要有文采，也就是说说表达要准确、鲜鲜明、生动动；是要在规规定的100字以内进进行写作，但又不能字数太少，至少应应在80字以上。解答时时先确定扩扩写的重点南山， 是陶渊明所见见的“南山”。接下来最主要的是要写出“悠然”之情，要充分发挥发挥 自己的想象和联联想，运用能够够表现优现优 雅淡然的词语词语 来鲜鲜明生动动地把“悠然”之情表现现出来。答案：(示例)南山苍苍莽绵绵延，直到天边边。山之巅巅，几缕缕如丝带丝带 般优优柔的轻轻云飘荡飘荡 着，给给山增添了几许许灵动动与绰约绰约 。山腰上，一片苍苍翠中隐约隐约 透出几点秋叶的暗红红。山脚下，田园里劳劳作了一天的农农人正荷锄锄沿秋草满满径的小道悠然归归来。方法感悟方法
