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1、猜谜语猜谜语语文教学设计语文教学设计1 苯柚拼音，能用识字方法，自主认识本文 8 个生字。2 闭确朗读谜语，并猜出谜底，说说猜的理由。对猜谜语产生兴趣。3 蹦馨幢仕彻嬖蛘确、工整地书写 4 个生字，感受汉字的形体美。重点：正确朗读谜语；认识 8 个生字，会写 4 个生字。难点：学习猜谜方法，能抓住事物特点猜谜。1 弊急干字、词语卡片。2 辈贾醚生课前收集谜语。12 课时。一、学习第一条谜语激趣引入。同学们，喜欢猜谜语吗？今天，咱们来学习第 8 课猜谜语 。学习第一条谜语。自由读课文，了解谜面大意。自主学习，初读课文。1 倍烈欢粒航柚汉语拼音，初读课文，用自己喜欢的符号勾出生字，反复拼读，读准字
2、音。2 毕胍幌耄赫馓趺沼锏囊馑际鞘裁矗合作交流，猜出谜底。1 倍廖模核能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？请学生读课文，大家评议。2 辈旅眨耗悴鲁龅拿盏资鞘裁矗克邓挡碌睦碛伞氐闳醚生弄清“早上开门”和“晚上关门”是什么意思。找出这条谜语中的两对反义词，用横线勾出来，读一读。和生字交朋友。1 比隙辽字：谁能把你在这条谜语中认识的生字朋友介绍给大家？学生读出生字，媒体相机出示生字。先认读带拼音的生字，再去掉拼音“帽子”认读生字。2 惫固生字。开火车认读生字卡片。用生字口头组词。选择自己喜欢的方法分析字形结构，记住生字。3 敝傅际樾瓷字。媒体出示要求写的生字：门、开、关。你会写这三个字吗？怎样才能
3、把这三个字写得美呢？“开”字的“撇”不要写得太斜，写成“竖撇” 。学生在田字格内按笔顺书写生字。评一评，写好后先自评，在写得好的字下打个点，然后进行互评，再把写得好的字拿到展示台上让全班同学欣赏。二、学习第二条谜语用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。读谜面：自己小声拼读谜面，勾出生字，读准字音。猜谜语：结合课文中的插图和谜面，想想谜底是什么。同学间相互交流：说说猜的理由。 “背着房子走”中的“房子”指什么？教师小结猜谜的方法：要抓住谜面描述的事物的特征猜谜语。学习生字。1 痹谡馓趺沼镏校你认识了哪些生字朋友，媒体相机出示生字：会、头、力、气。2 庇枚嘀址椒 固生字。3 蹦隳苡媚男煞椒记住这些生字？4 敝傅夹瓷字“气” 。并在田字格中按笔顺书写。比一比，谁写得好。(四)在课文后田字格里“把你想写的字写一写” 。写完后各组选出写得最好的拿到全班展示。(五)拓展活动。1 卑嗉恫旅沾笕。同学们拿出课前收集的谜语，读给大家听，请大家猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。2 笨瓮饣疃：回家开个家庭猜谜会，进一步激发孩子们猜谜语的兴趣。
