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1、导学案批阅情况反馈：1、优秀小组：2组 4组 2、优秀学生：张瑞云 邵红红 胡丽君张向阳 史璐玉 3、存在问题： （1）对诗歌感情的把握不准，出现偏差。 （2）答题不规范，没有条理。 （3）个别同学不注意审题，答非所问。准确把握诗歌的思想情感学习目标学习目标1 1、梳理出准确把握诗歌思想梳理出准确把握诗歌思想 感情的方法。感情的方法。2 2、归纳有关思想感情题的答、归纳有关思想感情题的答 题思路，能够学以致用。题思路，能够学以致用。自由朗读预习案中的这几首诗，在 自己思考理解的基础上，与组内同 学合作交流，修正答案，完成探究 一的内容。然后，每小组各推荐一 名成员，代表本组进行展示。（3-5分
2、钟）学法指导：例一：这首诗表现了作者怎样的思想感情？邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。情感的把握： 关注“题目”情感：表达了作者深切的思乡念亲之情 。例二、请概括这首诗的情感。中夜起望西园值月上 柳宗元 觉闻繁露坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。 倚楹遂至旦，寂寞将何言。【注】：这首五言古诗作于诗人贬谪永州之时 。 情感：表现了作者谪居中无人理解的孤寂 情怀 。情感的把握： (2)关注“注释”提 示作用例三：请分析这首诗的情感。 春夜洛城闻笛李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园
3、情？情感：通过写夜闻折柳笛曲，表现了作者 浓厚的思乡之情。情感的把握：（3） 关注“情点”直接 或间接体现诗歌情感 的词语。天净沙秋思马致远枯藤 老树 昏鸦，小桥 流水 人家 ，古道 西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。例四 、情感的把握： （4）关注“意象” 即形象人、景、 物 情感：词中借助枯藤等一系列形象，表达了词 人羁旅的愁思和对家乡的思念。思想情感的把握诗歌题目诗歌注释诗歌情点诗歌意象方方 法法 总总 结结综合运用例：阅读下面一首诗，然后回答问题。 （2010山东卷）咏怀八十二首（其七十九 ） 阮 籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽
4、翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。 【注】商风：秋风。摧藏（cng):挫伤。怆悢（ling）:悲 伤。问题：这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了怎 样的情感？请作简要分析。（4分） 参考答案：这首诗运用了托物言志（“象征”） 的手法；（1分）以凤凰（自喻）象征诗人自己 ，（1分）抒发了诗人怀才不遇的悲伤。（2分 ）答题启示：注意审题 看分定点答题思路探究一：春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？问题：作者在这首诗中表达了怎样的 感情？试作简要分析（4分）问题：作者在这首诗中表达了怎样的感情？ 试作简要分析。（4分） 学生
5、答案： 学生：通过玉笛声、春风、折柳等景物， 抒发了诗人对家人的怀念。 学生：表达了诗人思念家乡的思想感情。 学生：通过写作者在春夜听到那悠扬的笛 声，由此引发感慨，表达了诗人对故乡的思 念之情。 标准答案： 作者通过写在洛城夜闻折柳笛曲，（2分）表 现了浓厚的思乡之情。（2分） 答题思路：通过写什么内容+表达了什么感情提问问方式： 1、这这首诗蕴诗蕴 含（体现现）了诗诗人什么样样 的感情？试试作简简要分析。 2、结合句子，分析作者的思想感情。 解题题思路：写了什么内容+抒发发（寄寓/揭露）了 什么感情原题重做：邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远
6、行人。问题：诗歌的三、四两句是如何表现作者的思想感情 的？（4分） 参考答案：运用虚写的手法，（1分）作者不说自己 想家，而是通过想象家里人深夜想念自己这个远行人 的情景，（1分）更突出了自己的思家之情。（2分） 答题思路：运用什么手法+写了什么内容+抒发 什么感情答题思路探究二：中夜起望西园值月上 柳宗元 觉闻繁露坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。 倚楹遂至旦，寂寞将何言。【注】：这首五言古诗作于诗人贬谪永州之时。 问题：请结合全诗分析其中表达了诗人怎 样的情怀？（4分）学生答案： 学生：表达了诗人被贬之后仕途失意的苦闷和知 己难觅的孤寂。 学生：通过写繁露
7、、寒月、疏竹、石泉、山鸟等 景象，描绘了一幅寂静、空旷的画面，表达了作 者内心的孤寂与苦闷。 标准答案： 诗人借助繁露、寒月、疏竹、石泉、山鸟等景象， （1分）写出了谪居环境的凄清、静寂，（1分） 表达了诗人谪居中无人理解的孤寂情怀。（2分 ）答题思路：通过哪些景象+描绘了什么画面+表达 了什么感情（4分）（2分）问题：请结合全诗分析其中表达了诗人怎样的情怀？ （4分）提问问方式： 1、这首诗描绘了一幅什么样的画面(景象)， 表达了作者怎样的感情? 2、作者借 物抒发了一种什么样的情怀？ 3、此诗通过描写哪些景物，渲染了什么环境 气氛，映衬了什么心情？解题题思路： 通过哪些意象+营造了什么意境
8、+表达了什么 感情 或：写了哪些景物+描绘了怎样的画面/渲染了 什么气氛+抒发什么感情（写景抒情类）天净沙秋思马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 ，古道西风瘦马。夕 阳西下，断肠人在天涯。问题：这首词营造了一种怎样的氛围？寄寓了作 者怎样的情感？（4分）参考答案：词中借助枯藤、老树、昏鸦等系列形象 ，（1分）营造了一种萧瑟、凄凉的氛围，（1分） 寄寓了词人因思念家乡而产生的孤寂、悲凉的情感 。（2分）原题重做 ：1、阅读下面这首宋词，回答问题：（2012陕西卷 ）思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽， 归鸿无信，何处寄书得？ 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来 ，此情深处，
9、红笺为无色。 【问题】： 1、这首词表达了什么样的思想感情？（2分 ） 2、“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情 有何作用？（3分）实战演练参考答案： 表达了对远方行人的深切思念。（2分） 首句以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调， （1分）渲染出一种悲凉的气氛，（1分） 增添对远方行人绵绵不绝的思念。（1分）答题小窍门： 问题：分析诗中景物描写对表现作者情感的 作用。 思路解析：先答写了什么景物，接着答怎样 写的，再答有什么效果（作用），最后答表 达了什么情感。答题指津顺口记 鉴赏诗情莫要慌 调动积累细思量 先从标题来入手 再借注释来相帮 情点词语要注意 抓住意象析思想 依照思路来作答 自己不要乱主张
