八年及生物复习计划--课件

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1、 八年级生物复习计划八年级生物复习计划沾益县第三中学 姜红一、复习纲要以生物新课程标准为准绳，以课标中具 体知识目标为复习知识点。经初步整理， 知识目标：了解范畴47个，理解范畴46个 ，应用范畴7个。技能目标：模仿水平3个，独立操作水平4 个。情感目标：经历水平3个，反应水平7个， 领悟水平3个。具体如下：知识目标了解1、 描述实验现象。2、 描述细胞核在生物遗传中的重要功能。3、 描述细胞分裂的基本过程。4、 识别人体的几种基本组织。5、 识别植物几种主要组织。6、 描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次。7、 描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构

2、层次。8、 举例说出水、温度、空气、光等生物生存的环境条件。9、 举例说明生物和生物之间有密切的联系10、列举不同的生态系统11、描述 生态系统中的食物链和食物网。12、 描述种子萌发的条件和过程。13、 描述芽的发育和根的生长过程。14、 描述绿色植物的蒸腾作用。15、 举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。16、 描述绿色植物的呼吸作用。17、 描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。18、 说出人体需要的主要营养物质。19、 描述人体消化系统的组成。20、描述人体血液循环系统的组成。2 1、 描述人体呼吸系统的组成。22、描述人体泌尿系统的组成。23、描述其他排泄途径。24、描述人体神

3、经系统的组成。25、列举多种多样的运动形式。26、举例说出动物的社会行为。27、描述受精过程。28、描述胚胎发育过程。29、举例说出昆虫的生殖和发育过程。 30、描述两栖动物的生殖和发育过程。31、描述鸟的生殖和发育过程。32、列举植物的无性生殖。 33、描述植物的有性生殖。34、描述染色体、DNA和基因的关系。35、举例说出生物的性状是由基因控制的。36、举例说出生物变异。37、举例说出遗传育种在实践上的应用。38、描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的 关系。39、 描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。40、 描述生命起源的过程。41、 举例说出发酵技术在食品制作中的作用。42、

4、 举例说出克隆技术的应用。43、 举例说出转基因技术的应用。44、 描述青春期的发育特点。45、 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。46、 描述人体的免疫功能。47、 说出一些常用的药物的名称和作用。理解 1、 选出控制变量。 2、 收集实验数据。 3、 处理实验数据。 4、 说明显微镜的基本构造和作用。 5、 阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 6、 说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 7、 区别动、植物细胞结构的主要不同点。 8、 概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的 。 9、 概述生态系统的组成。 10、释某些有害物质会通过食物链不

5、断积累。 11、阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 12、阐明生物圈是最大的生态系统。 13、概述开花和结果的过程。 14、说明绿色植物的生活需要水和无机盐。 15、阐明绿色植物光合作用 16、绿色植物为所有生物提供食物和能量。17、明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡 。18、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。19、概述血液循环。20、概述人体肺部和组织细胞处在气体交换过程 。21、说明能量来自细胞中的有机物的氧化分解。22、概述尿液的形成和排出过程。23、概述人体神经调节的基本方式。24、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。25、举例说明人体的激素参与生命活动调节。26、概述人类的

6、起源和进化。27、举例说明人对生物圈的影响。 28、说 明动物的依赖于一定的结构。 29、区别动物的先天性行为和学习行为。 30、概述男性生殖系统的结构和功能。 31、概述女性生殖系统的结构和功能。 32、说明是DNA主要的遗传物质。 33、解释人的性别决定。 34、概述真菌的主要特征及其与人类生活的关 系 35、概述植物（如藻类植物、蕨类植物、种子 植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关 系 36、概述无脊椎动物类群（如环节动物、节肢 动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关 系 37、概述脊椎类群（如鱼类、鸟类、哺乳动物 等）的主要特征以及它们与人类生活的关系 38、保护生物多样性的重要

7、意义。 39、说明食品的腐败原因。40、说明传染 病的病因、传播途径和预防措施。 41、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 42、说明计划免疫的意义。 43、 说明酗酒对人体健康的危害。 44、 说明吸烟对人体健康的危害。 45、 概述安全用药的常识。 应用 1、 设计对照实验。 2、 拟定探究计划。 3、 设计一份合理的食谱。 4、 评价实验数据的可靠性。 5、 得出实验结论。 6、 撰写探究报告。 7、拟定保护当地生态环境的行动计划。 技能目标 模仿水平 1、 尝试书面或口头提出问题。 2、 尝试植物的扦插或嫁接。 3、 尝试根据一定的特征对生物进行分类。 独立操作水平 1、 应用已有知

8、识，对问题的答案提出可能的设想 。 2、 使用显微镜和模仿制作临时装片。 3、 运用食品保鲜的一般方法。 4、运用一些急救的方法。 情感目标 经历水平 1、 交流探究过程和结论。 2、 体验一种常见植物的栽培过程。 3、 参加绿化家园的活动。情感目标 经历水平 1、 交流探究过程和结论。 2、 体验一种常见植物的栽培过程。 3、 参加绿化家园的活动。 反应水平 1、 关注食品安全。 2、 认同优生优育。 3、 关注我国特有的珍稀动植物。 4、 关注生物技术的发展对人类未来的影响。 5、关注心血疾病的危害 6、关注癌症的危害。 7、 拒绝毒品。 领悟水平 1、 确立保护生物圈的意识。 2、 形成

9、生物进化的基本观点。 3、养成青春期的卫生保健习惯 二、复习原则 1、方向性原则：复习要有目的性，要让学生通过一节 课的复习，使学生明确本节课应了解什么，理解什么，学 会应用什么，能力上应达到什么要求。因此，我们应严格 遵循新课程标准和中考说明具体要求，指导学生按照 上面所列的知识与能力加以落实。 2、计划性原则：复习要做到计划性，在复习的时间和 内容上做到统筹安排，心中有数，不打乱仗，不能盲目行 事，要避免随意性。 3、记忆的就近原则：根据学生学习和记忆的就近原则 ，先复习学生熟悉和刚学过的知识，加强巩固，再复习学 生已经陌生的知识。 三、复习策略 根据课标中十大一级主题，分块复习：科学探究

10、、生物 体的结构层次、生物与环境、生物圈中的绿色植物、生物 圈中的人、动物的运动和行为、生物的生殖和发育、生物 的多样性，生物技术、健康的生活 在具体操作过程中，结合八年级学生学习特点和我带一、 二年级生物学科的特点，把知识块适当调整：健康的生活 、生物的生殖、发育与遗传、生物圈中的人、动物的运动 和行为、生物的多样性、生物技术、科学探究、生物体结 构与层次、生物与环境、生物圈中的绿色植物。 这样安排的目的是：一是学生学过的八（下）知识熟悉， 趁熟悉加大复习巩固的力度，二是带七年级，可以实行资 源共享，因而先复习生物圈中的人，在一定程度上可以减 轻一部分工作负担，再复习八（上）、七（上）知识，

11、也 是源于学生熟悉的就近原则。 四、复习具体措施1、严格把握课标，根据知识点的不同要求，把握复习 的重点。 比如：生物圈中的人二级知识目标：“人体代谢废物 的排出”有3个知识目标：“描述人体泌尿系统的组成；描 述其他排泄途径；概述尿液的形成和排出过程”。前两个 目标是了解范畴，而“描述其他排泄途径”，课本上未作介绍，只是习题上将此知识进行了补充，因而在一定程度 上又次之第一个目标，这两个目标我是这样处理的：人休 泌尿系统的组成，只要学生能说出组成部分即可，而排泄 途径只需要学生了解废物可以通过不同途径排泄，但“概 述尿液的形成和排出过程”是个理解的知识点，学生应该 了解肾脏的结构及功能，以及尿

12、形成的过程，结合尿形成 过程示意图，让学生明白肾小球和肾小囊壁的滤过和肾小 管的重吸收过程。 2、运用多种教学资源，唤起学生记忆和掌握重点知识点 。复习不是单纯的点知识点，让学生自我复习，再训练 ，这样的复习方法，学生厌倦，复习效果也可能不佳。教师可利用多种教学资源，形象直观地唤起学生记忆和 让学生巩固有关知识。比如复习第五个一级主题中第二个二级主题“人体生命 活动的能量供给”中“血液循环知识点”，课标三级知识 点是这样两个：“描述人体血液循环系统的组成；概述血 液血液循环”。教材中未提及血液循环系统这个概念，它的 组成是由心脏和血管组成的，所以学生应了解血管、心 脏结构功能，血液成分及各成分

13、功能；“概述血液循环”是 个理解的知识点，学生在理解心脏知识点的基础上，必 须理解血液循环途径；运输的物质；血液成分变化。这 是重点，也是难点，如果让学生自主复习，效果势必不 佳，为突破此重点和难点，教师不妨利用多种教学资源 ：心脏模型，血液循环挂图，以及心脏和血液循环视频 资源，或者利用相关动画，制作幻灯片，让学生掌握心 脏结构和血液循环路线，效果可能要好一些。 3、增强复习课型的多样性。复习课型可以多样化，纯知识点的记忆如了解的知识 点，不妨综合复习里，采用竞赛型，强化记忆，如理解 和运用的知识点，就要运用讲授型和活动型相结合的方 式，比如血液循环途径和肺泡和组织里的气体交换，可 以运用角

14、色表演的方法，加强学生理解，知识点的落实 和巩固，可以采用训练和评讲课型。 4、选择复习训练题，要讲究精、巧、活。具体来说，选择训练题要注意这样几点：一是注重知识点的内在联系性及区别；示例：（1）、下列属于人类遗传病的是A坏血病 B艾滋病 C白化病 D巨人 症这个题目涉及到遗传病、传染病、激素分泌异常症 和维生素缺乏症，还有无机盐缺乏症。这些知识点容易 混淆，所以要注意区别。又比如光合作用、呼吸作用、蒸腾作用这些知识点 也要注意它们的内在关联系性及区别。二是题目选择要小巧而灵活；示例： （1）、现有一条较长、且带有分枝的家兔离体血管 ，将水从较粗的一端灌入，但水不能从较细的一端流出则这条血管可

15、能是（ ） A、静脉 B、毛细血管 C、小动脉 D、大动脉 这个题目设计小巧而灵活，考察了这样一些知识点：血 管的类型；血管的结构特点和定义；防止血液倒流的瓣膜 知识，而且注重了情景化。 （2）、下表是某血浆，原尿和尿液三种样品的化验报 告，据表分析，甲、乙、丙三种样品分别取自（ ）A、血浆、尿、尿液 B、尿液、原尿、血浆 C、原尿、血浆、尿液 D、原尿、尿液、血浆 成分甲（克/ 升） 乙（克/ 升） 丙（克/ 升） 蛋白质0.30.080 葡萄糖10.01 无机盐9119 尿素0.3200.3（3）、李明同学用显微镜观察小鱼尾鳍内血液的流 动并绘出如下简图4。他首先判断出B处是毛细血管 ，他

16、的依据是毛细血管内的 ，如果要进 一步科学地判断出A和C的血管类型，还要在显微镜 下观察血液的 。这个题目灵活地考查了观察小鱼尾鳍内的血液流动 实验。 这个题目通过解读数据表格的形式，把三种样品的 成分进行比较，灵活地考查了尿的形成知识。（4）、核潜艇在海水中长期航行需要大量的氧气供应， 为解决这一难题，科学家设想在潜艇中建立一个小球藻空 气净化器。这一设想的依据是植物的 作用能产生氧气 ，空气净化器中必须提供的原料是水和 。（灵活 地考查了光合作用这一知识点。）题目小巧而灵活，可以考查学生灵活掌握知识的能力 ，也训练了学生分析和善于变换思考问题角度的能力。这 和今年重能力考查的契入点是相吻合的。三是题目设计要注重生活情景化；示例：（