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1、河北省义务教育阶段学校教学评估标准解读一级指标二级指标省评估标准 A 级标准评估评估内容及标准解读评估方式备注管理能力6分 校长和班子成员有较高的教育理论水平，了解国内外教育改革的趋势，有较强的开拓进取精神和丰富的实际工作经验和研究能力；有积累、提升教学经验，统筹规划教学研究，推进教育创新的能力；经常深入课堂听课，与教师交流、研究、解决教学中的现实问题。 1、校长和领导班子成员简介；2、学校教学管理网络图。3、 校长和班子成员要对国内外教育改革的趋势和课改理论熟悉并掌握，做好笔记，每学期不少于 5000 字；4、校长和班子成员的理论辅导讲座或上示范课每学期每人不少于 2 次，以培训材料、公开课
2、教案。5、 校长、班子成员在正式教育教学报刊、期刊等上面发表文章的复印件；学校在全县教育、教学工作会议上作的典型发言材料、经验交流材料。6、 校长、班子成员主持或参与的课题或专题研究（申报报告、开题报告、研究方案、阶段性成果、中期报告书、结题报告、研究成果等）7、校长、班子成员的听课笔记（校长每学期不少于 20 节，班子其他成员每学期不少于 40 节，有过程记录和针对性的简评）。8、 校长、班子成员主持、参加教研活动的资料（领导分工、总结或重点发言的讲话稿等）(在学校教研活动记录中要有体现)。9、校长和领导班子成员培训、进修学习情况；10、班子成员所兼课程的教学设计校长对话 教师访谈查阅资料教
3、 学 管 理 25管理目标 4分全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，按照国家和地方规定，开全开齐三级课程；充分发挥学校、年级、学科教研组织的作用，建立“教、学、研”一体的校本研修制度，1、学校简介（含科学明确的办学思想、办学目标、办学思路、校训、教风、学风。）2、学校近期和长远发展规划（学校、教师、学生发展目标）等。3、学校年度课程实施方案 4、学校工作计划、工作总结5、学校课程表、教师任课表；（开全开齐三级课程，按照课标要求，不随意增减课时，学校、教师访谈 查阅资不断提高教师专业水平，不断提高教学质量。 年级、班级课程表符合规定）依据教师教案检查学科开设和实施情况。6、校本
4、研修制度。料管理机制6分 建立民主、科学的教学管理机制，明确学校、年级组管理人员的职责、相互关系和考核标准；研究、制定保证新课程全面实施的校本教学计划，并组织、指导具体落实。 1、教学管理机构，各类教学管理人员分工（同时上墙）。2、各类教学管理人员、教师职责（同时上墙）。（校长、主任、教研组长、备课组长、年级组、或教研组）3、各类教学管理人员、教师的考核标准。（同时上墙）4、学校学期教学计划、总结。（与开设课程配套，合理，能具体操作实施）有计划落实情况检查记录，有阶段性完善调整记录。5、各项教学常规管理制度教师访谈查阅资料教务管理4分 图书、仪器、设备有专人管理，并充分利用；有教师职业素养、课
5、堂教学（实验操作）、作业指导、成绩考查、专业发展的要求和考核办法；有教学研究、计划制度、教师评估、学校评估等反映教学工作全貌的档案资料。 1、各功能室专职或*管理人员分工一览表。2、各功能室专职或*管理人员职责。3、各功能室管理制度4、各功能室使用记录。存放于各功能室。（例如：图书借阅登记、学生阅览登记存放在图书室阅览室；小学科学、初中物理、化学、生物实验的“实验通知单、教学仪器借用登记、实验记录、学生实验报告单、仪器维修记录、仪器报废登记等。存放于实验室）5、学校教师教学评估方案（包含关于教师职业素养、课堂教学（实验操作）、作业辅导、成绩考查、专业发展的各项规章制度和考核方法。）6、教研计划
6、，总结。7、学校教师教学评估结果统计表；学校教学评估原始材料（自评等级权重表、自评报告书、总校评估意见材料）现场考察查阅资料学生管理5分班容量符合我省一般规定；学校经常开展德育实践、体育与文艺活动，鼓励每个学生自愿参加；保证学生每天不少于 1 小时的校内体育活动时间；1、学校德育、体育、文艺活动。有活动计划、活动方案、活动过程性资料、活动结果资料、活动总结。2、检查、批改学生课内外作业的制度（写明对作业量、批改次数、批语等的要求和具体布置、检查措施）。3、作业批改检查。（抽查学生作业）教师访谈 学生有检查学生课外书面作业的措施。 4、保证每天不少于 1 小时的校内体育活动时间的学校安排方案。5
7、、保证学生每天不少于 1 小时的校内体育活动时间。坚持“两操”活动。访谈实施方案3分 根据教育部课程设置方案和我省课程计划及本校的实际情况，制定学校学年课程（包括国家、地方、校本）实施方案，并报县一级教育行政部门备案。 1、学校学年课程(包括国家、地方、校本)实施方案。 （需报普教备案）校长对话 查阅资料 课程实施12分 开全开足国家课程（中学有专任教师，有关学科演示实验开出率达到 100%，分组实验开出率达到 90%以上）；根据我省课程实施计划和有关要求，有计划地开设地方课程；建立校本课程开发、实施、激励机制，根据当地、学生需求和学校特色，开发校本课程（不编学生课本），报县级教育行政部门审议
8、后实施。 1、学校建立校本课程的开发方案、实施方案并含有激励措施，有校本教材，（不编学生课本）并报教育局批准， 2、学校开设地方课程(心理健康教育课)、（法制教育等、综合实践活动课）要求有教师、有教案、有教材、有课时、有计划、有总结3、实验教学的相关档案（在实验室）科学、理、化、生学科演示实验、分组实验开出率要达到 100%和 90%以上，实验通知单、记录单、报告单、实验课教案等齐全； 教师访谈查阅资料 课 程 管 理 20课程评价5分 按时为学生订足订齐教材；建立课程实施评价机制，定期评价年度课程实施方案和学期教学计划落实情况，并及时进行调整完善，保证课程的全面、有效实施。 1、按时为学生订
9、足、订齐教材，看教材征订单。2、课程实施评价办法。建立了学校课程实施领导小组、学生、学生家长参与的评价机制。3、课程实施评价结果和改进办法。4、各学科课堂教学、实验教学、综合实践活动教学、地方课程教学、校本课程教学评价标准。教师访谈 查阅资料 教 教 教师学历全部达标； 1、教师学历全部达标。教师学历情况有统计表， 校 师队伍7分教师的岗位设置及学科专业结构合理、合适，能满足新课程全面实施的需要；教师教学评估优秀率超过10%，良好以上达到70%，没有较差教师。有汇总表（各科学历的百分比）2、教师学历证书复印件。3、教师教学评估结果统计表。教师教学评估优秀率超过 10，良好以上达到 70，没有不
10、合格教师长对话 查阅资料 经费保障5分 有教学经费的保障措施，能满足课程资源开发、教学设施配备、教学资料、教师培训、外出学习交流活动等经费需要。 1、教学经费保障制度2、教学设施配备、教学资料、设备投入明细账和教学活动支出明细表。校长对话 教师访谈 教学设施4分 有各类功能的教室、实验室、图书室和实践基地，并充分利用；图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体设施等能满足新课程实施的需要。 1.有各类功能的教室、实验室、图书室和实践基地。充分利用。2.图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体设施等能满足新课程实施的需要。重点检查：1.专用教室及使用记录。2.专用教室内部配备。现场参观 课
11、堂观察 学 条 件 20教学资料4分 及时为教师购买教学必需的学科课程标准及教学用书、教学挂图及相关材料；学科教学、实验教学、信息技术教学所需要的教具、实验材料、多媒体课件、光盘等能满足实际教学的需求。 1、及时为教师购买教学必需的学科课程标准、教材、教参、教学挂图、报刊等资料2、学科教学、实验教学、信息技术教学所需要的教具、实验材料、多媒体课件、光盘等能满足实际教学的需求重点检查：1.学科课程标准、教参等教辅用书。2. 教具、实验材料、多媒体课件、光盘等。现场观察 教师访谈 校 本 研 修研修规划对本校教师队伍现状和实施新教材中的现实问题有全面的分析和反思；有促进教师学校三年（或五年）研修规
12、划具体内容：对本校教师队伍现状和实施新教材中的现实问题和反思；有促进教师在专业成长理论水平教学能力三个方面的具体措施教师对话 4分 专业水平、理论水平、教学能力不断提高的计划、措施和目标。 和目标。查阅资料 组织建设4分 成立以校长为组长的领导小组，制定校级领导参与、指导校本教研的制度或要求；成立学科教研组和年级备课组（小学单轨可只设学科组）；有教研组长、备课组长选拔、培养和使用的具体措施。 1、校本研修领导小组。要求有组织机构图和人名单。2、在学校校本研修制度中体现（见管理目标）：校级领导（校长、副校长、教导主任）参与指导校本教研的要求，内容要具体，要求要实际。3、学科教研组和年级备课组。要
13、有网络图。要具体。小学应有综合组，把所有学科都包含在内。4、有教研组长、备课组长选拔、培养和使用的具体措施。教师对话查阅资料 制度建设5分 制定校本学习制度，把理论学习、学科专业知识学习纳入学校常规工作；建立学校领导听课、兼课制度，有听课、兼课的具体要求；建立教学研究制度，保证每一位教师每周不少于 3 小时的教研活动时间；建立教师自我反思、参与教研活动的检查制度，为每个教师创造平等参与教研活动的机会，使校本研修成为每一位教师的内在需求。 1、校本学习制度。包括理论学习、学科专业知识学习两个方面。校本学习每学期不少于 5 次，书面辅导材料和教师的学习笔记齐全。2、学校领导听课兼课制度。包括听课、
14、兼课的具体要求。领导层包括：校长、副校长和教导主任。（听课记录、教学设计见管理能力）3、建立教师教学研究制度。包含自我反思、同伴互助（集体备课、观课议课、主题研究、课题研究、校本课程开发、教育研究、校际联研等）、专家引领等内容。包括每周不少于 3小时的教研活动时间的保证，然后计算出一学期或一学年的教研活动时间。4、建立教师自我反思、参与教研活动的检查制度。保证全员参与，使校本研修成为每一位教师的内在需求,学校检查校本教研活动的记录、分析和指导意见齐全,学期检查不少于 2 次。教师对话 查阅资料 20 教学研究4分 通过多种方式，开展课程标准和新教材的校本培训；认真研究教材和学生，提高教师进行教
15、学设计及教学预设的能力；聚焦1、校本培训的计划、总结、培训内容、培训材料、教师培训感想体会（新课标、新教材、教学设计、学生评价等方面）培训每学期每学科不少于 1 次(以培训资料、培训感想体会、学习研讨记录等材料为准)。2.聚焦课堂教学，探索在教学过程中全面落实现场观察 查课堂教学，探索在教学过程中全面落实三维目标的方法和途径，通过研究教学设计、课堂观察、课后研讨、行动改进，提高教师发现问题和自我改进教学的能力。 三维目标的方法和途径，通过研究教学设计、课堂观察、课后研讨、行动改进,提高教师发现问题和自我改进教学的能力。(通过随机听课、查教案、查课后反思等进行评价)。3、片际、学校、教研组学期校
16、本计划，每次校本教研活动方案、记录、过程性资料、总结，学期校本教研活动总结。4、集体备课教案。5、教师上研究课（示范课）的教案。6、有教研活动记录。（突出学校特色）阅案例 主题研究3分 围绕教师课程实施中带有普遍性的重点、难点问题，组织合作团队进行研究，通过理论学习、课例研究、连环跟进等研究行动，提高教师专业理论水平，提高教学效果。 1、主题研究的过程性资料。（研究计划或方案、培训学习资料、心得体会、一课多轮或一课多上的教案及反思、课例研讨记录主题活动记录、阶段性成果等）。一个活动装订一本2、课题研究相关资料（申报报告、开题报告、研究方案、阶段性成果、中期报告书、结题报告、研究成果等）。独立成类教师对话活动记录 教学考查3分 制定学科课堂教学、实验教学、实践活动等评价标准；建立有利于促进教师提高的教学活动考查制度； 1、学科课堂教学的评价标准。课堂教学考查制度（含三级课程及实验教学），凡学校开设的课程都应有学科课堂评价标准。2、教师教学活动考查制度。内容：（1）指导思想，（2）
