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1、第第 三三 课课学习内容普通话训练口语交际训练 一、声母发音部位难点突破二、朗读理解作品的基本方法 声母发音的主要特征是气流在发音器官中受到一定的阻碍，由于阻碍的部位和消除阻碍的方式不同，就产生了不同的声音。 声母按发音部位的不同，普通话21个声母可分为类，发音位直接影响着普通话的语音面貌。 一、声母一、声母 发音部位难点突发音部位难点突 破破 （一）（一）z z、c c、s s与与zhzh、chch、 shsh 发舌尖前音（即平舌音）z、c、s发舌尖后音（即翘舌音）zh、ch、sh 12听音分辨听音分辨 听教师朗读下列词语，标出声母听教师朗读下列词语，标出声母 朗读下列词语朗读下列词语 正音
2、训练 正音记字正音记字 1对比训练 2字的对比 词语对比 朗读句子，注意带下划线的字的读音 3（1）历史使人聪颖；诗句使人诙谐；数学使人精确；自然哲学使人深邃；道德使人 庄重；逻辑和修辞使人善辩。（2）人生最大快乐，是自己的劳动得到了成果。农民劳动有了收获，工人劳动出了 产品，医生劳动治好了病，教师劳动教好了 学生，其他工作都是一样。. . . . . . . .分清平、翘舌音，由慢到快反复练习。红砖堆、青砖堆，砖堆旁边蝴蝶追，蝴 蝶绕着砖堆飞，飞来飞去蝴蝶钻砖堆。 绕口令训练 45（1）利用形声字的声旁类推记忆 （2）记少不记多，记住特殊的发音。 （3） 利用普通话声韵拼合规律类推记忆。记忆
3、方法 发唇齿音f 上齿与下唇内缘接近，唇形向两边展开。 发舌根音h 舌头后缩，舌根抬起，和软腭接近，注意唇齿部位不能接触。 （二）（二）f f 与与 h h 12f听音分辨听音分辨 对比训练 正音记字正音记字 1朗读下列词语，对比记忆普通话声调 字的对比 f-h 发哈 烦寒 方夯 粉很 冯横 父户 斧虎 防杭 愤恨 饭汗 扶壶 夫呼 词语对比 f-h 理发理化 发钱花钱 舅父救护附注互助 防虫蝗虫 斧背虎背朗读句子 （1）谁言寸草心，报得三春晖。（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（3）等闲识得东风面，万紫千红总是春。 2. .读绕口令3（1）洪湖荷花好绘画，画好洪湖画荷花。（2）黄虹飞，翻
4、粪肥。肥混粪，粪混灰，不知是灰混粪还是肥混灰。（3）红凤凰，黄凤凰，粉红墙上飞凤凰。凤凰飞，飞凤凰，红黄凤凰飞北方。 记忆方法 （1）利用形声字声旁类推记忆（2）利用声韵拼合规律类推 4（三）（三）j j、q q、x x 与与z z、 c c、s s发舌面音j、q、x时，舌面前部与硬腭前部形成阻碍，舌尖不要抬起，否则气流在舌尖部位受到阻碍，发音就近似于z、c、s，也就是通常人们说的“尖音”。 听音分辨听音分辨 正音记字正音记字 正音训练朗读词语 1朗读句子（1）这是新型的家用吸尘器，欢迎您选购。（2）请注意交通安全！（3）这里没有国际象棋，请到西面的体育用品专柜问一问。读绕口令七加一，七减一，
5、加完减完等于几？七加一 ，七减一，加完减完等于七。 . . . . . .记忆方法在普通话里，舌尖前音z、c、s不能和韵母i、或i、开头的韵母相拼，凡遇到方言里的此类音节，应念成j、q、x。 另外，在有些方言中，j、q、x易与zh、ch、sh和、k、h混同。 2二、朗读二、朗读 理解作品的基本方理解作品的基本方 法法 示 例 1训练题训练题1 1 参照对中国的石拱 桥一文的理解评析，将 上一课中桂林山水一 文分六步作分析理解。 命题演讲的前期准备 一、备稿二、试讲 三、默场 命题演讲的前期准备命题演讲的前期准备 演讲是演讲者的品格修养、知识经验、思想情感、心理素质、风度仪表通过口语表达能力的综
6、合体现。从形式上分为命题演讲和即兴演讲两种。演讲还可以从内容上划分。就目前我国的国情而言，社会生活演讲已成为人们交际活动中必不可少的一种手段。它既可以为劝说人们相信或不相信、做或不做什么而演讲，又可以为人们提供知识而演讲。如：企业宣传演讲，竞争上岗演讲，股市、股评演讲等。演讲的基本要求是：以事感人、以理服人、以情动人、以势夺人。 训练要领训练要领 当你演讲时，心中要不忘四个“W”强化四种意识。命题演讲的前期准备分三步走：备稿试讲默场。 一、备稿一、备稿 审题立意我演讲的主要观点、见解是什么？根据事先定的主题、特定的演讲对象和确定的演讲目的，列出想要阐明的观点 ，做到立意深刻、见解独到、角度集中
7、，这是演讲的“核心”。1我演讲的标题吸引人吗？演讲的标题要出口不凡、先声夺人，对听众有诱惑力，使人一听标题就想听演讲；标题的语言要简洁、凝练、朗朗上口。演讲的主题不等于标题，主题好比演讲的心脏，标题好比演讲的眼睛。 提炼标题提炼标题首先收集与论点有关的各种素材，包括演讲所需要的事实材料、论证材料、参考资料等。其次对素材进行取舍，筛选出切题的 、典型的、引人关注的、鲜活的素材；舍弃 陈旧的、代表性的、被人用滥了的素材。然 后提炼素材，对素材进行精加工 ，一要核实 素材的真实性、准确性；二要挖掘素材的感 人情节，如人物的语言、行动、内心活动等 。 选炼素材选炼素材即对演讲的中心论点、各分论点以及筛
8、选后的素材进行“梳辫子”理清各论点之间内在的逻辑联系设演讲的大小层次、先后顺序编出概要提纲或详细提纲。 编列提纲编列提纲演讲稿的语言一要口语化。演讲不同于写文章，不是“看”的语言，而是“听”的语言。要多用通俗易懂的口语词，少用文绉绉的书面语词；多用明白晓畅的短句，少用冗长啰嗦的长句；可适当运用承上启下的关联词语或呼应的句子来引导听者的思路；可重复、强调某些词语或句子来加深听众印象。撰写讲稿撰写讲稿二要准确精练。演讲中遣词造句要准确无误，表义精当，适合一定的语言环境和对象；要以最经济的语言输送出最大的信息量。三要生动形象。根据内容和语境，选用多种修辞方式，增强演讲的感染力。如，用比喻的手法，把抽
9、象的道理说得明白如话；用拟人的方式，把无生命的事物说成有生命的；用适度夸张的语言渲染主题；用排比的方法增强语言的气势；用回环反复揭示事物间的内在联系，加强感情的力度；用设问掀起语言的波澜，使语势起伏不平，丰富多姿。 二、试讲二、试讲 记忆阶段演讲稿的记忆切忌死记硬背。（1）分段熟读演讲稿。（2）用自己的话讲述，反复多次，把“看”的语言变为“听”的语言，使演讲稿鲜活起来。（3）作“备忘卡片” 1把每一次训练都当作“实战演习”。（1）练情：感悟动。（2）练意：对内容进行调整、修改、锤炼。（3）练声：扫清普通话语音障碍；声音清 晰、洪亮、悦耳。（4）练形：态势语的协调、配合。 训练阶段2三、默场三、
10、默场 心理准备克服怯场心理，消除紧张情绪。方法如：心 理调节法（可用深呼吸）；语言暗示法（可自我 鼓励）；分散注意法；假装勇敢法等。 情感准备真实的情感是演讲的灵魂。演讲者上场前在 情感上养精蓄锐，厚积薄发。不管自己当时心态 如何，都要排除一切干扰，通过各种手段和联想， 使自己进入半兴奋、兴奋的角色状态 。不把演讲 当作“包袱”，而是当作一次自我抒发。 12示示 例例 1 1 尊敬的评委、各位来宾： 你们好！我们每个人都见过各种各样的手孩子跌倒时求助的 手母亲喂奶时温柔的手；父亲干活儿时坚实的手。可是，您 见过这样的手吗？生命垂危的病人那寄予了希望的手。 面对这样的手，您会做些什么呢？伸出你的
11、手！在北京的亚运村旁，有一个普通的院落。若要让我描绘 一下它的样子，我只能选择白色。因为那里是临终 关怀医院。这里是很多人一生的最后一站。死亡，是每个降 生在世界上的灵魂注定要面对的。然而，谁又不希望在他看 这世界的最后一眼时，身边有人紧紧握住他的手？ 去年的寒假，我在北京度过。冬天的北京，在阴霾的笼 罩下干冷着。一个偶然的机会，我知道了临终关怀医院。在护士的陪伴下，我走进了一间病房。突然，一只手抓 住了我的手，我呆住了。顺着自己的手看去，是一只苍老得 像树皮一样但却依旧温柔的手，雪白的床上躺着瘦弱的身躯， 老人把全身的力气集中在手上，为的，是能紧紧握住另一只 手。我有点不知所措，正在这时，却
12、听见一声深深的呼唤 “杜鹃！”“杜鹃？我不是杜鹃。”我正准备脱口而出，却被护士 的眼神挡了回去。于是，手，就这么紧紧地握着，直到晚上离 开。第二天，我又来到了医院，冲进病房，伸出我的手。而那 张床已经空了。这是我第一次明白了什么是死亡，也是我第一次用手握住 一只生命垂危的病人那寄予了希望的手。老人的女儿叫杜鹃， 远在美国，电报不知发了多少次，就是唤不回一颗有爱的心。 神志模糊的老人把我错认成了杜鹃。而让我欣慰的是在老 人生命的最后一刻，我伸出了手，给了她温暖、希望和爱 。这便是我第一次作青年志愿者的经历。这便是我第一次感觉到“伸出你的手”的力量。那天以后，整整一个寒假，每天早上我都会去那儿，
13、向每一位要关怀的老人，伸出我的手。轻声为他们唱着他 们当年最爱听的柳堡的故事：“九九那个艳阳天，十八岁的哥哥，他坐在那小河边” 朋友们，我们每个人都见过各种各样的手孩子跌倒时 求助的手；母亲喂奶时温柔的手；父亲干活儿时坚实的手 。然而有一双手，饱含着温暖、充满了力量。这双手表达 着关怀，这双手传送着希望它就是向需要关怀的人伸 出的手。朋友们，伸出你的手，伸出我的手，伸出他的手，让 整个世界充、希望，和爱！（撰稿：毕川） 训练题训练题1 1 训练题训练题2 2 以“让世界充满爱”为主题，作命题演讲前期准备的 练习 （1）比较下面两组标题，根据你所的演讲稿论点， 提炼标题让世界充满爱伸出你的手消费
14、者的权益受骗的“上帝”我们是军人军装是一面旗帜人才论人才在哪里？（2）收集与论点有关的素材，进行取舍和精加工；（3）选用本课中所介绍的开头、主体、高潮、结尾 的各种方法手段，编列演讲详细提纲；（4）将演讲提纲扩展成演讲稿；（5）进行“试讲默场”练习。 示示 例例 2 2 训练题训练题3 3 请以生活的意义和价值为演讲题，设计5种形式的开头。 示示 例例 3 3 演讲结尾的常见方式（1）总结式结尾 （2）号召式结尾 （3）决心式结尾 （4）抒情式结尾 （5）祝贺式结尾 训练题训练题4 4 （1）用不同方法设 计一段新产品发布会上 的演讲结尾；（2）评析本课示例 中所列举的不同结尾。训练题训练题5 5 以“面对新世纪的挑战”为主题， 每人拟订演讲题目，写一篇演讲稿； 分组对演讲稿的语言进行分析评议； 根据大家的评议修改演讲稿。 分析评议的主要内容： （1）书面语口语 （2）含混准确 （3）枯燥、抽象生动、形象。本课结束
