《2013-2014学年高二语文同步课件：诗歌3-1(新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013-2014学年高二语文同步课件：诗歌3-1(新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》)（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇蛇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇哲思短章 论匍匐 匍匐仿佛是命运，任何人都无法回避。 因为你太年轻，缺少行路的经验；因为路途凶险，你的身 躯遍体伤痕；因为长路漫漫，你已疲惫不堪，以及许多始料不 及的原因。在中途，在你急于赶路的时刻，你却倒下了，不情 愿地选择了匍匐的姿势。 在你匍匐的时候，你的眼睛不能瞑闭，你的方向不能迷 失，不该忘却为什么来这里，那么，匍匐，就不是沉沦，而是 历经苦难后的小憩和继续与命运搏击前力量的蓄积。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇匍匐是跋涉与再跋涉
2、间难免的休整。 匍匐是前乐段与后乐段间的间奏曲。 在你匍匐的时候，许多人在揣摩你，那曾让你热血冲动、 充满了希望的目标也正在远方闪烁。而它，永远也不会自动靠 近你一步 当此际，除了跃然而起，你没有什么别的选择！ 匍匐是跃起的准备，跃起是匍匐的升华。 匍匐是相对静止，跃起是形神的奋发！ 把每块肌肉的力度凝聚起来，把束缚和痛苦强抛出去。 手肘坚毅地推开泥土，双脚猛力地蹬向土地，大地的回 声、骨骼的生机同时响起。身体在地平线上一寸寸上升，因匍 匐而缩小的视野一轮轮放大。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇也许动作太急切，你会伴着呻吟重新倒下，但只要执著 尝试，终会有一次最坚
3、实最壮观如日之出的跃起 没有匍匐的人生是太理想和太诗化的人生；安于匍匐怯 于跃起又怎能写出有声有色的人生风流！温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇修身名句不吹毛而求小疵。 韩韩非子大体赏读：不要去挑剔别人的小毛病。金无足赤，人无完人，喜 欢挑剔别人的小毛病就是自己的大缺点。求：找寻。疵：毛病 。不以规规矩，不能成方圆圆。 孟子离娄上赏读：不用圆规和曲尺，就不能画出矩形和圆形来。我们的 生活，办事情，都必须遵循一定的规章制度，否则，各行其是 ，准会乱了套。规矩：规和矩，校正圆形和方形的两种工具， 比喻标准、法度。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书
4、香篇仓廪实则仓廪实则 知礼节节，衣食足则则知荣辱。管子牧民 赏读：粮仓充实，百姓才懂得礼节制度；衣食丰足，百姓才 知道荣誉耻辱。物质文明是精神文明的基础。治理国家的人， 首先要考虑老百姓的生活。廪(ln)：粮仓。实：充实。尺有所短，寸有所长长；物有所不足，智有所不明。 楚屈原卜居赏读：尺虽比寸长，但和更长的东西相比，就显得短，寸虽 比尺短，但和更短的东西相比，就显得长；事物总有它的不足 之处，智者也总有不明智的地方。人或事物各有长处和短处， 不应求全责备，而应扬长避短。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇冯冯至(19051993)，原名冯冯承植， 字君培。河北涿州人。
5、1921年考入北京 大学，1923年后受新文化运动动的影响开 始发发表新诗诗。1927年4月出版第一部诗诗 集昨日之歌，1929年8月出版第二 部诗诗集北游及其他，记录记录 自己大学 毕业毕业 后的哈尔滨滨教书书生活。 1941年他创创作了一组组后来结结集为为 十四行集的诗诗作，影响甚大。冯冯至的小说说与散文也均 十分出色，小说说代表作有二十年代的蝉与晚秋仲尼 之将丧丧，四十年代的伍子胥等；散文集则则有山 水东东欧杂记杂记 。被鲁鲁迅誉为为“中国最为为杰出的抒情 诗诗人”。知识卡片一、作家作品温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇二、写作背景 冯至的诗到1925年趋于成
6、熟，1926年写的这首蛇， 便是诗人收获季节里的一颗硕果。 关于这首诗的写作缘起，作者自己这样说：“1926年， 我见到一幅黑白线条的画(我不记得是毕亚慈莱本人的作品呢 ，还是在他影响下另一个画家画的)，画上是一条蛇，尾部盘 在地上，身躯直立，头部上仰，口中衔着一朵花。蛇，无论 在中国，或是在西方，都不是可爱的动物，在西方它诱惑亚 当夏娃吃了智慧果，在中国，除了白娘子，它不给人以任何 美感。可是这条直挺挺、身上有黑白花纹的蛇，我看不出什 么阴毒险狠，却觉得秀丽无邪。它那沉默的神情，像是青年 人感到的寂寞，而那一朵花呢，有如一个少女的梦境。于是 我写了一首题为蛇的短诗。”温馨晨读篇自主学习篇活页
7、规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇三、审美视窗 冯至，一个貌似平凡实为不平凡的人 在长达半个多世纪的友谊中，我们虽为朋友，我心中始 终把他当老师来看待。借用先师陈寅恪先生的一句诗，就是 “风义平生师友间”。经过这样长时间的亲身感受，我发现 冯先生是一个非常可爱、非常可亲近的人。他淳朴，诚恳， 不会说谎，不会虚伪，不会吹牛，不会拍马，待人以诚，同 他相处，使人如坐春风中。我从来没有见他发过脾气。前几 天，我到医院去看他的时候，他女儿姚平告诉我说，有时候 她爸爸在胸中郁积了一腔悲愤，一腔不悦。女儿说：“你发 一发脾气嘛！一发不就舒服了吗？”他苦笑着说：“你叫我 怎样学会发脾气呢？”温馨晨读篇自
8、主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇冯至先生就是这样一个平凡而又奇特，这样一个貌似平 凡实为不平凡的人。 古人说：“人生得一知己，足矣。”我生性内向，懒于 应对进退，怯于待人接物。但是，在八十多年的生命中，也 有几个知己。我个人认为，冯至先生就是其中之一。在漫长 的开会历程中，有多次我们住在一间屋中。我们几乎是无话 不谈，对时事，对人物，对社会风习，对艺坛奇闻，我们的 意见完全一致，几乎没有丝毫分歧。我们谈话，从来用不着 设防。我们直抒胸臆，尽兴而谈。自以为人生幸福，莫大于 此。我们的友谊之所以历久不衰，而且与时俱增，原因当然 就在这里。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇
9、审美写作篇氤氲书香篇答案 sn fi sh y温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇答案 衔接 街道 悚惧 竦然 绯红 诽谤温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇三、近义辨析 1浅显浅薄 浅显：浅近明了，容易懂。浅薄：肤浅，多指人的学识 、修养等。 例句：给学生们上课，我一般都使用儿童的语言，尽 可能地_。 我是一个_的人，我不知道怎样用华丽的辞藻 来粉饰未经涉世的内心。 答案 浅显显 浅薄温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇2原形原型 原形：本来的形状，原来的形态态。原型：原始的模型，特指 文学艺术艺术 作品中塑造人物
10、形象所依据的现实现实 生活中的人。 例句：四川攀枝花网友发现了“周老虎”的_，就 在他家墙上的年画里！ 在对秦可卿真实身份层层解读中，这一人物的_已 经浮出了水面。 答案 原形 原型温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇答案 1.恐惧。 2(花草等的香气)浓重。 3鲜红。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇主旨归纳蛇一诗一改蛇的传统意象的特征，将其变为诗人寂 寞心绪的外现，通人性，有灵性，成了让人信赖和喜爱的传 递爱情信息的“忠诚的侣伴”。诗人借这一意象的游走、乡 思、归来，抒发了抒情主人公“我”对“姑娘”热烈的单恋 情思。温馨晨读篇自主学习篇
11、活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇诗人借助“蛇”这个意象，抒发了怎样的情感 ？提示 这首爱情诗围绕“蛇”这一冰冷的、使人悚惧的 中心意象展开。诗中借“蛇”这一象征意象的游走、乡思、 归来，抒发了抒情主人公“我”对姑娘热烈的单恋情思。由 于诗人在自然界中找到了可以充分暗示自己心灵世界的恰切 的比喻物，这里的“蛇”是诗人采用“远取近譬”的手法为 单恋的寂寞寻找到的“客观对应物”，诗中的“蛇”实际上 就是“爱”的同义语。这“蛇”并非“蛇”，而是诗人“寂 寞”情绪或心境的一种比喻或象征，确切地说，是一种青春 期特有的“剪不断、理还乱”，难以言表的单恋单相思。可 以想见，在“蛇”这一冰冷寂寞的对
12、应物上，沉淀、蕴涵、 寄托了年轻诗人何等深挚浓烈、难以排遣的思恋之情。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇作者把“蛇”比做“月影”，有什么妙处？提示 “蛇”如“月影”一般游入你的梦境，轻轻地不 惊醒你，不纠缠你，只是衔来你的梦境，抚慰我焦渴的心 灵。此时的“月影”已超越狭隘的恋情，升华为一种纯洁高尚 的情愫，静静地倾洒着美的光晕。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇高考考点链链接 诗歌创作中的比喻手法 (1)比喻运用的目的在于提高语言的表达效果。把未知的事物变 成已知，把深奥的道理说得浅显；把抽象的事理说得很具体， 把平淡的事物说得很生动。
13、(2)比喻的本体，不是客观物象，也不是诗人的思想情感，而是 诗人在生活中所捕捉到的“感觉”，是一种基于心理学范畴的 存在形态。如郭沫若的诗炉中煤，诗人以火红而炽热的“ 炉中煤”比喻自己怀念祖国、热爱祖国的“情绪”，使得诗歌 具有非常强烈的情感张力，很容易使人在诵读之余联想到诗人 情感的热烈和心理的激荡。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇(3)比喻的喻体的选择主要来自于诗人丰富而奇妙的联想 与想象。它与比喻本体之间存在着一种深刻的审美关系，既 是对诗人感觉的美化，更是引起读者进一步想象与联想的基 础。 如徐志摩的沙扬娜拉，“娇羞”是诗人的一种感 受，也是抽象化的东西。
14、用“娇羞”的感觉来比喻“温柔” 的感觉，表面看似乎这种比喻无任何意义，实际上正是因为 这一比喻的成功运用，才使得诗歌在美化诗人的感觉的同 时，也赋予了诗歌非常丰富的情感含义。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇如何理解这首诗的意识流幻示？提示 “蛇”的冰凉、阴沉、无声的潜行，给予人的只 能是恐惧而神秘的感觉联想。冯至在这首诗中，却竟然说“ 蛇”是“我”忠诚的伙伴！还“潜潜地”向“你”走去，把沉睡中“ 你”的“梦境衔了来”，这些表现潜在地反映着蛇里没有 正常人怀春的艳美，而是心灵严重受损者阴郁的病态抒情。 但问题还不是这么简单的。想把人郁积的心力发泄于适当的 行动就是欲
15、望；人心成为欲望同社会影响的激斗场，而当后 者取得了胜利，就会造成欲望的压抑。为了摆脱这种压抑， 欲望只得逃入隐意识里躲起来，但它又随时要想乔装一番， 通过检查作用而闯到意识中去，以求得满足。 温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇可是又毕竟出不去，这时它只有通过求梦或白日梦幻想来 获得满足。于是，这些以具体的意象为标志的梦或白日梦， 作为一种欲望的满足，以显象代表隐义，就出现了象征。现 在对蛇要进一步考察的，就是白日梦中一个蛇的显性意 象究竟象征什么意义或者情绪。不妨注意一下诗人写“蛇” 对“你”的示爱：“它想那茂密的草原/你头上的、浓郁的 乌丝”，“它月影一般轻轻地
16、/从你那儿轻轻走过”。如果承 认梦中的图像都是睡眠中器官状态的象征，梦中的“戏剧化 ”都是以具体的形象来表现抽象的欲望的，那么蛇中这 些图像和“戏剧化”表现就可以解释成某种白日梦中行为的 象征，而隐义则是追求超文化的动物本能这一主体怪异情结 的泄露。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇见Word版活页训练温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇一、文本审美 1古典与现代的完美结合。本诗既有中国古典诗歌那种优 美的意境，又在表现手法上融入了象征派诗歌的一些东西，使这 首爱情诗饱含着象征性。在格律形式方面，这首诗注重语言的整 饬和内在的音节美，在一定形式的约束下而又舒卷自如，流动着 一种柔缓的旋律。每节四行，二、四行押韵，各行字数大体相
