《心理学概论2011年10月-11月》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理学概论2011年10月-11月（241页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、心理学概论上海师范大学心理学系 蔡 丹 博士 上海市教师资格证书专业培训考试题型 单选题（50题），每小题1分； 多选题（25题），每小题2分。 总分100分。 第一章 导论第一节 心理学的研究领域和学科性质 心理学的研究领域：心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理是人 脑的机能，是人脑对客观现实的主观反映。心理学可分为理论心理学与应用心理学。理论心理 学旨在探讨人或动物的行为和心理的变化的原理和 规律；应用心理学旨在研究心理学在现实社会和生 活中的实际应用。 理论心理学探讨心理学的对象与学科性质、心 理活动范畴、心理学的任务、心理学方法论、 身心问题、心理的起源问题等。主要包括包括 普通心
2、理学、社会心理学、发展心理学、生理 心理学、比较心理学和实验心理学等。 应用心理学探讨如何把理论心理学所揭示的基 本规律应用于人生生活的各个方面。主要包括 包括教育心理学、咨询心理学、管理心理学、 消费心理学、环境心理学、法律心理学等。 一般把心理现象分为心理过程与个性心理两方 面。心理过程包括认识过程、情感过程与意志 过程。个性心理分为个性倾向性与个性心理特征。个 性倾向性包括需要、动机、兴趣、理想、态度 、信念和世界观等；个性心理特征则包括能力 、气质和性格等。 心理学的学科性质 （1）自然科学的性质，可从研究对象、历史渊源 和研究方法方面得到说明。 （2）社会科学的性质，如社会、管理、消
3、费心理 学都强调对人的社会关系和社会互动，对人们 所处的社会环境和文化历史背景等社会状况进 行研究。 （3）超科学的人文性质，研究人的幸福感、美感 和价值观等主观性很强的问题。 （4）综合交叉的性质，兼具自然科学性质、社会 和人文科学性质。第二节 心理学的研究方法 一般方法论和研究原则 辩证唯物论与历史唯物论（1）客观性；（2）系统性原则；（3）理论 与实践相结合的原则；（4）伦理性原则；（5 ）发展性原则；（6）教育性原则。1、观察法 就是根据研究课题，观察者利用眼睛、耳朵等感觉 器官和借助其他科学手段以及仪器设备，有目的、 有计划地对被试的外部表现进行考察，从而研究其 心理活动的一种方法。
4、参与观察、非参与观察；现场观察、情境观察；长期观察、短期观察；全面观察、重点观察。 2、实验法是按研究的目的控制或者创造条件，主动引起或改变 被试的心理活动，并对其进行研究的方法。实验室实验法、现场实验法 。 3、个案研究法把任何社会个体，包括个人与社会群体作为一个 研究单位，以这些单位的某一个或几个特性为研 究对象，探讨和研究相关因素及其相互关系，是 对个体进行直接研究的方法。以个人为单位的个案和以社会群体为单位的个案。 4、调查法是以提出问题的形式收集研究对象的各种有关资料 来研究其心理的方法。一般调查与专题调查。 事实特征调查与征询意见调查。结构式调查与非结构式调查。当面访谈法、邮寄问卷
5、法、电话调查法。5、内省法，是依靠对自己意识经历的反省，来 寻找心理学问题的答案，它是心理学家们最早 采用的基本研究方法之一。（1）个体对自己的内心世界做深入审视与思索 ，探究自己的思维与感觉等心理现象和活动， 以认识自己；（2）要求被试把自己的心理活动口头或书面报 告出来，然后加以研究，并得出结论。 心理学研究中的伦理问题（1）避免研究中可能存在的一些伤害。（2）不能强迫被试参加研究或实验。（3）严格保护和尊重被试的个人隐私。凡是有可能引起持久危害的东西都不能对被试 进行实验，即使被试同意，也不应该让其在有 潜在危害的条件中接受实验。第三节 心理学的发展历史与流派 心理学的发展历史 1、孕育
6、阶段亚里士多德的灵魂论、德谟克里特的原子论的 思想、柏拉图认为人由肉体与灵魂组成。欧洲文艺 复习之后，法国的笛卡尔、英国的洛克等对心理现 象的观察与研究。 2、确立阶段英国博物学家达尔文出版物种起源、柏林大学 教授缪勒提出特殊能量学说、赫尔姆霍兹提出色觉 理论与听觉理论、费希纳心理物理学研究。1879年 德国的冯特在莱比锡建立世界上第一个心理实验室 标志着科学心理学的诞生。 心理学的流派 1、精神动力学派由奥地利医生弗洛伊德于1896年创立，被成为“ 心理学界的第一势力”。 1920年的理论称为早期 理论，包括前意识理论、梦的解释和泛性论。弗 洛伊德把人的意识分为意识、前意识和潜意识。后期理论
7、包括本能学说和人格理论。弗洛伊德认 为人具有两个带有两极性的本能，即生的本能与 死的本能。他把人格分为本我、自我和超我三个 部分。2、行为主义学派 产生于20世纪初，被称为“心理学界的第二势力 ”。华生认为心理学应研究能够观察到的、并能 客观地加以测量的刺激和反应，无须理会中间环 节，称之为“黑箱作业”。 20世纪30年代出现了新行为主义理论，以托尔曼 为代表的新行为主义者修正了华生的极端观点， 认为在个体所受的环境刺激和行为反应之间存在 着中间变量。 3、人本主义学派 于20世纪五六十年代产生于美国，被称为 “心理学界的第三势力”。主张以正常 人、健康人为研究对象，反应对人的心 理低俗化 、
8、动物化和机械化。人本主义的核心理论是自我实现理论， 包括马斯洛的自我实现理论和罗杰斯的 自我理论。马斯洛把需要分为两大类： 缺失需要和生长需要。4、认知学派 广义和狭义之分，凡是研究人认识世界的高级 心理过程都属于广义的认知心理学。狭义的认 知心理学实际上就是信息加工心理学。认知心 理学于20世纪50年代兴起于西方，到70年代称 为西方心理学的主要思潮。以信息加工的观点来研究人类的认知过程，将 人看作一个类似于计算机的信息加工系统，认 为人脑与计算机的工作原则是相同的。 心理学的研究现状和发展趋势 研究现状： （1）各个学派之间由最初的长久激烈论战、相持不下 ，甚至相互对立和敌视，演变为今天的
9、彼此和谐共 存，相互包容。（2）在心理学的研究领域，新的分支学科与新的交叉 学科、边缘学科不断出现。（3）心理学在研究方法上综合化，在研究手段上现代 化。发展趋势：（1）综合化的趋势。（2）心理学研究本土化趋势渐趋明显。（3）心理学将朝更为实用化的方向发展。（4）跨学科的发展趋势。第二章 心理过程第一节 感觉：信息的输入与登录 感受器感受器是信息进入心理活动的主要入口，主体通 过它们获得心理活动最初的“素材”。除具有收集 信号功能外，感受器还具备能量转换的功能。每种感受器都有专门负责收集的信号对象，称为 适宜刺激。 阈限每种感受器对适宜刺激都有一定的感受范围。引 起感觉需要的最小刺激量称为阈限
10、。阈限有两种 ：绝对阈限和差别阈限。绝对阈限是刚能够引起感觉的刺激的最小强度， 差别阈限是刚能够引起差别感觉的刺激间最小差 异的强度。绝对阈限和差别阈限都是衡量感受器 感受性的指标。 阈限越低表示感受性越好，但阈限的值并不是固 定不变的，不仅不同个体在不同时间测得的阈限 值不同，而且刺激的性质、神经系统的状态、情 绪都会使阈限值发生变化。虽然阈上强度是引起清晰感觉的必要条件，但并 不是说阈下刺激对人是丝毫没有作用的。如果同一刺激长时间作用于同一群感受器，会使 这些感受器的感受性发生变化，就是感觉适应。 感觉适应的结果大多是感受性下降或阈限提高。 感觉的作用 感觉剥夺的研究结果表明，感觉过程不仅
11、是认识 过程的起点，对于维持正常的心理功能同样是必 不可少的。可以通过改变环境中感觉刺激的丰富性，调节大 脑皮层的兴奋状态。第二节 知觉：信息的识别 知觉的组织 感觉阶段登录的是信息的个别特征，信息 通过知觉阶段的整合才能被识别。所以感觉 加工的对象是信息的组成成分，知觉加工则 包括对感觉信息的整合和赋予加工对象意义 。 守恒是知觉组织的重要形式，包括大小恒常 性、形状恒常性等。 对诗人来说，珍珠是大海的眼泪；对东方 人来说，它是一滴固体化的露水；对妇女 们来说，它是她们戴在手指上、脖子上或 耳朵上的，长圆形，透明色，螺钿质的饰 物；对化学家来说，它是带了些胶质的磷 酸盐和碳酸钙的混合物；最后
12、，对生物学 家来说，它不过是某种双壳类动物产生螺 钿质的器官的病态分泌物。图形和背景的区分是知觉组织的又一表现 形式。图形指知觉的对象，未能成为知觉 对象的其他事物成为背景。知觉赋予图形 和背景不同的特征，图形凸显于背景前部 ，有轮廓和形状，背景位于图形后部，没 有形状，没有边界。（两可图片） 对象识别 对象识别研究的是人是怎样识别两维符号的。1、模板匹配理论：认为人的记忆库中储存了许 多各种符号的模板，一个符号信息登录后即被 送去和记忆库中的各种模板比较。2、原型理论：存放于记忆库中的不是模板而是 原型，这种匹配并不是模板匹配所说的一一对 应关系，而是一种近似的匹配。 3、特征分析理论：认为
13、每一种符号都是由若干元 素按照一定关系集合在一起组成的，登录一个信 息后，认知加工系统首先对它的特征进行分析， 找出它具有的特征，与记忆库中的特征表比较。“群魔殿”多水平信息加工认知模型：该模型设 想在信息加工的不同水平有四种“小鬼”，分别 是映像小鬼（负责登录外部信号的原始映像，提 供给特征小鬼）、特征小鬼（每一个负责监视一 种刺激的基本特征）、认知小鬼（发现与自己代 表的模型有关的特征就开始喊叫，有关特征越多 叫得就越响）和决策小鬼（选择叫得最响的认知 小鬼）。 自下而上和自上而下的加工 自下而上的加工把小的知觉单元组合起来，构成 更大的单元。在这一类加工中，环境真正控制 着加工过程，使加
14、工的结果更精确。自上而下的加工则是借助经验和知识的帮助， 完成对对象的识别。第三节 注意：信息的选择 注意的概念注意并不是一种独立的心理过程，只是一种心理状 态，是心理活动对一定对象的指向、选择和集中 。所以注意总是和特定的心理活动同时存在的。注意具有选择、保持、调节和监督心理活动的功能 ，它保证了心理活动具有一定方向，能够正确地 反映客观事物，有效地适应环境。 无意注意和有意注意 无意注意是没有预定目的、也不需要意志努 力的注意。引起无意注意的条件取决于刺激 本身的特点和人自身的状态两个方面。容易引起无意注意的刺激特点，首先是刺激 物与周围环境中其他事物的差异。其次是刺 激的强度。最后刺激物
15、间的相对运动也是容 易引起无意注意的刺激特点之一。另一方面 ，无意注意与人的自身状态也有关系。有意注意是有预定目的、必要时还需要一 定意志努力的注意，是一种主动地服从一 定活动任务的注意，受人的意识的自觉调 节和支配。 注意的基本品质特点 1、注意广度或注意范围：指在同一时间内个体能清 楚把握的对象的数量，是注意在空间上的特征。 2、注意的稳定性：指人在较长时间内把注意保持在 某个对象或某项活动上的能力，是注意是在时间 上的特征。 3、注意的分配：指人把注意资源分配到两种或两种 以上活动中的能力。 4、注意的转移：指人根据任务的需要，主动把注意 从一个对象转移到另一个对象上。注意的转移是 注意
16、稳定性的相反特点。 影响注意品质的因素 1、注意品质很大程度上首先取决于神经系统的 特点。2、后天的训练。3、兴趣。 自动化 与注意有关的信息加工的方式有两种：自动加工 和控制加工。自动加工是不需要大量注意资源，几乎不受资源 量限制，加工模式难以改变的加工方式。优点在 于节约了注意资源，能够提高加工速度。缺点是 它按照一种程式化的程序完成作业，不能应对环 境的变化。控制加工是依赖注意资源，受资源量限制，应用 灵活的加工方式。优点在于可以随时应对环境的 变化，缺点是受资源总量的限制，不能同时进行 多项作业。第四节 记忆：信息的储存和提取 一、记忆的分类（1）按记忆的内容分类：形象记忆、情绪记忆、运动记忆和语词逻辑记 忆。形象记忆以具体的感官形象为记忆的内容；情 绪记忆以某种情绪体验为记忆内容；运动记忆 以动作、技巧为记忆的内容；语词逻辑记忆以 语言符号为抽象思维活动为记忆内容。 （2）按记忆保持时间长短：感觉记忆、短时记忆和长时记忆。感觉记忆是一种保持时间极短的记忆类型，通常信
