高考语文专题复习诗歌鉴赏鉴赏诗歌中的人物形象课件

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1、2013届高考复习之诗歌鉴赏鉴赏诗歌中的人物形象考试说明考试说明1.鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧；2.评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。学习目标1.了解人物形象的内涵 2. 学会分析人物形象的方法3.掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的 答题模式自由朗读百家讲堂P74内容， 回 答问题： 1.什么是诗歌形象？可分为几类？ 2.诗歌中的人物形象可分为几类？人物形象事物形象景物形象诗歌形象诗歌形象诗歌的形象指的是诗歌作品创造 出来的生动具体的、寄寓作者的生活 理想和思想感情的艺术形象。A.诗中的诗人形象“我”，一般 指抒情主人公，即诗人自己； （偏重抒情的诗歌）B.作品塑造的人物。 （偏重叙

2、事的诗歌）念奴娇 赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人 物。故垒西边，人道是：三国周 郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。江山如画，一时多 少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄 姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯 橹灰飞烟灭。故国神游，多情应 笑我，早生华发。人生如梦，一 樽还酹江月。例周 瑜小乔初嫁 羽扇纶巾 谈笑间， 樯橹灰飞烟灭诗 人多情应笑我早生华发一樽还酹江月人 物 形 象雄姿英发人生如梦 鉴赏人物形象的方法1知人论世，关注背景。 2从人物的肖像、神态、行动、语言、心 理等角度入手分析，关注反映感情的词语 。 3注意环境（时间、地点、天气、周围景 物）对刻画人物所起的作用。分析

3、诗中出 现的具体景物的含义，理解这些物象所承 载的思想感情。答题步骤一般短评写作时要注意先“盖帽”，说出诗人的形 象的总体特征，再以此为“中心论点”，从诗歌的具体 语词方面对这个论点进行分析论证。 答题思路：1说特点一句话概括诗中人物是个什么形 象。总体特点（两三个词） + 身份 。 2析例句结合具体诗句或重点词语分析形 象的性格特点。融入表达技巧。(可以翻译诗意 ) 3明作用形象在诗中的作用(主旨、思想感 情）即作者通过形象表达感情。设题方式：（1）诗（词）塑造了什么样的人物形象？或诗中的人物具有怎样的特点？（3分） （2）分析诗中描写了诗人怎样的形象。（4分 ）诗歌鉴赏形象广铁一中周瑛广铁

4、一中周瑛例题赏析例1：简析下面这首宋词中的人物形象。诉衷情 陆游当年万里觅封侯，匹马戊梁州。关河梦断何处? 尘 暗旧貂。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心 在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于 绍兴镜湖边的三山。背景介绍：陆游是中国南宋诗人，生于公元1125年 。他生活的时代，民族矛盾尖锐、国势危迫，北方的金 国频频向宋朝发动战争，积贫积弱的宋朝丧失了大量国 土，被迫不断向南迁移，人民生活在战乱和动荡之中。 他怀着“铁马横戈”、“气吞胡虏”的英雄气概和“一 身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国 难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击 ，可是

5、，陆游始终不渝地坚持自己的理想。知人论世， 关注背景。抓人物心理抓人物神态简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游当年万里觅封候，匹马戍梁州 。 关河 梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流 。此生 谁料，心在天山，身老沧州 ！ 1.说特点？ 2.析例句： 3.明作用？闲置不用、抗金英雄壮志未酬、报国无门 【参考答案】诗歌描写了一个被闲置 不用的抗金英雄形象。说特点析例句明作用诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾 经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦 断”“泪空流”写出自己的年华已老又 被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心 在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前 线。诗歌通过这一形象的塑造，表

6、达了自己 壮志未酬、报国无门的感慨。2.阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗 中所塑造的诗人形象。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。诗歌题目 ：独坐敬亭山 (分析题目，抓住关键字) 作者： 李白(诗人生活的时代背景、诗人的身世， 诗人诗歌的风格，抓住有用信息。)读诗 ： 1.第一、二句写_.对诗人形象的描写有 _作用。2.第三、四是对诗人与山之间的_描写, 写出了诗人 的品格.景衬托动作 孤傲提供以下参考答案，让学生评判得分 同学A：全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。众鸟 距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的 孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得

7、清闲 ，又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧 相看不厌，又一次全面展示了他闲适孤傲的形象。 同学B：诗人犹如孤云一样，当众鸟高飞尽，正是众人 得志时的表现，他却独自飘荡，壮志不酬，符合作者 有才无法施展示的特定身份，而对敬亭山时，作者看 到更广的更雄伟的自然，便看无厌，有了乐观和豪放 的心态，总的说来是孤傲乐观浪漫的诗人形象。 同学C：众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗人 的与无争，自由而闲适的孤身一人的生活；相看两不 厌，表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想 感情。全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适又有 点孤傲的诗人的形象。评分标准:要在文段的开头或结尾点 出诗人的形象特

8、点，即用一句话“盖 帽”。然后再结合全诗中的文句进行 分析说解，注意要围绕“诗人形象” 这个中心来写。缺第一方面，扣1 分；没有分析，而写出形象和诗中 的一部分内容，扣2分；不能围绕中 心写，扣3分。同学D：两个山头，一座亭子，一个人，所有的 鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环 境中，诗人守望山头，“相看两不厌”写出了作 者的凄凉，最后“只有敬亭山”道出了作者内心 的感受。同学E：我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟 儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。 天空的最后一片云彩随着好冷冷的风闲散地飘 向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高 高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得 我变得

9、与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着 它，而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一 样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦，此时我 孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。念奴娇 赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西 边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊 涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少 豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽 扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游 ，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽 还酹江月。例3.说说词中“周瑜”的形象具有什么特点？ 周瑜是一个年轻气盛，雄才大略，指 挥若定的儒将形象。（1分） 从“小乔初嫁了”可知周瑜年龄不大 ，刚结婚;“雄姿英发”则说

10、明其有雄 才大略；“羽扇纶巾”，则说明其儒 将的身份；从“谈笑间，樯橹灰飞烟 灭”说明其指挥若定的神态。(2分） 词人借周瑜的功业，抒发自己事业无 成的感慨。（1分） 我们来做做 。嘴上说来终是浅嘴上说来终是浅 绝知此事要笔行绝知此事要笔行链接2012高考题湖北卷 14.阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）送邹明府游灵武（贾岛）曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 （1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简 要分析。（4分） 【答案】诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。三 年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那

11、些 书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵 得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹 明府至清至廉的形象。鉴赏人物形象常用到的重要词语鉴赏人物形象常用到的重要词语 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧 天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园寄情山水、归隐田园 、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢矢 志报国、报国无门、志报国、报国无门、建功立业、友人送友人送 别、思念故乡、别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、 爱恨情长、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹 昔盛今衰等。诗歌鉴赏形象常见艺术形象类举 （百家讲堂P99 ）1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象 。如李白

12、。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得 开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想 ，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜 呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦 足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而 能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。诗歌鉴赏形象3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶 渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的 是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场 的厌恶，对田园的喜爱；如王维。山居秋 暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写， 表达了对山水风光的喜爱。4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。 登幽州台歌写前不

13、见圣贤之君，后不见 贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲 伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之 心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。诗歌鉴赏形象5矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的 许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感 ，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作 、破阵子。6友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪 伦、王维的九月九日忆山东兄弟7献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州 词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身 边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反 对战争。8爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃写与所 爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑 造了一个爱恨情

14、长的艺术形象。备考建议1.从高考要求背诵的诗词入手，明确每 一首诗歌的题目、内容、作者、朝代 、人物形象、表达技巧。 2.牢记古代诗歌的基本知识，在脑海里 形成知识体系。 3.对做过的典型诗歌阅读题进行积累， 掌握诗歌阅读基本题型的答题规范。 4.挑选重点诗歌阅读题进行训练，不断 提升自己的审题和语言表达能力最爱东山晴后雪 宋杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 注本诗为雪后晚睛，四山皆青， 惟东山全白，赋二绝句 中的一 首。 请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分 ）2012安徽卷 答案：诗人只顾追寻胜景而不觉 春寒，驻足春风夕阳中凝望东山 ，对东山雪景充

15、满喜爱之情。从 这些动作与心理的描写中，可以 看到一个心境悠闲、陶醉于自然 美景而忘我的诗人形象。 登幽州台歌 陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。试分析人物形象 陈子昂在武攸宜幕府担 任参谋，随军出征。武攸宜 兵败，情况紧急，陈子昂请 求遣万人作前驱以击敌，武 不允。稍后，陈子昂又向武 进言，不听，反把他降为军 曹。诗人接连受到挫折，眼 看报国宏愿成为泡影，因此 登上蓟北楼（即幽州台、黄 金台，遗址在今北京市）， 写下了登幽州台歌 塑造了一位胸怀大志 却因报国无门而异常孤独 苦闷的诗人形象。（说特 点）前两句俯仰古今，不 遇明君，。“念”写出感慨 ，“独怆然而涕下”写出凄 凉和忧伤。（析例句）表 现了怀才不遇的旷古之愁 。（明作用）注释幽州台：即蓟 北楼、燕台，为战国 时燕昭王所建，原名 黄金台，是燕昭王招 纳贤才之地。3. 试分析诗中所塑造的人物形象。