思想情感和作者观点态度评价

《思想情感和作者观点态度评价》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思想情感和作者观点态度评价（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、思想情感和作者观点态度评价类 满分答题公式 评价思想感情与观点态度考题形式： 这首诗体现了诗人什么样的思想感情？ 从全诗看，作者向往一种什么样的生活 ？请简要分析。 简析下片中作者抒发的思想感情。 某某句子化用了高中课本哪首诗中的诗 句？借此表达了怎样的情感？ 满分答题公式： 通过什么内容（用什么手法） 结合诗 句分析抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情 评价典型意义 【怀古咏史诗】千古兴亡多少事 怀古咏史诗一般是怀念古代的人物和事迹。此类诗 歌往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇 ，或抨击社会现实。如苏轼念奴娇赤壁怀古， 感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功 业无成。辛弃疾永遇乐京

2、口北固亭怀古表达对 朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。也有的怀古 咏史诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅 是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的 感慨只是画外之音而已。如刘禹锡的乌衣巷， 今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。 咏史诗的代表人物是刘禹锡、杜牧等。 鉴赏怀古咏史诗，要注意下面几点：要弄清史实 ，作者“怀”什么“古”；要体会意图，作者为什么 怀古；要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感 情；要分析写法，特别要注意分析典故。 【典型试题分析】【2008年高考试题湖北卷】阅 读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。 临江仙 宋侯蒙 未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形

3、容。当风轻借力，一举入高空。 方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳 红。几人平地上，看我碧宵中。 写作背景据宋人洪迈夷坚志记载，侯蒙其 貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年 画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作临江仙 词题其上。后一举登第，官至宰相。 问题1：这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请 结合词作予以简析。 答案1：侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌 的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。 侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风 筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去“ 蟾宫”折桂。侯蒙志向高远。结句含意是 等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中 ”自由驰骋吧！ 问题2：三国演义的开篇

4、词临江仙 上阙“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是 非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红” ，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”意象 ，但其象征意义各不相同，请作简要的比 较。 答案2：侯词的“夕阳红”象征个人的时来 运转，大器晚成。三国演义开篇词 的“夕阳红”象征历史的沧桑变化。 【即景抒情与即事抒怀类诗歌】即景抒情诗一般有两种写法：第一种，写景抒情先写景 ，后抒胸臆；第二种，情景交融全诗皆写景，但融情于 景，注意景物色彩，特别是注意常用的寄托某种情思的意象 （景物）。例如，杜甫绝句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭 上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”全诗对仗工整 ，看似句句写景，实则字字含情，

5、情景交融。即事抒怀诗的 一般写法：触“物”生情。即通过某件事，表达作者某种思想 感情。行旅诗、记游诗都属于这种系列。叙事往往与抒情相 结合，这类诗离不开山水景物描写，所以又称“山水记行诗” 。这与纯粹的山水诗略有区别，是“以记抒情”为主的。如杜 甫的旅夜抒怀、马致远的秋思，便不可视作山水诗 。即景抒情与即事抒怀在古代诗词中占的份量很大。 鉴赏这两类诗歌时要注意：分析写景，要抓住景物特征；分 析写事，要侧重事情因果。当然，无论是写景还是写事，目 的都是抒情。 【典型试题分析】【2010年高考试题安徽卷】阅读下面这 首诗，完成题目。 岁暮 唐杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城 。

6、 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊! 注本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州 (今四川阆中)。雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都) 西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)， 杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 问题1：诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的 感慨？请结合全诗作简要分析。 试题2：这首诗使用了多种表达技巧，请举 出两种并作赏析。 答案1：边境发生战争，时局艰危，朝中无 人为国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治 上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感 、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国 愿望难以实现形成巨大反差。 答案2：借代。如“烟尘”代边境战争，与后

7、 文“鼓角”相应，从视角和听觉两方面突出 了战争的紧张，渲染了时局的艰危。 反问。“朝廷谁请缨”，诗人用反问语气写 出自己对朝廷的强烈不满之意。 【山水田园诗】 安逸恬淡的隐居生活见长。诗人把细腻的笔 触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一 种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不 满，对宁静平和生活的向往。田园诗有浓郁 的人文色彩，不仅描写美丽的田园自然风光 ，还涉及农事方面的內容，是农业文明的产 物。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清 丽洗练。南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶 渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田 园诗派，代表人物是王维、孟浩然。 这类诗抒情上常常是借景抒情、融情于景 ，写法

8、上常常是白描、衬托。 鉴赏的一般办法： 想象诗歌画面，融绘画欣赏技法于其中， 从动静、虚实、对比、形声色、点线面等 去欣赏构图美、形象美、色彩美和意象美 ，抓住诗眼挖掘深意。 【典型试题分析】【2010年高考试题浙江卷】阅读下 面这首诗歌，回答问题。 定 林 王安石 漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾 。 但留云对宿，仍值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音 。注：定林：寺原名，位于金陵（今南京）。 仍：又。 题目1：简析第三联中诗人表现情感的手法。 题目2：诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合 全诗简要解析。赏析： 定林寺依山临溪，古木参天。王安石晚年退居金陵时 经常到此游憩，并

9、写过不少诗篇。这首其中最为出色 的一首。 “漱甘”化用了晋书孙楚传中“枕石漱流” 的典故。“枕石漱流”是隐者的行为，正合诗人当时的 处境。不说“漱流”而说“漱甘”，表明诗人对定林的山 泉溪水十分喜爱。“凉病齿”是说水泉清凉，对于病齿 特别相宜。次句“坐旷息烦襟”，从养心的方面赞美定 林的清静可喜。颔联写水边脱屦与岩上敷衾两个细节 ，透露出诗人微妙难言的衷曲和守正自信的品格。颈 联所写白日对云而眠，晚上值月相寻，留连忘返，安 之若素，最后两句抒写自己旷达的襟怀，极富理趣 。 诗人对于“悲虫”之音感到愉悦，可见他内心欣然自得 ，将贵贱、荣辱、得失，一概付之度外，连整个身心 都陶醉在无比美丽的定林秀

10、色之中了。 答案1：“宿”和“寻”皆为人的动作，运用拟 人手法，把“云”和“月”人格化。诗人欲和 白云对宿，又逢明月相寻，写出在定林流 连忘返的愉悦心境。 答案2：诗人被罢官后，寄情自然山水，认 为只要超越凡尘，便能随处得到自己的快 乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。【咏物诗】 自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼， 都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹 的同时，寄托自己的感情，这就产生了咏物诗。 咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住 其某些特征着意描摹。由物到人，由实到虚，写出 精神品格，托物言志是一种很通常的写法。常用比 喻、象征、拟人、对比等表现手法。 赏析时要重点

11、把握：提炼所写物象描写特征的词 语，分析物象的外在特征、环境特点。挖掘物象 内在品格和精神。抓住“物”与“志”的契合点。联 系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之 情，所言之志。 【典型试题分析】【2010年高考试题全国卷】 阅读下面这首诗，然后回答问题。 咏素蝶诗 刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍 共归。 出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲 相依。 注刘孝绰（481-539），南朝梁文学家，彭城（ 今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为 人所忌恨，仕途数起数伏。 问题1：这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎 样描写的？问题2：这首诗有什么含意？采用了什 么

12、表现手法？ 答案1：这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映 衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于 树叶间上下翻飞。是通过素蝶与周围事物的关系、对 不同情况的反应来描写的。（采用细节描写，以蜂、 雀、日、风、花、叶作衬托。注意动词“绕、隐、争 、归、见、飞”等。） 答案2：这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人 在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对 美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。（ 从注释看，作者“文名颇盛，因恃才傲物，而为人所 忌恨，仕途数起数伏”，可知作者借素蝶抒发怀才不 遇的感慨，尾联希望得到别人赏识的愿望。） 【送别诗】 古代由于交通不便，通讯极不发达，

13、亲朋好友之间 往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别 之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗 话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题 。 因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思 想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以 一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有 的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。 如李白赠汪伦直接抒写离情别意；王昌龄的 别刘胥（“身在江海上，云连京国深。行当务功业， 策马何骎骎。”），抒发自己“天生贤才”，却终未被用 的激愤；高适的别董大（“莫愁前路无知己，天下 谁人不识君”）则重在对友人的劝勉；而柳永的雨霖 铃则重在抒发离愁别恨。

14、鉴赏这类诗必须仔细体味 诗人在诗中蕴含的思想情感类型。 送别诗中常用的意象：长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等 。 【典型试题分析】【2010年高考试题江苏 卷】阅读下面这首诗，然后回答问题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 问题1：找出诗中点明送别季节的词语。由 送别季节可以联想到柳永雨霖铃中直 抒离别之情的哪两个句子？ 问题2：一、二两句诗中“醉别”、“江风引 雨”表达了惜别深情，请作简要说明。 问题3：三、四两句诗，明人陆时雍诗镜 总论云：“代为之思，其情更远。”请作 具体分析。 答案1：橘柚香；多情自古伤离别，更那堪冷落清秋 节。（考查对诗歌

15、内容的理解，延伸到其他篇目， 难度较小。“橘柚香”具有时令特征，代表秋天，由 此可联想到柳永的“多情自古伤离别，更那堪冷落清 秋节”之句。） 答案2：惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的 心情。（既为送别诗，又点出“别”，当有惜别之意 ，此为第一层。又因“醉”字，可推出“愁”情，即借 酒消愁，此为第二层。“江风引雨”为景语，起烘托 此刻悲凉心境的作用，此为第三层。） 答案3：由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁 苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达 得更为深远。（鉴赏类题型，包括表达技巧、思想 感情、表达效果等部分。根据诗句内容和“代为之思 ”一句可知表达技巧为想象，然后结合情感分析将想 象的内容具体化；“其情更远”意为将情感表达得更 为深切，意思对即可。）【思乡怀人类诗歌】