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1、 【唐唐】孟郊孟郊实际上是两个词组，实际上是两个词组， 而不是两个句子，这而不是两个句子，这 样写就从人到物，突样写就从人到物，突 出了两件最普通的东出了两件最普通的东 西，写出了母子相依西，写出了母子相依 为命的骨肉之情。为命的骨肉之情。 接两句写出人的动作和意态，把笔墨集接两句写出人的动作和意态，把笔墨集 中在慈母上。行前的此时此刻，老母一中在慈母上。行前的此时此刻，老母一 针一线，针针线线都是这样的细密，是针一线，针针线线都是这样的细密，是 怕儿子迟迟难归，故而要把衣衫缝制得怕儿子迟迟难归，故而要把衣衫缝制得 更为结实一点儿罢。其实，老人的内心更为结实一点儿罢。其实，老人的内心 何尝不是
2、切盼儿子早些平安归来呢！慈何尝不是切盼儿子早些平安归来呢！慈 母的一片深笃之情，正是在日常生活中母的一片深笃之情，正是在日常生活中 最细微的地方流露出来。朴素自然，亲最细微的地方流露出来。朴素自然，亲 切感人。这里既没有言语，也没有眼泪切感人。这里既没有言语，也没有眼泪 ，然而一片爱的纯情从这普通常见的场，然而一片爱的纯情从这普通常见的场 景中充溢而出，拨动了每一个读者的心景中充溢而出，拨动了每一个读者的心 弦，催人泪下，唤起普天下儿女们亲切弦，催人泪下，唤起普天下儿女们亲切 的联想和深挚的忆念。的联想和深挚的忆念。 慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。谁言
3、寸草心，报得三春晖。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。游子吟游子吟【韵译韵译】： 慈祥的母亲手里把慈祥的母亲手里把 着针线。着针线。 为将远游为将远游 的孩子赶制新衣。的孩子赶制新衣。 临行她忙着缝得严临行她忙着缝得严 严实实，严实实， 是耽心孩是耽心孩 子此去难得回归。子此去难得回归。 谁能说象小草的那谁能说象小草的那 点孝心，点孝心， 可报答春可报答春 晖般的慈母恩惠？晖般的慈母恩惠？深挚的母爱深挚的母爱 ，无时无刻，无时无刻 不在沐浴着不在沐浴着 儿女们。然儿女们。然 而对于孟郊而对于孟郊 这位常年颠这位常年颠 沛流离、居沛流离、居 无定所的游无定所的游 子来说，最子来说，
4、最 值得回忆的值得回忆的 ，莫过于母，莫过于母 子分离的痛子分离的痛 苦时刻了。苦时刻了。 这是一首母爱的颂歌，在宦这是一首母爱的颂歌，在宦 途失意的境况下，诗人饱尝途失意的境况下，诗人饱尝 世态炎凉，穷愁终身，故愈世态炎凉，穷愁终身，故愈 觉亲情之可贵。觉亲情之可贵。“诗从肺腑诗从肺腑 出，出辄愁肺腑出，出辄愁肺腑”（苏轼（苏轼 读孟郊诗读孟郊诗）。这首诗，虽）。这首诗，虽 无藻绘与雕饰，然而清新流无藻绘与雕饰，然而清新流 畅，淳朴素淡中正见其诗味畅，淳朴素淡中正见其诗味 的浓郁醇美。的浓郁醇美。 此诗写在溧阳，到了此诗写在溧阳，到了 清康熙年间，有两位清康熙年间，有两位 溧阳人又吟出这样的
5、溧阳人又吟出这样的 诗句：诗句：“父书空满筐父书空满筐 ，母线尚萦襦，母线尚萦襦”（史（史 骐生骐生写怀写怀）；）；“ 向来多少泪，都染手向来多少泪，都染手 缝衣缝衣”（彭桂（彭桂建初建初 弟来都省亲喜极有感弟来都省亲喜极有感 ）。可见）。可见游子吟游子吟 留给人们的深刻印留给人们的深刻印 象，是历久而不衰的象，是历久而不衰的 。纸船纸船 作者：冰心作者：冰心我从来不肯妄弃了一张纸，我从来不肯妄弃了一张纸， 总是总是 叠成叠成 很小的船儿，很小的船儿， 从舟上抛下在海里。从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上，有的被海浪打湿，沾
6、在船头上， 母亲，母亲， 倘若你梦中看见一只很小的白船儿，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。不要惊讶它无端入梦。 寄母亲寄母亲与前两句衔接，这与前两句衔接，这 “一只一只一只一只”，自，自 然是说船儿虽小而然是说船儿虽小而 数量却多，体现出数量却多，体现出 诗人这一行动的意诗人这一行动的意 切情真。切情真。 一只一只一只一只接连两个接连两个“留着留着”，不，不 仅形成了诗韵的旋律感仅形成了诗韵的旋律感 ，也使诗人执著的情感，也使诗人执著的情感得以强化。得以强化。留着留着留着，留着，乍看似写自然环境的无情干扰乍看似写自然环境的无情干扰 ，其实是表达诗人内心的痛楚，其实是表达诗
7、人内心的痛楚 。她知道，自己此去，与亲人。她知道，自己此去，与亲人 将相隔万里，短期内是无法相将相隔万里，短期内是无法相 聚的。然而她坚信，母女之间聚的。然而她坚信，母女之间 的亲情，是风吹浪打不能拆开的亲情，是风吹浪打不能拆开 ，万水千山不能隔断的。因之，万水千山不能隔断的。因之 下两句随即接写：下两句随即接写： 我仍是不灰心地每天地叠着，我仍是不灰心地每天地叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。总希望有一只能流到我要它到的地方去。人们在思念至深时，往往寄希冀于梦幻。冰心人们在思念至深时，往往寄希冀于梦幻。冰心 在在繁星繁星、春水春水等诗集中，曾多处写梦等诗集中，曾多处写梦 ，如，如“梦
8、初醒处，山下几叠的云衾里，瞥见了梦初醒处，山下几叠的云衾里，瞥见了 光明的她。光明的她。”又如又如；“梦未终梦未终窗外日迟迟窗外日迟迟 ，堂前又遇见伊！，堂前又遇见伊！”心有灵犀一点通。冰心相心有灵犀一点通。冰心相 信，她想念母亲，母亲也在想念她。她叠的小信，她想念母亲，母亲也在想念她。她叠的小 船儿，定会漂流到母亲的梦里。她只希望母亲船儿，定会漂流到母亲的梦里。她只希望母亲 ，不要惊讶它无端入梦。因为，这是你至爱的，不要惊讶它无端入梦。因为，这是你至爱的 女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱 和悲哀归去。和悲哀归去。这是你至爱的女儿含着泪叠的，这是
9、你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。讴歌母爱、童真与大自然，是讴歌母爱、童真与大自然，是 冰心早期文学创作的三大主题冰心早期文学创作的三大主题 。写于船上的。写于船上的纸船纸船，是冰，是冰 心面对大海，以赤子之心，寄心面对大海，以赤子之心，寄 情于慈母的诗作，虽只三小节情于慈母的诗作，虽只三小节 十一行，却把十一行，却把“三大主题三大主题”都都 融汇于其中了。融汇于其中了。冰心出身在一个富裕、融和、充满温馨的家庭，自幼沉浸于天冰心出身在一个富裕、融和、充满温馨的家庭，自幼沉浸于天 伦之乐和手足之情中，从孩提到成人，她从未离开过母亲的
10、爱伦之乐和手足之情中，从孩提到成人，她从未离开过母亲的爱 抚和关照，如今她一身离家万里、远涉重洋去异国他乡求学深抚和关照，如今她一身离家万里、远涉重洋去异国他乡求学深 造，这对感情极重、眷恋家庭的冰心来说，实在是难以忍受的造，这对感情极重、眷恋家庭的冰心来说，实在是难以忍受的 痛苦。她乘船启程后，在途径日本国的三天航行中，每天都独痛苦。她乘船启程后，在途径日本国的三天航行中，每天都独 自一人站在甲板上，迎着海风，凭栏远眺，脚下的滚滚波涛，自一人站在甲板上，迎着海风，凭栏远眺，脚下的滚滚波涛， 更加激起她对烟台儿时生活的回忆和对母亲的萦念。船抵横滨更加激起她对烟台儿时生活的回忆和对母亲的萦念。船
11、抵横滨 码头时，她在船舱里接连写下三首思念母亲的诗，码头时，她在船舱里接连写下三首思念母亲的诗，纸船纸船便便 是其中之一。是其中之一。1 1、亲人帮亲人，无亲来帮愁煞人、亲人帮亲人，无亲来帮愁煞人 2 2、母亲的心灵是子女的课堂、母亲的心灵是子女的课堂 3 3、母爱只有做母亲的才知道、母爱只有做母亲的才知道 4 4、孩子是母亲的生命之锚、孩子是母亲的生命之锚 5 5、母亲的低语总是甜蜜的、母亲的低语总是甜蜜的 6 6、没有比巴格达城更美丽，没有比母亲更可信赖、没有比巴格达城更美丽，没有比母亲更可信赖 7 7、人们听到的最美的声音来自母亲，来自家乡，来自天堂、人们听到的最美的声音来自母亲，来自家
12、乡，来自天堂8 8、母亲在家事事顺、母亲在家事事顺 9 9、人最终总要离开母亲、人最终总要离开母亲 1010、没有母亲，何谓家庭？、没有母亲，何谓家庭？ 1111、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝 1212、儿女抱在身，方知父母恩。、儿女抱在身，方知父母恩。英国（谚语）英国（谚语） 比彻比彻 沃沃蒙塔古蒙塔古 萦福克勒斯萦福克勒斯 英国（谚语）英国（谚语） 伊拉克伊拉克 威威布朗布朗 阿尔科特阿尔科特 贺拉斯贺拉斯 艾艾霍桑霍桑 萨克雷萨克雷 老挝（谚语）老挝（谚语）母亲母亲 父亲父亲亲情亲情1 1、 无助的人生无助的人生 ， 最持久的动力，给予最持久的动力，
13、给予 我们无私的帮助和依靠；我们无私的帮助和依靠； 寂寞的情感寂寞的情感 ， 最真诚的陪伴，让我们感受到无比的温馨和安慰最真诚的陪伴，让我们感受到无比的温馨和安慰 ； 无奈的十字路口，无奈的十字路口， 最清晰的路标，指引最清晰的路标，指引 我们成功到达目标。我们成功到达目标。 在最在最在最在最在最在最路上路上亲情是亲情是路上路上亲情是亲情是亲情是亲情是比喻的作用比喻的作用 用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生 动形象具体可感，依次引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻动形象具体可感，依次引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻 的印象，并使
14、语言文采斐然，富有很强的感染力。的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。 对道理进行比喻：用浅显易见的事物对深奥的道理加以描对道理进行比喻：用浅显易见的事物对深奥的道理加以描 述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语 言生动形象，富有文采。言生动形象，富有文采。 用比喻法描写事物，可使事物形象用比喻法描写事物，可使事物形象 鲜明生动，加深读者的印象；用来说鲜明生动，加深读者的印象；用来说 明道理，能使道理通俗易懂，使人易明道理，能使道理通俗易懂，使人易 于理解。于理解。2 2、简简单单，亲情只是一个由几根树枝搭起的小巢。但
15、我、简简单单，亲情只是一个由几根树枝搭起的小巢。但我 更小，可以一下子轻快地钻进去，里面有一碗水，更小，可以一下子轻快地钻进去，里面有一碗水， ，滋润我干渴的灵魂；里面有一袋鼓鼓的，香香的，填饱，滋润我干渴的灵魂；里面有一袋鼓鼓的，香香的，填饱 我无止尽的欲望；里面有一张床，我无止尽的欲望；里面有一张床， ， 抚慰我莫名的忧伤；里面还有抚慰我莫名的忧伤；里面还有 ，缀着些叮咛，嵌着些嘱托，缀着些叮咛，嵌着些嘱托这就是亲情，一个小小的这就是亲情，一个小小的 巢，使我不断地长大。巢，使我不断地长大。 排比的作用排比的作用1 1、排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上、排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上 结构相同或相似、内容相关的短语或句
