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1、 班级管理“五部曲”一、情感投入-兴班之本；二、思想工作-兴班之源；三、班规班纪-强班之规；四、班干部集体-优班之魂；五、班级活动-活班之法；人与人交流需要情感，而教育更需要情感 。李镇西老师在爱心与教育指出“离开了 情感，一切教育无从谈起”。邓小平同志曾提 出“科学技术是第一生产力”。我们学校则提出 “感情是教育教学的第一生产力 ”。（ 伟大的师爱：陆老师跪着教书三十载侯耀华下跪颁奖颂师爱 ）班级管理“五部曲” （一）情感投入-兴班之本 （一）情感投入-兴班之本大家都认为日记能够提高作文水平，而 且能使学生养成写日记的习惯，意志力得到 锻炼。然而我做为班主任，还使“日记”在班 级管理中发挥了
2、另一方面重要的作用-架 起师生心灵沟通的一座桥梁。 心得：小小日记架桥梁 ，沟通情感促合力。班级管理“五部曲” （一）情感投入-兴班之本 1、日记-沟通师生鸿沟的桥梁2、做学生生活的老师。教师的心灵流动多少情，学生的心灵便 渗透着多少爱，心灵感应会创造奇迹，情感 的沟通能改变人生。心得：关注生活常谈心，师生情感变和谐 。班级管理“五部曲” （一）情感投入-兴班之本 3、让后进生多服“爱心露”情感的投入，使我们师生间产生合力效 应，使我的治班之策得以实现。“投之以李 ，报之以桃”以情开路，这是班级工作的第 一因素。（教育应该是有情的，离开了情感 的教育，只能走入单纯传播知识的刻板与枯 燥的死胡同
3、）班级管理“五部曲” （一）情感投入-兴班之本 （二）思想工作-兴班之源一位教育专家说过“播种思想，收获行 为”，为充分调动学生的个体自觉行为，以 唤醒每个学生内在的潜力的约束力。我经常 利用班会课定期对学生进行思想教育。班级管理“五部曲” （二）情感投入-兴班之源 在教育中，我常有计划地渗透一些伟人 的精神品质，用伟人的言行激励学生，提高 学生的认知能力与学习的积极性。例如：我 常从报纸上收集资料，向学生介绍感动中国 人物、航天英雄等人的事例，向学生展示一 个个执著而顽强的人生 ，并让学生写读后 感。 1、正面教育：班级管理“五部曲” （二）情感投入-兴班之源 2、反面教育： 针对当今学生逆
4、反心理特强的特点，光 讲正面道理学生有时会反感，会觉得这是大 道理。为此，我常从河北法制报上找一 些跟我们很近且有教育警戒作用的事例，如 武安特大绑架杀人案、少女忏悔录 、杀人狂向公安下跪等案例。并让学生 当堂讲一下听后感。学生会从这些少男少女 的案例中汲取经验教训，从而触动自己的心 灵。班级管理“五部曲” （二）情感投入-兴班之源 3、我们坚持每星期日晚召开学生思想工作 会议。这样对于培养学生良好的心理品质和 心理倾向有很大的作用，认识到什么是真 、善、美 ，什么是假、恶、丑。我们着眼 于学生长远的人的发展，注重让学生做人 ，学会如何做人。魏书生老师常说“育人教 书”，育好人不用教书。 班级
5、管理“五部曲” （二）情感投入-兴班之源 因此，作为教师，特别是班主任，不要埋 怨学生难管，关键是我们没有给学生良善的种 子，“播种思想、收获行为；播种行为，收获习 惯；播种习惯，收获命运”。我们应注重育人， 教会学生如何做人，不要把学生紧盯在“分数” 这个枝上，应该加强学生思想道德教育，使班 内始终有真、善、美的春风吹拂，这是做好班 主任工作的不竭之源。班级管理“五部曲” （二）情感投入-兴班之源 （三）班规班纪-强班之规管理的目的是为了防微杜渐，创造成勤 奋好学，遵规守纪的良性局面和良好班风， 社会如此，家庭如此，企业如此，机关如此 ，班级亦然，没有合理的法规，严明的纪律 ，难以实现真正的
6、有序的管理。因此，在每 学期初，我们都要在班级中成立建章立制小 组，制定班规班纪。 心得：好班主任不仅有鲜花，还有花下的刺 。班级管理“五部曲” （三）班规班纪-强班之规 班规班纪的自主制定为学生自主管理班 级提供了纪律保障，为营造良好的班风奠定 了基础。 班级管理“五部曲” （三）班规班纪-强班之规 （四）班干部集体-优班之魂在教育教学管理中，我深深感到强化学 生的主人翁意识，尊重学生的主体地位，变 学生被动接受管理，让学生学会管理是管理 模式的一次飞跃，是人本思想的重要体现。心得：学生干部成助手，管理班级不用愁。班级管理“五部曲” （四）班干部集体优班之魂 1、成立班委会机构：我在班上设立
7、三套班委会：班委会、仲 裁委员会、团委会。班委会下设常务正班长 、副班长、学习委员、生活委员、文体委员 ；仲裁委员会下设委员长、2名委员；团委 会下设团书记、组织委员、宣传委员。这三 套委员会相互独立，互相监督、制约，为班 级进步、成长立下汗马功劳。特别是仲裁委 员长负责处理班内突发事件，处理奖罚每周 班内的好人好事和违纪的人和事。班干部是 学生自学的核心，是我的得力助手。班级管理“五部曲” （四）班干部集体优班之魂 2、班干部让学生轮做，竞选产生。在班干部的产生上，实行竞选上岗，从学 生演说“施政纲领”到班级综合考评，确立班 干部成员。在班干部使用上实行“学期轮制” ，对于连任的班干部班内重
8、奖。但也提倡班 内更多的同学发挥自己的潜能，进入班干部 行列。在班干部的考核上实行考评奖惩制。 班级管理“五部曲” （四）班干部集体优班之魂 3、工作中实行周日例会制为了及时调动和督促班干部的工作积极性 ，班主任及时掌握班内动态情况，我在管理班 干部中实行“周日例会制”，逢星期日要求每个 班干部把本周自己的工作状况及班内的好人好 事与违纪的人和事列条写出，交于仲裁委员会 ，仲裁委员会评出最认真的两份，予以奖励。 并把每个班干部上报的资料整理出来，利用班 会课好的奖励，坏的惩罚。此种方法调动了每 个班干部的积极性，防止部分班干部工作疲软 、拖拉等不良现象，也利于班主任及时了解每 个班干部的工作情
9、况。 班级管理“五部曲” （四）班干部集体优班之魂 4、班会让学生主持传统的班会模式是班主任主持召开，学 生是听众，我们一改传统做法，让学生自己 来主持召开班会，老师则是听众或不在场。 每逢班会课，副班长做主持人，由各委员会 汇报本周工作总结，安排部署下周任务。特 别是常务正班长要按班主任工作计划，召开 主题班会，自己找材料写内容。学生开班会 ，主持的井井有条，讨论的轰轰烈烈，总结 的有板有眼，对下周的安排秩序井然。学生 开班会为学生的自主管理提供了活动载体 。 班级管理“五部曲” （四）班干部集体优班之魂 5、设立班主任助理委员会。 把班务工作的90%教给学生,相信学生是教师 的助手。 （五）班级活动活班之法 高尚的道德情操，对学生的浓厚兴趣， 班级的凝聚力等是班级中对学生的要求。工 作中为了使学生对学习、对学校、对老师、 对班级、对家长、对家庭产生好感，发生兴 趣，我们会定时不定时的召开班级活动，以 此达到事半功倍之效。 班级管理“五部曲” （五）班级活动活班之宝 每当回忆起这许许多多的酸甜苦辣，我总是 对自己说，既然自己当初下决心选择了这条路， 那么不管前途有多少荆棘坎坷，自己都要尽力走 下去，努力去实践“爱岗、爱生、勤学、科研、 勇创”的人生目标，去完成自己无言的承诺，赤 子心，爱铸师魂；不了情，情系教育。齐向东
