《《观察人物特点，写出人物个性》课件3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《观察人物特点，写出人物个性》课件3（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 观察人物特点写出人物个性 我的弟弟很调皮，很可爱。 他长着黑黑的头发，大大的眼睛， 扁扁的鼻子，红红的嘴唇，白白的 牙齿，多可爱呀。这是一段什么描写？教学目标 1、尝试观察人物特点，了解人物个性。 2、初步掌握人物肖像、语言、心理描写 方法。 第一个驿站 肖像描写 黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直 竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体 一字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟 嘴，安烟的一头已经熏黑了。这段文字是从哪几方 面写的？特点分别是什么 ？体现了什么个性?这段描写给你什么样的写作启示？ 写人物的外貌要抓住特点。写人物外貌要反映出人物个性 。 作文题目 同学们每天在学校里学习，与老师朝夕
2、相处，请你描写一位 你熟悉的老师的肖像，使我们对 他能够有所了解，好吗？第二个驿站语言描写请看下面这段对话 “磊磊，告诉爸爸，香烟藏 在什么地方？” “爸爸，抽烟是有害的， 香烟里有尼古丁，你要是有毅 力，就能把烟戒了。” 这段描写给你什么样的写作启示？语言描写要符合人物身份职业。语言描写要符合具体场合。 作文题目你成了世界上100个不幸 的人中最不幸的一位，英语测 试比80分少一点， 比60分多 一点，针对你的成绩，设计父 母的一段对话。分组模拟，分角色表演 爸爸：“这次就考了这么一点，真是岂有此理。”妈妈：“不就一次考试嘛，用不着发火。”爸爸：“再考二三十分，那就节节败退啦。”妈妈：“是不
3、是题太难了？”爸爸：“题难别人怎么能考九十多，轻而易举的。 ”妈妈：“是不是发挥不好？”爸爸：“主观不努力，客观找原因!”妈妈：“是最近生活没跟上？”爸爸：“衣来伸手，饭来张口，还没跟上?”妈妈：“是不是班不好？”爸爸：“不说自己教子无方，竟怨老师教学无方。 ” 第三个驿站动作描写他（三叔）仿佛没有看见我，慢慢地抬起右臂，将手向阳光 里伸去，手指上，捏着一朵野豆 角花，仔仔细细地望，好像在望 一个紫色的灯盏。读下面一段话这段描写给你什么样的写作启示？动作描写中动词的运用要准确。动作描写要符合人物的身份。练习：选择恰当的动词填空。 我看见他蹒跚地（ ）到铁道边， 慢慢（ ）下身去，尚不大难，可是
4、， 他要（ ）过铁道，看（ ）上那边月台 就不容易了。他用两手（ ）着上面， 两脚再向上（ ），他肥胖的身子向左微 （ ），显出努力的样子。（探、走、倾、攀、缩、穿、爬） 第四个驿站心理描写整个晚上，女孩都在想着向家里要 钱的事儿。最终，女孩也没提要买黄纱 巾的事，并发誓永远不提这件事。家里 不富裕，女孩知道。 孩子，送给你吧，收下，你围上它 肯定好看。女孩一愣。不能！那样我会 很难受，比得不到它还难受。女孩跑开 了。请大家一起来读这个片段这段描写给你什么样的写作启示 ？人物心理应符合人物年龄。人物心理应符合具体情况。 作文题目民主选举班长的会议刚刚结束，学习并不特别出众，甚 至连老师也不特别关注的你，却 出乎意料地被全班同学选为班长 。班报记者请你谈一谈此时此刻 你的真实感受和想法。我们的写作之旅结束 了，请同学们总结一下旅途 收获。 再 见 ！
