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1、12013年开始篇2（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。 考纲要求：4.鉴赏评价 D从语言入手，通过对语言的分析，把握诗歌形 象的特点，理解诗歌传达的思想情感和作者的观点 态度，然后再分析鉴赏诗歌的表达技巧。古代诗歌鉴赏的基本策略：32010年广东高考第10题n10.阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）n望江东n黄庭坚n 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量 只有梦来去。更不怕、江阑住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶 寻得雁分付，又还是、秋将暮。n【注】阑：阻隔；阻拦。 直饶：纵使。 分付：交付。考题回顾4n【赏析】n 此词以纯真朴实的
2、笔调抒写相思之情。全词以一种相思者的 口气说来，由不能相会说起，至遥望，至梦忆，至对灯秉笔，终至传 书无由。通过一段连贯的类似独白的叙述，用“望”、“梦”、“写 书”等几个发人想象的细节，把一个陷入情网者的复杂心理和痴顽情 态，表现得曲折尽致。n 首句开门见山，交待出“江水”、“烟树”等重重阻隔，展现一 片迷蒙浩渺的艺术境界中，反映出主人公对远方亲人的怀念。她极目 了望，茫无所见：“江水”、“烟树”、“江东路”等客观自然意象 ，揭示了人物的思想感情。“隔”字把遥望一片浩渺江水、迷蒙远树 时的失望惆怅的心境呈现出来。“望不见江东路”是这种惆怅情思的 继续。接着，作者把特定的强烈的感情深化，把满腔
3、的幽怨化为深沉 的情思：“思量只有梦来去，更不怕江拦住。”梦，梦是遂愿的手段 。现实生活中无从获得的东西，就企望梦中得到。“思量”，是主人 公遥望中沉思获得了顿悟：“只有梦来去”，这是一种复杂的情绪， 雾霭迷蒙的客观美的衬托下，这种仿佛、模糊的潜意识，渴望离别重 逢，只有梦中才能自由地来去：“更不怕江拦住”，从“江水西头隔 烟树”到“不怕江拦住”是一个回合，似乎可以冲破时空，跨越浩浩 的大江，实现自己的愿望，飞到思念中的亲人身边。但这个“梦”还 没有做，只是“思量”，即打算着做。 5n 词的上片，写相思者想见对方而又不得见，望不见，只好梦中相 会的情景。而下片通过灯前写信的细节，进一步细腻精微
4、地表达主人 公感情的发展。梦中相会终是空虚的，她要谋求实的交流与联系。“ 灯前写了书无数”，以倾诉对远方亲人的怀念深情，但“算没个、人 传与”的一念中，又使她陷入失望的深渊。“直饶寻得雁分付”，“ 直饶”，宋代语言中，有“纵使”的意思。词中的主人公想到所写的 信无人传递，一转念间，鸿雁传书又燃烧起她的希望，“分付”即交 付，要把灯下深情的书信交与飞雁；然而又一想，纵然“寻得”传书 的飞雁，“又还是秋将暮”，雁要南飞了，因此连托雁传书的愿望也 难达到。由此可知，她写的信是要传送到北方去。灯下写信这一感情 细腻的刻划，把女主人公的直觉、情绪、思想、梦境、幻境等全部精 神活动，“写了书”又“没人传”
5、，“寻得雁”又“秋将暮”那回环 曲折的描摹过程中用“算”、“直饶、还是”等表现心声的口语化语 言，把一个至情女子的婉曲心理刻画得细致感人，魅力无穷。n 清人陈廷焯白雨斋词话中指出，“山谷此词，堪称佳作”。 它“笔力奇横无匹，中有一片深情，往复不置，故佳”。此说不无道 理。细读全词，黄明朗率真、情真意切，确乎具有民间词的意味，给 人耳目一新之感。全词淡雅中见清新，朴素中见真情，通过多种意境 淋漓尽致地抒写了离情。6n（1）简析“隔”字的双重意蕴。（3分）答：隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西， 目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被 阻隔，而回不到江东。一语双关，增强了对江东 留恋之情。考查类
6、型：炼字。答：上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受 ，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带 思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深 深的无奈之情。考查类型：分片赏鉴主旨。（2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分 ）72009年广东高考第10题n10.阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）n月n杜甫n万里瞿唐月，春来六上弦。n时时开暗室，故故满青天。n爽和风襟静，高当泪满悬。n南飞有乌鹊，夜久落江边。n【注】瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安 史之乱后，杜甫曾困居于此。n 上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮 。n
7、 故故：常常，频频。考题回顾8n（1）作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？（3分）n【答案】全诗以明月兴思情，同一轮明月寄寓着两地 彼此的思念，思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞相织 相融，形成一种清丽深婉、寥寥苦思的凄清氛围，抒 发了杜甫遭逢战乱后漂泊流离、思乡怀归的感情。n（2）从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个 ，分别简析它们在表情达意方面的作用。（4分）n【答案】“万里”表示空间的距离，寓含作者离家万 里的漂泊感。n “时时”表示动作的频率，字面意义是“屡屡”、“常 常”，言外之意是作者一次次望月思归的期盼。n“夜久” 表示时间的延续，暗示作者因思乡怀归而 夜深难寐。9中 国 古
8、 典 诗 歌 分 类（体裁）一、诗 古体诗 （古风） （古诗）近体诗（今体诗）（格律诗）四言古诗 （诗经） 五言古诗 （ 汉代文人诗） 七言古诗 （唐代出现）乐府诗（歌行体） 歌 行 引 吟 曲 五言律诗 律诗七言律诗五言绝句 绝句七言绝句（排 律）10二、词（又叫诗余、长短句、填词）（代表宋代最高成就）三、曲小令 散曲套数（散套）杂剧（代表元代最高成就） 戏剧 传奇11诗歌类型（从创作时代角度分） 现代诗歌（五四始创）古典诗歌（旧体诗）古体诗 格律诗 宋代的词 元代的曲新诗（新体诗、自由诗）用旧体诗形式反映现代生活的诗12诗 歌 类型 （从内容和形式角度分） 内容 角度形式 角度抒情诗叙事诗
9、直接抒情借景抒情借人、事描述抒情格律诗自由诗散文诗13诗歌鉴赏表达程式： 这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法） 技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现 （突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某） 作用。 古代诗歌的题材分类：山水田园诗、咏物诗、 边塞诗、咏史诗、征战诗 咏怀（怀古）诗、闺怨（宫怨）诗等 。14考试趋向：1材料选用以唐诗宋词为主，兼顾元曲和清诗；2考查形式主观题；3诗歌鉴赏有时侧重于考查语言、形象、表达技巧 中的某一点，有时兼而有之，甚至与思想感情结合起 来考形象和表达技巧，评价思想内容和观点态度；4注重理解与表述，文字一般在100字以内，尽管考 卷上未说明字数，但从
10、题干中“简要赏析”的字眼以及 所留的空行来看，答案不宜太复杂。15一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 明确考试大纲要求： 总：阅读浅易的古代诗文写什么？怎样写？为何写？即是从语言、形式、思想内容和观点态度四方面入手解答 题目。考查的能力层级D，属于鉴赏评价。16古代诗歌鉴赏的规范化答题技巧：n总体角度：形象、语言（炼字、语言风格）、 艺术手法、思想感情、观点态度。n具体鉴赏角度：(一般可以从下面几方面入手) ： n 全诗整体简析角度 形象分析角度n 意象角度 细节分析角度 n 修辞角度 表达方式角度n 表现手法角度 语言风格角度n 炼字角度 名句角
11、度 n 音韵角度 结构安排17解读诗歌的基本步骤：n分析意象、意境n挖掘思想、情感n分析表达技巧n琢磨语言鉴赏关键词的意味 鉴赏语言风格18了解诗诗歌创创作的大致“套路”： 起、承、转转、合。 起句：写景叙事。 承句：承接上文，继续继续 写景，叙事。 转转句：笔锋锋逆转转，引向抒情，议论议论 。 合句：抒发发情感，发发表议论议论 。19细分考点（五个方面）：1.鉴赏古代诗歌的形象；2.鉴赏古代诗歌的表达技巧；3.鉴赏古代诗歌的语言；4.评价古代诗歌的思想内容；5.评价古代诗歌中作者的观点态度。20【解题方略】破题解答的途径：一、作者文题（作者情况、诗词题目）；二、序评注释（小序赏评、诗词注释）
12、；三、外围知识（写作背景、相关知识）；四、意象意境（具体物象、情感意象）；五、表现方法（表达技巧、修辞手法）；六、题目要求（审清题目、科学解答）。21意象：是诗人在诗歌中描写的融注了自己思想情感的景和物。意象是具体的。意象为作者所写之景、所示之物，这客观 的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如“梅 花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的秋思 就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。 “意”诗人的思想、情感、意念、感兴。 “象”物 象
13、、形象。渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一 。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。22一些常见意象比较固定的文化内涵：n杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云n大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨n梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花n美人 神女 灵修 n杜鹃 磁针n羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀n青鸟 鸿雁 雁足 尺素 n白雪 玉壶 冰心离别、游子凄凉悲愁 高洁隐逸 国君 坚贞 思乡音信、书信 高洁23意境n 意境：由许多寄托作者思想情志的意象，艺术 地组合到一起，形成的诗歌的基本的整体情境。意 境是空灵的,诗歌意境（情景）关系往往比较多的 是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：
14、 慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮 苍凉、孤独冷寂、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸 、沉郁顿挫等等。可见，抓住这几个关键处，我们 就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界 ，走进诗的艺术境界，解诗答题。捕捉意象，揣摩意象是分析意境的基础。 “意”就是指作者的主观感情，“境”是指的是作者所创设的 生活图景，主要是由景物构成。“意境”就是将作者的思想感情 和生活图景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。24雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡 清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好 幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静常见意境举例： 25意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：
15、宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远； 细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧； 繁复繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹； 清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂；26意象与意境的关系:如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜 色；如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境 即白色恐怖。即白色恐怖。用这样简单的关系式来表示： 意象物象情思意境意象氛围27“一切景语皆情语”，在古代诗歌中，诗人常把要抒 发的情感寄寓于所描写的景物之中，即人们常说的 融情于景，借景抒情。例：分析诗中的意象、意境、情感： 天净沙秋思 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马 。夕阳西下，断肠人在天涯 。意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、 古道、西风、瘦马、夕阳。 意境: 萧瑟苍凉。情感：沦落天涯之人的孤独之感，思乡之情。28阅读下面这首诗，回答以下问题（6分） （2
