《2012高考语文第一轮复习课件：鉴赏小说的人物形象》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012高考语文第一轮复习课件：鉴赏小说的人物形象（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分析人物形象及表现手法文学类文本阅读之一切块一：基础知识积累思考：塑造人物形象的方法有哪些？ 切块二：回归课本1、金先生的样子有点 怪。他常戴着一顶呢帽 ，进教室也不脱下。每 一学年开始，给新的一 班学生上课，他的第一 句话总是：“我的眼睛 有毛病，不能摘帽子， 并不是对你们不尊重， 请原谅。”他的呢 帽前檐压得比较低，脑 袋总是微微地仰着。他 后来配了一副眼镜，这 幅眼镜一只镜片是白的 ，一只是黑的。这就更 怪了。金岳霖先 生节选外貌描写语言描写动作描写体现金先生的“怪”2、姑姑的话还 没有说完，我看 见站在板凳中间 的那个姑娘，用 力盯了我一眼， 从板凳上跳下来 ，走到照棚外面 ，钻进了一
2、辆轿 车亡人逸事 节选作者运用了一系列的动 作描写（细节描写）刻画出未婚妻腼腆害 羞的神情姿态3、思考：下面这些文字运用了哪些手法刻画了王熙 凤怎样的性格特点？一语未了，只听后院中 有人笑声，说：“我来 迟了，不曾迎接远客 ！”黛玉纳罕道：“这 些人个个皆敛声屏气 ，恭肃严整如此，这 来者系谁，这样放诞 无理？”心下想时，只 见一群媳妇丫鬟围拥 着一个人从后房门进 来。语言描写心理描写这个人打扮与众姑娘 不同，彩绣辉煌，恍 若神妃子：头戴金丝 八宝攒珠髻一双 丹凤三角眼，两弯柳 叶吊稍眉贾母笑 道：“你不认识他， 他是我们这里有名的 一个泼皮破落户儿， 南省俗称辣子，你 只叫他凤辣子就是了 。
3、”外貌描写侧面衬托这熙凤携着黛玉的手，上 下细细打谅一回，仍送至 贾母身边坐下，因笑道： “天下真有这么标致的人 物，我今儿个才算见了 ”说着，便用帕拭泪。 这熙凤听了，忙又转 悲为喜道：“正是呢！ ”又忙携黛玉之手，问 ：“妹妹几岁了？”一 面又问婆子们：“林姑娘 的行李东西可搬进来了？ ”林黛玉进贾府 节选动作描写总结：这些文字通过 语言描写、外貌描写 、动作描写以及林黛 玉的心理描写和贾母 的语言描写侧面衬托 了王熙凤的侍宠放诞 、善于讨好、虑事周 到、精明能干等特点 。总结：刻画人物的常见手法侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)外貌描写心理描写行动描写语言描写细节描写正面描写切
4、切块块块块四：范例演示四：范例演示酒婆（节选） 冯骥才要说最洒脱，还得数酒婆。天天下晌，这老婆子一准来到小酒馆，衣衫破烂，赛叫花子；头发乱，脸色黯，没人说清她嘛长相，更没人知道她姓嘛叫嘛，却都知道她是这小酒馆的头号酒鬼，尊称酒婆。她一进门，照例打怀里掏出个四四方方小布包，打开布包，里头是个报纸包，报纸有时新有时旧；打开报纸包，又是个绵纸包，好赛里头包着一个翡翠别针；再打开这绵纸包，原来只是两角钱！她拿钱撂在柜台上，老板照例把多半碗 “炮打灯”递过去，她接过酒碗，举手扬脖，碗底一翻，酒便直落肚中，好似倒进酒桶。待这婆子两脚一出门坎，就赛在地上划天书了。幸运的是酒婆在路上从来没有出现过交通意外。因
5、为老板人奸，往酒里掺水。老板缺德，必得报应，人近六十，没儿没女，八成要绝后。可一日，老板娘爱酸爱辣，居然有喜了！老板给佛爷叩头时，动了良心，发誓今后老实做人，诚实卖酒，再不往酒里掺水掺假了。就是这日，酒婆来到这家小酒馆，进门照例还是掏出包儿来，层层打开，花钱买酒，举手扬脖，把改假为 真的“炮打灯”倒进肚里真货就有真货色。这次酒婆还没出屋，人就转悠起来了。而且今儿她一路上摇晃得分外好看，上身左摇，下身右摇，愈转愈疾，初时赛风中的大鹏鸟，后来竟赛一个黑黑的大漩涡！首善街的人看得惊奇，也看得纳闷，不等多想，酒婆已到路口，竟然没有酒醒，破天荒头一遭转悠到大马路上，下边的惨事就甭提了 自此，酒婆在这条街
6、上绝了迹。小酒馆里的人们却不时念叨起她来，说她才算真正够格的酒鬼。她喝酒不就菜，向例一饮而尽，不贪解馋，只求酒劲。在酒馆既不多事，也无闲话，交钱喝酒，喝完就走，从来没赊过账。真正的酒鬼，都是自得其乐，不搅和别人。老板听着，忽然想到，酒婆出事那日，不正是自己不往酒里掺假的那天吗？1、从酒婆这段文字，可以看出酒婆是个怎样的 人？作者运用了什么手法来表现这个人物的？答案：（1）通过外貌描写（衣衫破烂、头发乱、脸色黯） 动作描写（连续几个打开，却只有两角钱）说明酒婆是一个 穷困、地位卑微的人（2）“没人知道她叫什么”侧面衬托了酒婆的卑微，不被人重视（3）她接过酒碗，举手仰脖，碗底一翻，就便直落肚中，好
7、 像倒进酒桶总是喝完就走，从不赊账，也不多事这些细节描 写突出了酒婆虽嗜酒如命但很老实本分。（4）她最后被荒唐的现实所吞噬说明她是一个非常可怜的 下层小人物切切块块块块四：四：实战实战实战实战 演演 练练练练盆景王（节选） 凌鼎年乐野鹤何许人也？娄城的年轻一辈恐怕不甚了了。不过政协文史委编 的娄城资料辑存有一期曾发过三篇纪念乐野鹤的 文章，或称他种花高手，或称他盆景专家。遗憾的是 乐野鹤在文革时因种花养花而被批被斗，说他资产阶 级情调，说他修正主义倾向，说他玩物丧志小将们乒乒乓乓一阵砸，把不少釉盆、资盆、紫砂 盆掷了个稀巴烂就扬长而去。这所谓的破四旧比挖他 乐野鹤心头的肉还疼，他一口血喷出，眼
8、前一黑就软 软地倒了下去，没拖多久就魂归九泉。临终前，他把儿子乐胜天招到床前。“盆景，那、那 些盆、盆景”话没说完就去了，也不知是想对儿子说 那些盆景艺术不能丢，还是要告诫儿子以后再别像老 子似地玩什么盆景了。不管怎样，父亲的死，以及父亲的那些盆景给少年 乐胜天留下了刻骨铭心的印象。 乐胜天从小就乖巧，壁如那天小将们砸了盆景，他等 人尽散后，把所有的盆晾树桩全种在后面的院子里， 剩下的盆盆罐罐，他在后院挖了个坑，一古脑儿埋了 。 进入八十年代，文革的阴影渐渐淡了。 当年他种下的树桩盆景，有的枯死了，有的疯长得不 成样子，也有老态依旧，依稀能辨旧时貌旧时颜的。 或许是他骨子里的那个花木情结。他终
9、天跨进了后院 。乐胜天把那些当年埋下的老盆一一起出土，把那些活 下来的树桩，一一修剪后，根据树桩大小、造型，一一 选盆上盆。这一切都悄悄的，乐胜天不事声张。他不想让外人 知道，只想告慰父亲。 经十年功夫，乐胜天已恢复 、培养了不少拿得出手的盆景。可能是他太爱花木，太爱盆景了，九一年时，他索 性干上了花木个体户。乐胜天觉得他父亲种花养草，仅是怡情养性，无非 是老派文人的做法，头脑里少了根经济的弦。通过这些自己培养出来的盆景，他不仅结交了市报 省报的记者，本地的局长主任总经理，而且从他们身上 大赚了一笔钞票，净赚了一笔人情。因此乐胜天常常感 叹他父亲生不逢时。2、盆景王中乐野鹤是一个什么样的人？作
10、者 用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。人物形象：(1)乐野鹤是一个种花高 手，盆景专家； 2）他醉心于艺术，是 一位为艺术献身的崇高 艺人; (3)他品质高洁，种花为怡 情养性，不为名利，有闲 云野鹤般淡定的心境。表现手法：（2）正面描写死时的情景（3）通过对乐胜天的刻 画侧面衬托表现乐野鹤（1）别人的侧面评价将军泪 （节选） 刘建超将军不流泪。将军12岁那年，揣着两块烤红薯，翻了三十里山路 ，参军报仇。他牙齿咬破了嘴唇，鲜血顺流而下。村 口的老槐树下，白匪肆虐，树上还吊着他父母的尸首 。队伍上很苦，大人都受不了。年少的他受得了，餐 风露宿，酷暑严寒，他从不叫苦。在队伍里长大的他 ，听
11、到枪声就振奋，托起枪把子手就痒，打仗就知道 往前冲。暮秋。他带领的一个连，在岐山山坳中与日本鬼子 一个中队遭遇。两天两夜，枪炮震聋了山谷，硝烟熏 黑了黄土。硝烟散尽，活下来9个人。他和被他俘虏的8个鬼子。一身伤痕的他，脸上已经没有任何表情，依然精神抖擞，大声吆喝着俘虏前行。在一个山包前，俘虏开始叽哩哇啦地大声说话，显得有些兴奋，前边的一个鬼子也越走越快。如果前边的鬼子拐过山包，就不在他 的监视范围了。他急了，端起枪，大声喊:“站住，我命令你们站住。”鬼子依然往前走，前面的一个鬼子还跑了起来。他沉不住气了，手中的枪响了，跑在前面的鬼子爬下不动了。后来从鬼子口中知道，鬼子是看到前面的岐水河了，想去
12、洗一洗。他受了处分，被降了职。他不后悔，拿了一瓶酒，坐在烈士坟墓前，喝得酩酊大醉。战火硝烟中，他成长为一名师长。因为他总是把“我命令你”挂在嘴边，大家都叫他将军。这时的他早已过了谈婚论嫁的年龄，还是孤身一人。在一次恶战中，将军负伤住进医院，肩膀上还镶嵌着一块炸弹皮。 3、小说将军泪的开头部分写出了将军那些性格特点？作者用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。 性格特点：爱憎分明坚强勇敢简单冒失细节描写行为动作语言描写表现手法：分析人物形象时，不从文本出发，过分 拔高人物的思想品质；没有立足原文， 无中生有，概括出原文中没有的东西； 以偏概全，不能全面分析评价人物。切块五：方法总结1、鉴赏人物
13、形象的误区： 2、揣摩命题方向：对人物进行描写的具体方法； 概括指出人物的性格特征 ； 对文中人物进行客观公正的评析 (包括作者自身对人物的态度和读者 对人物的评价)。 3、寻求解题策略： (1)重视小说中人物的身份、地位、经历、教养 、气质等，因为他们直接决定着人物的言行， 影响着人物的性格； (2)将典型人物置于典型环境中去理解； (3)通过人物的肖像、行动、语言、神情等 方面分析人物；(4)通过人物间的关系分析人物性格.4、规范答题：（1）总体所处的社会阶层 （2）具体性格特点（3）文中哪些信息体现这一特点(举例) （4）阐析(文中信息与人物性格建立联系) 切块六：品尝战果请同学们根据所
14、学的手法,塑造一 个熟悉的人物（上课喜欢开小差 的同学形象）要求：生动形象，尽量多采用几种手法例文：上课已经三分钟了，同桌才推门走进教室，老 师眉头微微皱了一下，同桌根本没意识到老师的不悦。 同桌坐定后先是回头看了看钟，才八点，离下课还有三 十多分钟呢，同桌叹了口气。随后偷偷地望了一眼老师 ，老师正在板书呢，于是他很放心的拿出抽屉里的MP3 ，美滋滋的听了一阵。他很奇怪其他同学为什么都朝自 己这边望，再望了一眼老师，老师正生气的看着自己呢 。大事不妙，他赶紧摘下耳机，故作镇定。老师揶揄他 说：“你站起来，这道题到底选什么？”他心头一乐， 感情是让我做个选择题啊，于是他毫不犹豫的说：“C ”教室里爆发出一阵哄堂大笑。点评：文章采用动作描写、心理描写、侧面烘托等手 法表现出这个同学上课不认真，心不在焉。祝大家：天天进步祝大家：天天进步高考大捷高考大捷！
