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1、 哲学与人生课程设计德育课教研室德育课教研室 杨昌仁杨昌仁目 录1. 哲学与人生的课程定位2. 课程设计理念3. 课程的设计思路5. 德育教学方法的运用4. 教学组织与实施哲学与人生的课程定位哲学的首要目标不是传授知识， 而是引导学生勇敢地追求智慧。哲学脱离了人生是空洞的，人生缺少了哲学是盲目的。哲学与人生的课程定位哲学思想是使人类充满生机、乐趣、幸福的必需品哲学与人生的课程定位一个没有文化的民族，如果没有哲学，就像一座庙，其他地方都装饰得很富丽堂皇，却没有至圣的神那样。如果把哲学理解为在最普遍和最广泛的形式中对知识的追求，那么，哲学显然就可以被认为是全部科学之母。黑格尔论哲学爱因斯坦论哲学哲
2、学与人生的课程定位哲学思维是人的精神的集中体现，是人之为人的根本特征。哲学思维对我们认识、分析和判断问题有指导作用。1.准确把握大纲，充分体现大纲要求。 2进一步强化了职业教育中德育课程的育人功能. 3进一步加强了德育课的针对性、实效性和时代感4评价观的发展全面发展的人哲学与人生课程设计理念哲学与人生课程设计理念1.准确把握大纲，充分体现大纲要求。 2.坚持正确的价值导向，突出德育育人功能。 3.坚持三贴近的原则:贴近学生、贴近生活、贴近实际。 哲学与人生课程设计理念3.坚持三贴近的原则:贴近学生、贴近生活、贴近实际。 教材内容生活化教材内容生动化教材内容精炼化哲学与人生课程设计理念1.准确把
3、握大纲，充分体现大纲要求。 2.坚持正确的价值导向，突出德育育人功能。 3.坚持三贴近的原则:贴近学生、贴近生活、贴近实际。 4.形式灵活多样，图文并茂，生动活泼。 哲学与人生课程内容的设计思路设计思路对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。 教材的核心 任务 帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法， 正确看待自然、社会的发展， 正确认识和处理人生发展中的基本问题， 树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。哲学与人生课程内容的设计思路与1.坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路 2.用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度 3.坚持实践与认识的统
4、一，提高人生发展的能力 4.顺应历史潮流，确立远大的人生理想 5.在社会中发展自我，创造人生价值 人生选择人生态度人生实践人生理想人生价值哲学辩证唯物主义与历史唯物主义人生人生方向大问题哲学与人生课程内容的设计思路哲学知识一定要与人生发展问题联系起来，要有指导性。人生问题一定是学生人生发展中的切要问题。4321找到自己人生中的位置人生的客观实际人生哲学基础知识哲学基础知识哲学与人生课程内容的设计思路编写思路学哲学用哲学1.以辩证唯物主义与历史唯物主义的观点和方法为知识载体和基本线索学哲学。马哲是世界观又是方法论。3.用哲学指导人生，用人生体验哲学。体现哲学与人生的内在结合。2.以分析和解决中职
5、学生的人生发展中的切要的问题为主题和落脚点用哲学。提高学生分析问题和解决问题的能力。4.用哲学原理分析人生问题。以问题为中心。是哲学课，不是人生课，不是解决具体问题，是态度、是方法。哲学与人生课程内容的设计思路编写思路注意每一单元，每一课都有两条线：一是哲学的基本观点和方法，这是主线；二是人生问题，同样是主线。 如第一单元：哲学观点的主线：从客观实际出发。人生问题的主线：走好人生路。哲学与人生课程内容的设计思路编写思路第二单元：哲学观点的主线：辩证法的基本观点。人生问题的主线：人生态度。第三单元：哲学观点的主线：认识论的基本观点。人生问题的主线：人生实践。哲学与人生课程内容结构哲 学 与 人
6、生单元模块(五) 课（十五）坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路客观实际与人生选择 物质运动与人生行动 自觉能动与自强不息 用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度普遍联系与人际和谐 发展变化与顺境逆境 矛盾观点与人生动力 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力知行统一与体验成功 现象本质与明辨是非 科学思维与创新能力 顺应历史潮流 确立崇高的人生理想历史规律与人生目标 社会理想与个人理想 理想信念与意志责任 在社会中发展自我 创造人生价值人的本质与利己利他 人的价值与劳动奉献 人的全面发展与个性自由教学组织与实施0熟悉教材 理解教材 应用教材 提升教材 1准确理解、把握大纲的精神 2跳出学
7、科知识体系的框架 3用教材教而不是教教材 4教学要深浅适度 5创造性地使用教材 6实现教材观与学生观的统一 注重对学生情感态度的教育 （一）准确理解、把握大纲的精神 （二）要跳出学科知识体系的框架。（三）以教材教而不是教教材。（四 ）教学要深浅适度。以大纲为要求，把握哲 学原理的度，以教材深浅为宜。教学组织与实施创造性地使用教材1、认真分析和理解教材编写的意图v2、深入分析和挖掘教材内容的多重价值v3、正确把握教学内容和教材内容的区别v4、依据学生的实际需要设计教学活动v5、创新教材教学组织与实施v创新教材：教师可以丰富、拓展课程资源 v文字与音像资源报刊、书籍、图片、录音、 录像、影视作品等v人力资源教师、学生、家长、社会各界人士v实践活动资源博物馆、纪念馆、文化馆、自 然和人文景观、教育基地等v信息化资源网上资源、文字资料、多媒体资 料、教学课件等 教学组织与实施实现教材观与学生观的统一教学组织与实施教师观教材观学生观教学观注重对学生情感态度的教育使学生成为全面发展的人教学组织与实施德育教学方法的运用根据课程内容的需要和学生的特点，选择情景式、案例式、讨论式教学法。德育是直通学生心灵 的教育感染于心 体验于心内化于心震撼于心生动案 例形式多样巧设情境录像资料 巧设问题情境，把“我”融入其中营造和谐氛围，学会理解尊重营造语言情境，感染学生心灵
