申论快速阅读技巧

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1、第二讲 申论快速阅读技巧申论阅读的主要任 务就是收集、判断 、筛选阅读信息， 目标是发现问题一|申论阅读对策1、契合申论出题立场阅读要求你站在（给定的）公务员身份立场和 角度，去接收、处理阅读信息。 2、紧扣材料摸清申意所谓“紧扣材料摸清申意”，就是要吃透 材料，找到材料反映的“主要问题”和 出题者希望你引申论证的“主题”，以 及引申发挥的程度、范围。3、边看边想边写出腹案建议你首先阅读申论试卷的“申论要求”，明 确阅读目标和任务，然后泛读一遍材料 ，初步了解材料和材料内容，接着根据 答题需要再作具体的针对性的数遍阅读 ，同时分析、归纳、思考，最后动笔作 答。应该追求在40分钟的阅读中对题1、

2、 题2有比较成熟的腹稿，对题3拟出写作 提纲。4、阅读操作程序化：五遍十步 5、针对材料选用阅读理解技巧即在判断材料类型和具体特点后，考 生选择已经掌握的技巧，综合运用 、灵活运用。二、申论阅读程序第一遍（共2步） 审清题目，判断材料，接触问 题，发现重点，确定读法 第1步：看清题目，理解题意 1、看清题目你按要求填写考号姓名等后，跳过给定 资料，先看“注意事项”和“申论要求”。重点是看清“申论要求”，确认你要回答 的是什么问题、字数限制、分数。有本指导书说“因为在考前复习中，考生 一般都已了解了申论答题的要求，所以 在考试过程中只需仔细阅读所给定的材 料，而没必要再先去分析后面的题目”。 这

3、种观点是有害的。 2、理解题意 （1）理解试卷所给出的概括要求。 主要是弄清“概括主要问题”、“概括主要内 容”、“概括主要后果”三者之间的本质区 别。 胡仙芝： 概括内容，相对而言比较简单，相当于中 学语文的归纳中心思想，或者写议论文 时的小结或内容提要，较为中性； 概括问题，则不是简单的归纳材料中的基 本内容，而是在基本内容的基础上提炼 出材料反映的主要问题。 换句话说，材料可能介绍了某一事件或情 况的背景、原因等多种因素，但要求归 纳的是其中的问题是问题，而不是 内容，这涵盖的可能是局部的而不是全 部的内容，因此，概括问题就不那么中 性了，而是带着一定的倾向性，而且是 负面的倾向性； 概

4、括后果，又与前两者不同。 如果说概括内容要求的是对材料所反映事 实的客观归纳， 概括问题则是对材料所反映事实所存在矛 盾的负面的归纳， 概括后果则是对材料所反映事实所存在矛 盾正负两方面的归纳。 重要提醒理解“主要问题”！ 概括主要问题，是申论第一大任务。许多 考生因犯有“概括不准”的错误而导致申论 失败，非常可惜！ 所谓主要问题，就是主要矛盾。出题者设 计申论材料时，往往把主要问题跟次要 问题甚至是无关问题混杂在一起，同时 留下线索让你通过分析去发现、确认它 。 反映的主要问题也就是表述的主要事实或 观念，是文字中带有倾向性的问题，决 定或支配文章思路的走向或观念的变迁 。你应该明确“主要问

5、题”的内涵，根据事物矛 盾运动发展规律，用辨证思维方法，从 事理的分析上去发现主要问题，这是发 现主要问题最根本的方法。 当你由于阅历、能力不足时，你可以根据“ 对应关系”，运用阅读技巧，从材料的形 式、表现手法方面，去判断哪些是主要 问题。但有的资料问题复杂，仍然需要 你经过细致地分析、归纳、提炼才能发 现主要问题。（2）题2多表述为“请用不超过350字的篇 幅，提出解决给定资料所反映问题的（ 对策）方案。要有条理地说明，要体现 针对性和操作性（或可行性） ”。 对此，你要理解上面划线的关键词的含义 ，明白“什么才算有条理，有针对性，有 操作性（或有可行性）”，注意：这里的“ 说明”，实际上

6、是要求你用说明文的有关 写作手法，来表达你的答案。什么是对策？什么是方案？制定对策、方 案的步骤、方法是什么？制定方案要注 意哪些问题？ 都是你要首先弄清楚的问 题。对一个问题提出解决的方案，应采 用系统思考的方法。具体怎样制定对策 、方案，我们在“申论方案答题训练”中再 讲。 这里只提醒大家在阅读中注意归纳整理“问 题资料”，为概括答题和方案答题做好准 备工作。 第2步：快速浏览，整体把握，初步判断审题后即专心看资料。应在60秒内快速浏 览资料。 浏览的技巧是：速读+跳读+重点略读（用 “扫读”来灵活转换） 任务（1）了解资料长度，共有多少段；（ 2）判断资料属于哪种类型； （3）判断是哪方

7、面的问题； （4）判断资料文体，是记叙，还是记叙+ 评论；是调查报告，还是新闻综述，或 是资料性文章；（5）找到转折段，重点段，划分段群，确 定采用什么阅读方法，先读哪里后读哪 里。 心得体会：眼睛快速扫读，首段可以稍慢 点，段首可以慢点，快速感知文字信息 ，快速判断，快速分析各段联系。从整 体上对资料和资料内容有个初步印象。第二遍（共2步）：逐段阅读，简明标写，全面了 解，概括段意第3步：逐段阅读，简明标记即按照划分的段群，确定的读法和顺序， 逐段略读。 遇到重点段落、重点句子、疑难句义，可 以适当放慢读速，上下求索，力求初步 读懂资料的全部文字内容。 注意段首句、段旨句、关键词句和字眼、

8、标点，以提高阅读速度和理解质量。可 以标记关键词句。 申论阅读的一些小技巧总结如下 ： 首段末段转折段 首末中间段旨句 关键字词和身份 标点符号与句型 语感文体是自然第4步：选读重点，概写段意根据第3步阅读对资料熟悉、理解的情况， 回头再选择重要段落、重要词句和没读 懂的地方再细读一次。这时可以用最简 明扼要的词、句概括段落内容和段意， 概括段群大意（可用于后面的概括答题 、方案答题和写作。例如教程P128 ：政府禁止，公司撤药，患者拒服，各 部门也采取了相应措施。在写作中很好 地对应了所给资料。）技巧1：缩写（阅读、概括用）什么是缩写？ 缩写，是在不改变原文的主题思想、主要 内容、情节结构的

9、前提下，进行集中、 概括、提炼，把一篇较长的文章，压缩 成短小的文章。要求缩写后的文章能够 完整地、提纲挚领地表现出原作的精髓 。 为什么要练缩写？ （1）经常进行缩写练习，可以提高阅读能 力，培养分析、概括的思维能力和表达 能力，即培养出从纷繁复杂的长文中理 清脉络、抓住要点、组织词句、扼要表 达的能力。（2）练习掌握缩写可以提高申论资料阅读 理解的速度和质量，对每段材料缩写可 以为概括问题、提出方案、拟题论证打 基础（实际上是起到分析、归纳、发现 主题、提炼观点、草拟提纲的作用）。 （3）不是对每段申论材料都缩写，对重要 的材料段才缩写。对你一眼就看能明白 、内容及关系不复杂的材料段则没必

10、要 去缩写。 （4）缩写作为一种技巧在申论考试中运用 ，还起到理清答题思路的作用。在申论 阅读训练中把缩写练熟练好了，在申论 考试时，不需要动笔去缩写，只需在心 里缩写，随口默念出来就可以了。对提 高整个答题速度和质量都有好处。怎样缩写申论材料段？ （1）认真阅读每段材料，深入理解思想内容， 掌握中心意思，找出内容要点，筛选、提炼材 料。 看看什么材料必须保留，什么材料应当删掉，什 么材料应当压缩。 凡是最能表达这段资料主题以及整份资料主题的 材料要保留，与中心关系不密切的材料要压缩 。 可有可无的过度段、句及修辞语可以删去； 标记表示内容要点的关键语句，从而在心里列出 缩写的段落提纲或要点，

11、再进行缩写。 （2）在结构上注意保持这段材料（文章） 的连贯性和完整性。为了语气贯通、前 后衔接，缩写时可适当添加过渡性的语 句。 （3）在语言上尽量保留关键语句，而对属 于铺陈、描述、联想、举例、发挥、人 物对话等部分则应略写，或者用概括转 述的方式捎带一笔，有的甚至可以全部 删去。 （4）缩写不能改变材料的中心思想和要点 ，不能加进自己的观点和看法。出于申 论答题的需要，你可以在后面用括号注 明你从这段材料中获得的联想，以及注 明写作时该材料的用途。 （5）最后，在你完成缩写时，重新阅读一 下，看看经过缩写的短文，对原文的中 心思想有没有保留，原文的主干有没有 保留。看看还有没有可以压缩、

12、删节的 地方。 注意1：缩写比申论考试的“概括问题”要简 单。“缩写”可以帮助“概括”，但不能用缩 写去完全代替概括。 注意2：可以串读关键词、句来完成缩写。技巧2：短评（提炼段意思想）有的材料段内涵很深；有的材料段出题者 在加工材料时只表述问题现象或事件事 实，而把揭示问题实质的语句不写出来 ，或在段尾用反问句引导你去揭示；有 的材料段具有“隐意”，要你体味；有的申 论资料是用几个材料段反映某个问题或 观念，要你通过综合分析研究这几个材 料段来把握含义。这时，你可以借用“短 评”写作方法，去概括段意或段群意。技巧3：综述（概括段群及资料 ）综述是在综合叙述事实的基础上，适当加 以评论。可用于

13、概括段群或资料所反映 的问题的某个方面的情况。 综述接近于申论的概括，但还不是概括， 因为概括更主要的是借助抽象思维把握 、反映事物内在的、本质的联系，而不 仅仅是事实的陈述、现象的罗列。 同学们不难发现，申论所给资料的第一种 类型，就是综述文体。 缩写与综述在概括中的运用 1、缩写可以帮助考生 在阅读中迅速把握每段材料的中心意思 ， 归纳这段材料的主要内容、观点， 整理这段材料， 固定阅读这段材料的成果， 为后面答题时有针对性地“回头阅读”、找寻 相关材料或观点提供方便； 为综述提供方便，快速、准确、全面地 概括出主要问题。 （2）综述在申论概括问题时的作用：申论概括 问题的答题的基本模型是

14、： 问题实质+问题各种表现+问题原因+问题利弊+ 目前解决问题的做法及评价。 其中，“问题实质”需要考生分析提炼后回答， 其它的则需要大家运用综述的技巧去完成。 这时候，考生要注意把分析、归纳、概括的方法 与综述结合起来，去思考你要概括的各个意思 ， 如果材料中的关键词句可以直接用的话，你就可 以再用一次缩写， 如果缩写不能准确表达要概括的某个意思，那你 就可以进行适当地改写（不是指改写“意思”） 来表达你要概括的意思。 第三遍（共2步）： 针对概括需要，精读细想，腹 稿概括 第5步：串读标写，构思答题 这一步针对概括需要，把分析、归纳与阅 读结合起来。主要是审查自己标写的段 意、段群大意、关

15、键词、段旨句、重点 句，结合其它材料，进行分析、归纳， 切实把握所给资料反映的主要问题，并 决定从哪些方面、按什么层次、选取什 么为重点进行概括思维。第6步：组织语言，腹稿概括如果考虑成熟，就可以边看材料边在心里 组织答题语言。最好是眼看材料上标写 的关键词句心想默念地组织语言，诞生 一句就又看着有关的文字材料去琢磨是 不是概括准确、全面，有没有遗漏的地 方，还要玩味用词造句是否恰当地表义 ，层次是否分明，逻辑性强不强。 注意：这时的腹稿只要能把意思说出来就 可以了，在具体答题阶段再考虑精练文 字。如果你觉得腹稿满意了，请不要去正式答 题。先放一放（这是文章修改方法里面 的“冷改法”）。因为申

16、论考试三个题目是 互相关联的，所以你确定最后的答案， 应该是在研究了题2、题3的答案后再做 出，比较妥当。如果怕忘记腹稿，可以 把腹稿答案的句式用关键词加省略号简 写下来。第四遍（共2步）：针对方案需要，精读细想，腹 稿答题 第7步：串读问题、原因、措施 、评议材料，研究解决方法 在“第三遍”高度概括出主要问题后，要带着这个 问题重新“钻”入资料，依然“想”“看”结合，精读 细想。由于一个问题有许多侧面的（材料）反 映，针对问题或问题侧面的解决措施、办法、 观点、效果有的也有相应的（材料）反映，此 外还有一些解决问题的措施、方法以及观念方 面的东西，在出题设计时可能被隐藏起来，需 要考生通过分析或者结合实际（这就看你平时 的积累和社会经验了）去思考、挖掘。 （1）串读反映“问题（或问题侧面） 问题现象问题原因措施措 施实施过程措施效果措施负面 问题评议相关观念”的材料，先 对那些“明摆着” 的措施思考、评价其正 确性，存在什么问题，有什么阻力，阻 力的原因何在，有什么负面影响，原因 是什么，能否消除，可以从哪些方