《九年级语文上：第4课《画山绣水》课件(苏教版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上：第4课《画山绣水》课件(苏教版)（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、画山绣水杨朔“画山绣水”用了互文的修辞手法，意思是画 出来和绣出来的山水。“画”和“绣”都是用来 形容山水的美丽。课文的标题“画山绣水”该怎样理解？互文：在古文中，把属于一个句子（或短语）的 意思，分写到两个句子里，解释的时候要把上下 句的意思互相补充，联系在一起。 作者是如何用这画笔和绣针来摹画钩绣山水的呢？请 同学们用自己喜欢的方式读课文，然后从文中找出你 喜欢的句子来赏析一番。 温馨指津赏析1从修辞手法入手2从联想、想象入手3从优美的词语入手4从文章的主题入手1请同学们快速浏览课文 ，说说文章讲述了哪些传 说？试用自己的话简洁地讲一讲其中的某一个故事。 2观赏漓江风景是一件赏心悦目的事，
2、却听了一些凄惨 的故事，是不是有些不调和？作者为什么要这样写呢？ 牢记历史，珍惜现在，展望未来。作者简介：杨朔（19131968），原名杨毓晋，山 东蓬莱人。青年时代从事过翻译和古典文学的 研究工作。抗日战争爆发后参加革命，一面跟 随部队转战南北，一面从事文学创作。著有中 篇小说红石山，全国解放后，著有短篇小 说集北黑线和中篇小说三千里江山。 50年代中期以后，专力进行散文写作，在当时 有相当大的影响。20世纪60年代，是一个强调 以阶级斗争为纲的年代，杨朔是一位努力以自 己的体验表现时代精神的作家，总是注意融入 主流意识形态的话语。所以，他的作品往往烙上了明显的时代印记。请同学们尽情欣赏，然后 用23句抒情的语言来描 绘你的所见或所感。法宝：1运用联想和想象2运用修辞手法3运用优美的词语4蕴含主旨大榕树-传说中 刘三姐对歌处根据你所欣赏过的风景画，仿照课文所叙 传说，选择其中一幅编写一个神奇的传说故事 。要求内容积极，能够折射我们现代的幸福生 活。（200字左右）编写传说
