英语学科中小学衔接与初一年级课堂教学建议

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1、英语学科中小学衔接 与初一年级课堂教学建议 浙江大学教育学院褚献华 讲座提纲n英语教学的中小学衔接n初一年级英语教学的重点n初一年级英语教学的建议英语教学的中小学衔接学习兴趣、学习信心的衔接教学目标、教学内容的衔接 语言知识、语言技能、文化意识 情感态度、学习策略教学理念、教学策略的衔接 以学生为中心的原则 有效教学的原则和策略教学要求、教学评价的衔接小学英语课堂教学的特点优点：n采用情景教学教学 注重训练说话能力 n教学过程轻松愉快 注重学习兴趣培养n教学活动趣味性强 注重学生积极参与 不足：n课堂教学注重形式 教学效果落实不够n基本技能训练不够 语言的准确性较低n教学不够兼顾全体 学生能力

2、参差不齐初中英语课堂教学的特点优点：n采用交际教学策略 注重训练交际能力 n教学过程训练增多 注重学习能力培养n教学活动训练“四会” 注重学生有效参与 不足：n课堂教学注重讲解 技能训练不够充分n学生处于被动状态 学习过程枯燥乏味 n有些“任务” 脱离实际 教学有效性需提高初一英语教学的重点n维持学生的学习兴趣n强化学生的学习信心n训练语言的基本技能 语音语调 朗读 拼写、书写n引导学生逐渐认识语言规律n促进学生养成正确学习习惯初一课堂教学几点建议n明确学生现有水平，摸清学习问题和缺漏n熟悉小学英语教材，联系原有知识技能n明确课堂教学目标，落实每项教学效果n贯彻“学生中心”原则，鼓励学生自主学

3、 习n注重拼音(Phonics)教学，增强学生语音意 识n加强听-读模仿练习，提高学生的朗读技 能n注重基本句型教学，提高整句表达能力n采用合作学习策略，促进学生均衡发展n拓展课外学习空间，发展学生阅读能力课堂有效教学的原则nEngaging every student 面向每个学生nFostering confidence 培养学生信心nFocusing on objectives 紧扣教学目标nEliciting participation 引导学生参与nConnecting prior learning 联系原有知识nTeaching explicitly 准确清晰教学 nIntegrating the four skills 整合四会技能nValuing learner autonomy 重视学生自主nEnhancing cooperation 促进合作学习Thank you for your attention