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1、文化意识与英语教学辽宁省基础教育教研培训中心 张志富第一部分 文化差异与语言学习 一课程标准的目标要求 英语新课程标准已经把提高跨文化意识 作为教学的目标之一，努力使学生熟悉所 学语言国家的风土人情，包括那里人们的 生活方式、世界观、价值观等。二文化与语言 文化包罗万象，凡是人类所创造的一切经 验、感知、知识、科学技术、理论以及财 产、制度、教育、语言都属于文化现象； 达到宇宙观、人生观、价值观；小到衣食 住行、婚丧嫁娶，一切社会的生活方式、 等级观念道德规范等待，都属于文化范畴 。 语言系统只不过是文化大系统的一个子系 统。三文化意识课堂教学的情况 T: pair work A: whats
2、 the matter? B: I have a headache. What should I do? T: You should Illness and advice 中国人提建议，英美人表示同情 S1: Whats the matter? S2: I have a cold. S1: you should (有一个学生说I am sorry to hear that)四考试评价中的文化意识高考题 -_ I didnt hear you clearly. Its too noisy here. -I was saying that the party was great. A. Repea
3、tB. Once again C. Sorry?D. So what? 本题唯一的选择是C。这是英语人士因欲打扰对方而表示歉意时 的交际规则使然。若按汉文化习惯，可能选A或B。 （2）全国卷，2004 -Its getting late. Im afraid I must be going now. -OK._. A. Take it easy B. Go slowly C. Stay longerD. See you 这是英语人士对客人离别时告别语的应答。按汉文化习惯很可能 选B或C。第二部分 文化差异对语言运用的影响一价值观差异与语言交际 1. 价值观差异： 中国文化是群体性文化，体现群体
4、的价值，不允 许把个人价值置于群体利益之上。 英美国家以个人为中心，宣扬个人主义，要求发 展自己，通过个人奋斗来满足自己的欲望，实现 个人的成功，体现个人的价值。2. 两种价值观在语用中的表现 1）领导意识意识明显。 中国人在总结工作时总是要把集体放在首位，甚至形成了 一种模式，如“在的领导下。在同种情况下，英美人 却首先表现个人成就然后才提及所要感谢的人。 2）汉文化中强调别人忽视自己。 汉语中常说“您（你）要什么？”而英语则用“What can I do for you?” 或 “Can I help you?” 与其相对应。 3）汉文化否定自己的谦虚。 当一位中国人受到表扬或称赞时总是要
5、否定自己，说“不 行或“差得远呢”。而英美人的应答却是“Thank you (for your appreciation)”。2. 两种价值观在语用中的表现 4）人称差异：英语中的第一人称代词“I”在 任何时候都大写，除了语言的任意性外， 也突出地反映以“我”为中心的西方价值观。 而在汉语中“我”常用“我们”来代替，以强调 集体意识。 5）自我表现意识：中国人不提倡表现自我 ；而英美国人则崇尚个人奋斗，争强好胜 。二思维差异对语言交际的影响 1. 思维差异 中国文化在传统的“天人合一”的自然和社会 观、圆式思维，以及“辨证和谐”的思想方法 影响下，人们的语言交际也自然以“整体”， “全面”和“
6、变通”为特征。 受线性思维的影响，英美人习惯于古希腊 式的逻辑思维和言语风格，他们不喜欢“亦 此亦彼”的方式，而是习惯于“赤裸裸地肯定 ”。2. 思维方式在语言中的表现 1）对他人致谢的应答 为他人作了好事而受到对方感谢时，中 国人多从集体责任的角度考虑应答：英美 人则佛纳甘个人意愿或兴趣爱好方面考虑 应答。为他人提供服务，完全出自于个人 心愿；自己不愿意做的事为什么去做呢 这是英美人观念。2. 思维方式在语言中的表现 2)为他人服务 商店营业员和图书管理员为他人服务时 是问话，也表现出事以对方为主还是以我 为核心。比如到了中国商店，营业员会问 ：“你想买什么？”；到了图书馆，管理员会 问：“
7、你想借什么书？”。但在英美国家，他 们则问, “What can I do for you?” 或 “May I help you?”。一个问的是你：一个问的是我 。一字之差，显示了文化上差异。2. 思维方式在语言中的表现 3）主体中心意识 （1）家长问学生： 美国家长：今天你学了什么？ 中国家长：今天老师讲了什么？ （2）课堂上教师语言 在中国课堂上，教师讲完一个知识点之后常问 学生：“你们听懂了吗？”“你们明白了吗？”，是向 “你们”提出问题；而英美教师则说：“Have I made everything clear?” 是从 “我”的角度发问。 三词汇意义差异与交际 1. 所指差异： 中
8、国传统文化注重群体伦理关系，内亲外戚、七 姑八姨，各有名称。而英语国家则不注重这种关 系，故而英语只用uncle或aunt来统指上一辈男女 亲戚。还有party这个词。Privacy， 隐私、秘密 、私事，都没有把这个词的真正意思表达出来。 我们对于privacy没有西方人那样重视，因此也就 没有一个词能包括该词所表示的那些意思。 Party 既不是“晚会”因为没有演出，也不是“聚会” 因为没有政治色彩。香港人译为“派对”。有人把 have a party索性译成“开个party”。三词汇意义差异与交际 2. 词义界定差异,个人隐私的界定和差异 由于西方国家（特别是美国）的文化模式 是自我意识
9、，个人主义强调独立性或个性 自由、自主抉择、尊重隐私。而东方国家 却强调集体主义，个人隐私权利意识淡薄 。所以有许多我们认为可以公开的事情， 在英美人看来却是个人隐私，不宜公开或 被询问，否则被视为侵犯人权。 三词汇意义差异与交际 3. 含义不同 词汇是文化信息的浓缩，它直接、迅速地反映文 化的发展和变化；同时也直接、迅速地反映着价 值观的差异。比如对某些单词所带有的褒贬色彩 ，中西两种价值就是两种看法。Ambitious一词， 本身具有褒贬两种含义，我们常用其贬义，表示“ 野心勃勃”；美国人却常取其褒义，表示“有雄心 壮志”，是lazy的反义词。Aggressive也同样，我 们常用来形容某
10、人“好挑衅”、“好斗”；而美国人择 用来形容某人进去上进，进取，要强，有开拓精 神。 三词汇意义差异与交际 4. 情感意义上的差异 英汉两种语言的 dog内涵意义就迥然不同。 汉语有：走狗；狗男女；狗腿子；狗人；像条狗 ；狼心狗肺 英语中 dog 的含义是很好的。 He works like a dog. 拼命地工作 He is a top dog. 身居要职 He is a lucky dog. 幸运儿 Love me, love my dog. 爱屋及乌 Every dog has his day. 谁都有得意的时候三词汇意义差异与交际 5. 词语的联想意义差异： 英语一个词与不同的词使用
11、造成语义联想或语用暗示不同 。该词的汉语意思则没有这样的暗示。 He is professional. （联想意义：He is perhaps a boxer. ） She is a professional. （联想意义：She is likely a prostitute.） I have got it. （美国士兵在抓住萨达姆时说的） She has got it. （男女性事用语） Money problem (shortage) The Watergate thing (scandal) White elephant 英语含义为“笨拙”，汉语是“白象”四交际功能方面的差异 1问候语
12、中国人见面打招呼较为随便，似乎没有固定的模式，“你 上哪儿去？” “你到哪儿去了？” “吃过了吗？”等。当然这种 问话只是一种社交活动中的寒暄语，没有什么实际意义. 。应答与通常是针对问话作出回答，如“上班。” “吃了。” “ 打水去。” “你好！” 但对英美人来说，“你上哪儿去？” “你到哪儿去了？”这些 都是个人的私事，无须你来询问。他们见面时只进行没有 实质内容的寒暄：Hello! How are you? 对方不考虑自己 身体状况如何，一律回答：Fine, thank you. And you? 四交际功能方面的差异 2. 道歉与应答 接受道歉：Thats all right. Tha
13、ts OK. No problem 不能使用It doesnt matter. 3询问个人情况 1）不能询问的情况 对于中国人来说，询问对方姓名、年龄、婚姻状 况、工资收入、家庭生活、宗教信仰、政治观点 等不被视为侵犯个人隐私而常被看作是对人的关 怀和亲近。但上述询问英美人则认为触犯了他们 的个人隐私权。四交际功能方面的差异 2）对于家庭成员不宜询问过多。 （1）下面这则对话，是加拿大教师离开我 过某所院校告别时，在中国主人（CH）与 加拿大教师（CT）之间发生的。 CH: Please bring your wife with you when you come here next time
14、. CT:（尴尬地）Oh, I left her eight years ago. But Im happy all the time. 四交际功能方面的差异 3称谓语 1）礼貌语 贬己尊人准则可以说是最富有中国文化特色的礼 貌准则。但汉语里的很礼貌的称呼语在英美文化 里却可能是很不礼貌的。例如“小+姓”在汉语里是 个亲切的称呼语，但若如此称呼一位英国人，却 是很不礼貌的。反过来，英美人喜欢用名字称呼 对方，以示亲切，但若如此称呼中国人，比如称 呼王丽娟女士“丽娟”或甚至“娟”，王女士是会感到 不自在。四交际功能方面的差异 2）称谓词 teacher一词，在汉语里“老师”可以作称呼语，但在英语
15、里 ，teacher是职业名称，不用作称呼语。但professor, president等可用作称呼语。 还有敬语、谦语的差异：敝人姓张（my name is Zhang, Im Zhang.） 英语中没有“称谓词+名“这种称谓模式。Mary Brown , Miss Brown , 没有Miss Mary 。汉语中可以说“赵安平先生 ”, “赵先生”， “安平先生”、 3）称谓规则 在中国对上级或长辈不可直呼其名，在英语国家，可以直 呼其名。四交际功能方面的差异 4赞扬与谦辞语 1）理念差异 中国人以虚心为本。谦虚含蓄在汉文化中被誉为美德，是 文明的表现。所以在中国文化中称赞语的交际模式是称赞 +否定模式。受到别人的赞扬时，他通常会说“哪里，还差 的远呢。”或 “过奖，“惭愧。”一类的客套话来应答。 而西方人则比较实际，欣然接受他人的赞赏，只要表示一 下谢意即可。英美人对此就会作出不同的反应，他们总是 说声“Thank you.” 以表示对诚恳赞赏的谢意。 四交际功能方面的差异 2）称赞模式 西方人更为直接，当着你的面，他们可以夸赞你 的妻子“your wife is so有时，beautiful.” 而中国人 则含而不露，心里想着，但是
