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1、18 春福师课程与教学论(华中学分互认)在线作业二1、A 2、C 3、A 4、A 5、A 一、单选题共 20 题，40 分1、 （）是指每一个学生个体在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化的创造性表现。 A 表现性目标取向 B 教学性目标取向 C 生成性目标取向 D 行为性目标取向正确答案是：A2、有关课程实施与教学的关系，下列叙述不正确的是（）。 A 课程实施内在地整合了教学 B 教学是课程实施的核心环节和基本途径 C 教学内在的整合了课程设计 D 课程实施研究与教学研究具有内在的互补性正确答案是：C3、 “研究、开发与传播”模式（）取向。 A 忠实取向 B 相互适应取向 C 课程创
2、生取向 D 发展取向正确答案是：A4、确定学习者需要的过程本质上是（）。 A 尊重学习者的个性 B 了解学生现状C 了解社会生活的需求 D 了解社会生活的变迁需要正确答案是：A5、 （）是指两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系，又保持各学科原来的相对独立。 A 相关课程 B 融合课程 C 广域课程 D 综合课程正确答案是：A6、班级授课组织便于发挥（）作用。 A 教师的主导作用B 学生的作用 C 学生的创造性D 书本的作用正确答案是：A7、核心课程的概念起源于（）的观点。 A 斯宾塞 B 赫尔巴特C 泰勒 D 杜威 正确答案是：A8、主体取向评价的核心是（）。 A 倡导对评价情境的理
3、解而不是控制 B 追求对评价对象的有效控制与改进 C 强调评价者与被评价者的交互作用 D 强调过程本身的价值正确答案是：A9、传统教育思想的杰出代表是（）。 A 卢梭 B 斯宾塞 C 裴斯泰洛齐 D 赫尔巴特正确答案是：D10、 （）在爱弥儿中明确提出了“儿童权利宣言”，确立了儿童在人类社会中的独特地位与价 值。 A 赫尔把特 B 卢梭 C 夸美纽斯 D 孟德斯鸠正确答案是：B11、教学方法受特定的（）和（）的制约。A 教学特点和教学水平 B 教学要素和教学组织 C 教学时间和教学结构 D 教学价值观和教学内容正确答案是：D12、外貌模式是由（）于 1967 年提出的一种评价模式。 A 普罗沃
4、斯B 斯太克 C 古巴 D 林肯正确答案是：B13、课程研究内容的趋势是（）。 A“课程开发”研究 B“课程开发”研究与“课程理解”研究的整合 C“课程理解”研究 D“课程方法”研究正确答案是：B14、现代教育思想的杰出代表是（）。 A 卢梭 B 斯宾塞 C 裴斯泰洛齐 D 赫尔巴特正确答案是：A15、 （）是最古老、使用范围最广的课程类型。 A 学科课程 B 经验课程 C 儿童课程 D 合成课程正确答案是：A16、过程模式是由英国著名课程论专家（）提出的。A 泰勒 B 斯腾豪斯 C 普罗沃斯D 斯太克 正确答案是：B17、 （）确立了西方近代教育史上最完整的教育学体系。 A 夸美纽斯B 拉特
5、克 C 赫尔巴特D 杜威 正确答案是：C18、下列不是按照评价的目的而进行分类的评价是（）。 A 形成性评价 B 目标游离评价 C 总结性评价 D 诊断性评价正确答案是：B19、学术中心课程理论的实践基础是（） 。 A 社会效率运动B 八年研究 C 科学测验运动 D 学科结构运动正确答案是：D20、 （）是“概念重建主义”的代表。A 博比特 B 吉鲁C 施瓦布 D 查特斯正确答案是：B二、多选题共 10 题，20 分1、课程组织的基本取向包括（）。 A 学科取向的课程组织 B 学生兴趣和发展取向的课程组织 C 社会问题取向的课程组织 D 混合取向的课程组织正确答案是：ABCD2、普通性目标取向
6、的特征是（）。A 普遍性 B 模糊性 C 规范性D 可操作性 正确答案是：ABC3、教学方法的基本类型包括（）。A 提示型教学方法 B 共同解决问题型教学方法C 自主型教学方法 D 双主教学方法 正确答案是：ABC4、下列教学设计模式属于认知取向的是（）。 A 布鲁纳的教学设计模式 B 奥苏贝尔的教学设计模式 C 加涅的教学设计模式D 范例教学模式 正确答案是：ABCD5、课程与教学评价的类型包括（）。 A 形成性评价 B 知识点评价 C 总结性评价 D 诊断性评价正确答案是：ACD6、下列属于课程设计的基本模式的是（）。 A 认知取向的教学设计模式 B 目标取向的教学设计模式 C 行为取向的
7、教学设计模式 D 人格取向的教学设计模式正确答案是：ACD7、课程与教学目标的基本取向包括（）。 A 普遍性目标取向 B 行为目标取向 C 生成性目标取向 D 表现性目标取向正确答案是：ABCD8、下列观点属于查特斯的课程开发理论的是（）。 A 把理想视为课程的有机构成 B 强调系统知识 C 课程开发的方法活动分析法 D 课程开发的方法为“工作分析”，主要是指对人类的职业领域的分析正确答案是：ABD9、 “被动适应论”的代表人物包括（）。A 杜威 B 加涅 C 博比特 D 查特斯正确答案是：CD10、下列属于博比特的主要著作的是（）。A教什么和应该教什么 B怎样设置课程 C现代教育的课程 D课
8、程 正确答案是：ABCD三、判断题共 20 题，40 分1、课程开发的过程模式强调教师和学生的交互作用，教师在课程开发与实施过程中是学生 行为的主宰者、控制者。 A 错误B 正确 正确答案是：A2、课程实施的创生取向认为，课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程 目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。 A 错误B 正确 正确答案是：A3、普遍性目标是一般性的宗旨或原则，不是具体的目标菜单。 A 错误B 正确 正确答案是：B4、地方课程是基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程。 A 错误B 正确 正确答案是：A5、教育即儿童天性的自然展开是卢梭的观点
9、。 A 错误B 正确 正确答案是：B6、赞科夫认为教学应着眼于学生的“特殊发展”。 A 错误B 正确 正确答案是：A7、为了切实保障儿童的发展，把书本知识置于课程的核心，人们开始越来越关注学习者现实 的活生生的经验和体验。 A 错误B 正确 正确答案是：A8、在学校课程与社会生活的关系问题中，主动适应论认为教育只是社会生活的准备，学校课 程是使学习者适应当代社会生活的工具。 A 错误B 正确 正确答案是：A9、 “统觉”是赫尔巴特心理学最基本的概念，是指事物呈现于感官，在意识中留下的感觉印象， 因而又称为“表象”。 A 错误B 正确 正确答案是：A10、杜威认为，传统的教学论在教育本质问题的认
10、识上往往把经验的主体与经验的客体分裂 开来、对立起来并片面强调一方，由此陷入“二元论”。 A 错误B 正确 正确答案是：B11、范例教学论认为，作为重点的知识内容就是范例。 A 错误B 正确 正确答案是：B12、 “行为目标”体现了科学的教育价值观。 A 错误B 正确 正确答案是：A13、建构主义教学观认为学习在本质上是学习者主动建构心理表征的过程。 A 错误B 正确 正确答案是：B14、作为教育目的的发现行为是内容与形式的统一，不应当不顾发现的内容的性质而把发现 行为形式化。 A 错误B 正确 正确答案是：B15、分科课程不是建立在一定的知识综合的基础之上的。 A 错误B 正确 正确答案是：A16、 “泰勒原理”的实践基础是“八年研究”。 A 错误B 正确 正确答案是：B17、卢梭提出了“教育适应自然的原则”。A 错误B 正确 正确答案是：A18、 “概念重建主义课程范式”认为 课程的本质是一种社会的“反思性实践”。 A 错误B 正确 正确答案是：B19、课程审议的艺术十分清晰，并且可操作性也很强。 A 错误B 正确 正确答案是：A20、斯金纳的程序教学模式是以操作性条件反应与强化原理作为理论基础，适合集体教学。 A 错误B 正确 正确答案是：A
